一年级语文上册四季作业题

一年级上册语文作业

1 a o e

一、写出4个对应拼音

张大嘴巴______________ 圆圆嘴巴______________ 扁扁嘴巴______________

二、哪些字母你认识了？圈出来读一读。

a o e i u ?

2 i u ?

一、默写六个单韵母。

二、哪些字母你认识了？圈出来读一读。

a o e i u ? b p m f d t n l g k h j 3 b p m f

一、照样子写音节。

b—ù→（ bù ） b—ǒ→( ) p—ǔ→（ ） p—ǒ→( ) m—ǔ→（ ） f—à→( ) f—ǔ→（ ） m—ō→( )

二、把你认识的声母圈出来读一读

a o e i u ? b p m f

q x

4 d t n l

一、按要求分类写下来。

a b u t m e f ? p i c o 单韵母：

声母：

二、照样子写音节。

d—ù→（ dù ） t—a→( ) t

《日月明》教学设计

教学目标

1、知识与能力：在语境中识得13个生字，会写“力、手、水”３个字，重点指导“钩”这个笔画。能正确、流利朗读韵文。

2、过程与方法：自主选择中发现领悟会意字的构字特点，养成初步的认字能力。 3、情感、态度、价值观：激发学生对祖国语言文字的喜爱之情，对汉字的造字法有浓厚的兴趣。

教学重点

帮助学生了解会意字的构字规律，培养学生初步的认字能力是本课教学的重点。

教学准备

1、课件。

2、师生共同制作构成本课会意字的那些独体字的卡片，主要为“小、土、大、一、火、田、力、人、木、手、目”。

3、其他独体字卡片，信封。

教学课时

1课时

教学过程

一、复习回顾，谈话揭题。

1、以前我们学过了象形字，谁来举例说说象形字有什么特点？

2、我们中国的汉字非常有意思，今天我们再来认识几个很有趣的汉字。出示：明、鲜、尘、尖、灭、男、休、看、林、森、众

3、有谁认识这些汉字？你曾在哪儿见过它？ 4、仔细看看，谁能发现这些汉字有什么特点？

5、是呀，这些汉字有的是由两个不同的字组成的，有的是由两个或三个相同的字组成的，有位小朋友也像你们一样能干，他也发现了这些规律，而且还把他的发现编成了一首儿歌，让我们来读读，说不定，待会儿我们也能像他一

一年级上册语文作业

1 a o e

一、写出4个对应拼音

张大嘴巴______________ 圆圆嘴巴______________ 扁扁嘴巴______________

二、哪些字母你认识了？圈出来读一读。

a o e i u ?

2 i u ?

一、默写六个单韵母。

二、哪些字母你认识了？圈出来读一读。

a o e i u ? b p m f d t n l g k h j 3 b p m f

一、照样子写音节。

b—ù→（ bù ） b—ǒ→( ) p—ǔ→（ ） p—ǒ→( ) m—ǔ→（ ） f—à→( ) f—ǔ→（ ） m—ō→( )

二、把你认识的声母圈出来读一读

a o e i u ? b p m f

q x

4 d t n l

一、按要求分类写下来。

a b u t m e f ? p i c o 单韵母：

声母：

二、照样子写音节。

d—ù→（ dù ） t—a→( ) t

《四季》教案第一课时 教学过程

一、情境导入（2分钟）

小朋友们，今天老师带着你们去认识一位漂亮的妈妈，她的名字叫大自然。大自然有四个非常可爱的孩子，想不想去看？

【欣赏四季图片，播放音乐。】 师边解说图片：配乐《星空》

（春天百花齐放，万紫千红，充满着生机与活力！炎热的夏季烈日当空，酷暑难耐，向日葵却在阳光下绽放着灿烂的笑脸。落叶纷飞，秋风送爽，大自然迎来了丰收的秋季。田野里稻谷金灿灿，果园里果实沉甸甸。寒冷的冬季，大雪纷飞，大地变成了银装素裹的世界，小朋友们在雪地上滑雪，堆雪人，真是一个快乐的冬季！）

