七年级英语介词用法最全总结

七年级语法总结

1、目前所学的动词的形式有4 种： ①动词原形；如：do;have;like

②动词的单三式（常在动词原形后加s）；如：get-gets ③动词不定式（to+动词原形）；如：meet-to meet ④动词ing式（动词原形后加ing）如：look-looking 2、表示征求意见或建议邀请的礼貌用语

Would you like +to+动词原形? （你想要??吗？） How about+动词ing ?（??怎么样？??好不好？） What about +动词ing? （??怎么样？??好不好？） Why not +动词原形? （为什么不??呢？）

Why don’t you +动词原形 ？（你为什么不??呢？） Let’s +动词原形.（让我们??吧。）

表示同意、答应：①Yes,I’d like to./Oh,I’d love to.

②All right/OK.③Great!④Sure.⑤Good idea!⑥Thanks.I’ll be glad to ⑦Thanks.That would be very nice.⑧I’d like that.

表示不同意、拒绝：①No,thanks.②Sorry,I ca

七年级语法总结

1、目前所学的动词的形式有4 种： ①动词原形；如：do;have;like

②动词的单三式（常在动词原形后加s）；如：get-gets ③动词不定式（to+动词原形）；如：meet-to meet ④动词ing式（动词原形后加ing）如：look-looking 2、表示征求意见或建议邀请的礼貌用语

Would you like +to+动词原形? （你想要??吗？） How about+动词ing ?（??怎么样？??好不好？） What about +动词ing? （??怎么样？??好不好？） Why not +动词原形? （为什么不??呢？）

Why don’t you +动词原形 ？（你为什么不??呢？） Let’s +动词原形.（让我们??吧。）

表示同意、答应：①Yes,I’d like to./Oh,I’d love to.

②All right/OK.③Great!④Sure.⑤Good idea!⑥Thanks.I’ll be glad to ⑦Thanks.That would be very nice.⑧I’d like that.

表示不同意、拒绝：①No,thanks.②Sorry,I ca

good /gud/

adj.好的；令人满意的。be good at… 擅长于……； have a good time 玩的高兴，过得愉快。例如：a good knife 一把好的小刀；My bag is good.我的书包很好。 辨析：good, fine

(1)fine指“（身体）好；（天气）好”。例如： Mike is fine today.迈克今天气色很好。

It’s a fine day, isn’t it? （今天）是个好天，不是吗？

(2)good 泛指“好的”。例如：This is a good book. 这是一本好书。 注意：I’m fine. 意为“我身体很好”。而I’m good. 却指“我是个好人”。 对应练习：根据汉语提示完成句子 (1)We (玩得高兴) at the party. (2)Judy is (擅长) playing the piano.

点拨：(1)have a good time 意为“玩得高兴；过得愉快”，所以答案为have a good time。(2) be good at sth./doing sth. 意为“擅长做某事”，所以答

good /gud/

adj.好的；令人满意的。be good at… 擅长于……； have a good time 玩的高兴，过得愉快。例如：a good knife 一把好的小刀；My bag is good.我的书包很好。 辨析：good, fine

(1)fine指“（身体）好；（天气）好”。例如： Mike is fine today.迈克今天气色很好。

It’s a fine day, isn’t it? （今天）是个好天，不是吗？

(2)good 泛指“好的”。例如：This is a good book. 这是一本好书。 注意：I’m fine. 意为“我身体很好”。而I’m good. 却指“我是个好人”。 对应练习：根据汉语提示完成句子 (1)We (玩得高兴) at the party. (2)Judy is (擅长) playing the piano.

点拨：(1)have a good time 意为“玩得高兴；过得愉快”，所以答案为have a good time。(2) be good at sth./doing sth. 意为“擅长做某事”，所以答

英语介词用法总结(完整)

一、单项选择介词

1．Among customers there are different preferences __________ what is attractive．

A．in honor of B．in place of C．in need of D．in terms of

【答案】D

【解析】

试题分析：句意：在顾客中，就什么招人喜爱而言，他们有不同的喜好。in honor of为了向……表示敬意；in place of代替；in need of需要；in terms of就……而言，选D。

考点：考查词组辨析

2．You’d sound a lot more polite if you make a request ______ a question.

A．in search of B．in the form of C．in need of D．in the direction of 【答案】B

【解析】

考查介词短语。此处意思是“以问题方式向对方提出请求显得更有礼貌”。in the form of 符合句意。in search of“寻找”，in need o f“需要”，in the direction of“朝……

七年级英语教学工作总结

时间过得真快，本学期的教学工作即将结束。本学期，我担任七年一班的英语教学工作。根据开学初制定的教学工作计划，现就本学期教学工作总结如下：

一、学生的基本情况

七年一班共有31人，他们的基础非