小朋友一起大声地喊出大自然四个孩子的名字？他们叫——春夏秋冬

师：是的，春夏秋冬这四个季节合在一起，我们就称它们为——四季。（板书“四季”）

谁能大声地读一读？（2个读——齐读） 二、初读课文，学习生字（10分钟）

过渡：这节课就让我们一起走入这丰富多彩的四季，去感受它给我们带来的惊喜吧。

1.下面请小朋友打开课文大声自由地读一遍，碰到不认识的字请拼音宝宝帮帮忙，争取把课文读通顺，行吗？

2.我们今天学习的春天和夏天里还藏着6个生字宝宝呢。有信心闯过生字宝宝这一关吗？

（课件出现6个带拼音生字） 对 说 叶 圆 夏 是 自由读：学生

《四季》教案第一课时 教学过程

一、情境导入（2分钟）

小朋友们，今天老师带着你们去认识一位漂亮的妈妈，她的名字叫大自然。大自然有四个非常可爱的孩子，想不想去看？

【欣赏四季图片，播放音乐。】 师边解说图片：配乐《星空》

（春天百花齐放，万紫千红，充满着生机与活力！炎热的夏季烈日当空，酷暑难耐，向日葵却在阳光下绽放着灿烂的笑脸。落叶纷飞，秋风送爽，大自然迎来了丰收的秋季。田野里稻谷金灿灿，果园里果实沉甸甸。寒冷的冬季，大雪纷飞，大地变成了银装素裹的世界，小朋友们在雪地上滑雪，堆雪人，真是一个快乐的冬季！）

小朋友一起大声地喊出大自然四个孩子的名字？他们叫——春夏秋冬

师：是的，春夏秋冬这四个季节合在一起，我们就称它们为——四季。（板书“四季”）

谁能大声地读一读？（2个读——齐读） 二、初读课文，学习生字（10分钟）

过渡：这节课就让我们一起走入这丰富多彩的四季，去感受它给我们带来的惊喜吧。

1.下面请小朋友打开课文大声自由地读一遍，碰到不认识的字请拼音宝宝帮帮忙，争取把课文读通顺，行吗？

2.我们今天学习的春天和夏天里还藏着6个生字宝宝呢。有信心闯过生字宝宝这一关吗？

（课件出现6个带拼音生字） 对 说 叶 圆 夏 是 自由读：学生

人教版一年级上册《四季》课文同学学习人教版一年级上册《四季》课文，要理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。下面是小编分享的人教版一年级上册《四季》课文，欢迎大家阅读！

《四季》课文

春天的脚步悄悄，

悄悄地，她笑着走来——

溪水唱起了歌儿

——丁冬，丁冬，

绿草和鲜花赶来报到。

夏天的脚步悄悄，

悄悄地，她笑着走来——

金蝉唱起了歌儿

——知了，知了

给世界带来欢笑。

秋天的脚步悄悄，

悄悄地，她笑着走来——

落叶唱起了歌儿

——刷刷，刷刷，

铺成一条条金色的小道。

冬天的脚步悄悄，

悄悄地，她笑着走来——

第 1 页

北风唱起了歌儿

——呼呼，呼呼，

雪花在欢快地舞蹈。

《四季》教案

教学要求：

1、认识11个生字，会写“七、儿、九、无”4个字。认识两种笔画“乚、乙”和4个偏旁“月、禾、口、雨”。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。

教学重难点：认字和练习朗读。

教具准备：多媒体课件、生字卡片

教学准备：学生课前画自己喜欢的季节

教学时数：二教时

第一课时

一．创设情境导入

师：小朋友们，今天老师把春天、夏天、秋天、冬天，请到了我们的教室里，请看，他们来了。（多媒体课件依次呈现美丽的春、夏、秋、冬景色）

师：这是万物复苏的春天，这是生机勃勃

一年级上册语文作业

1 a o e

一、写出4个对应拼音

张大嘴巴______________

圆圆嘴巴______________

扁扁嘴巴______________

二、哪些字母你认识了？圈出来读一读。

a o e i u û

2 i u û

一、默写六个单韵母。

二、哪些字母你认识了？圈出来读一读。

a o e i u û b p m f d t n l g k h j q x

3 b p m f

一、照样子写音节。

b—ù→（ bù ） b—ǒ→( )

p—ǔ→（ ） p—ǒ→( )

m—ǔ→（ ） f—à→( )

f—ǔ→（ ） m—ō→( )

二、把你认识的声母圈出来读一读

a o e i u û b p m f

4 d t n l

一、按要求分类写下来。

a b u t m e f û p i c o

单韵母：

声母：

二、照样子写音节。

d—ù→（ dù ）

一年级上册语文作业

1 a o e

一、写出4个对应拼音

张大嘴巴______________

圆圆嘴巴______________

扁扁嘴巴______________

二、哪些字母你认识了？圈出来读一读。

a o e i u û

2 i u û

一、默写六个单韵母。

二、哪些字母你认识了？圈出来读一读。

a o e i u û b p m f d t n l g k h j q x

3 b p m f

一、照样子写音节。

b—ù→（ bù ） b—ǒ→( )

p—ǔ→（ ） p—ǒ→( )

m—ǔ→（ ） f—à→( )

f—ǔ→（ ） m—ō→( )

二、把你认识的声母圈出来读一读

a o e i u û b p m f

4 d t n l

一、按要求分类写下来。

a b u t m e f û p i c o

单韵母：

声母：

二、照样子写音节。

d—ù→（ dù ）

感受自然，走近四季

设计者：山阳小学 一年级组

概 况 适用范围：一年级 时间跨度：4周 课堂指导：4课时 选题依据 对于一年级的学生来说，现在的孩子们已经从学习的准备期进入小学的正式学习期，孩子们喜欢吸引眼球的东西，喜欢在课堂上动一动来集中注意力，更喜欢贴近生活的学习而非脱离生活的课本。一年级上册《四季歌》这首儿歌将孩子们带入自然，欣赏四季之美，由此为出发点，老师适时组织学生观察周围因四季而产生的变化，感受大自然的美妙，从而使学生在生活中扑捉美的镜头，培养语文综合能力。 学习目标 1、知道一年中四个季节的名称；了解四季的代表性事物：如桃花、知了、荷花、雪花等。 2、感受四个季节的特征，体会温暖的春天，炎热的夏天，凉爽的秋天，寒冷的冬天，知道秋天是丰收的季节。 3、能够根据儿歌《四季歌》，抓住各个季节代表性事物的特征自编儿歌： 春天________________, 夏天________________, 秋天________________, 冬天________________。 4、培养团结协作的意识和相互合作的学习能力，愿意把自己观察到的关于四季的美与他们分享、交流；培养学生的动手能力和创造精神。 实施策略 1.根据一年级学生的年

《四季》教学设计

学习目标

1、知识与技能目标：认识10个生字，会写“天，四，是三个生字。认识3个偏旁“讠、虫、攵”。对汉字学习产生兴趣，提高识字、写字能力。

2、过程与方法目标：能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 3、态度与情感目标：在阅读过程中感受语言的优美，积累语言，提高阅读能力。理解课文内容，了解四季的特征，感受四季之美。激发学生热爱大自然的情感。 重点

正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 难点

了解课文内容，直到一年有四季以及四季的特点，产生对大自然的喜爱之情。 教学准备

多媒体课件：有关四季的动画和图片，识字内容，课文内容、相关练习等。

第一课时

教学过程：

一、 谈话导入，揭示课题

师：小朋友们，你们知道现在是什么季节已经悄悄的走进我们的

生活，来到我们的身边？

生：秋季！

师：你是从哪儿发现的？

生：树叶落了，玉米收割了，苹果、柿子熟了…… 师：一年中除了有秋季，你还知道什么季节？ 生：春季，夏季和冬季。

师：今天老师要带你们去欣赏一些美丽的景色，你想去吗？ 生：想！

师：睁大眼睛，快坐好。你们可要认真观看啊！（课件播放关于四季的图片）

师：同学们看得都很认真，谁能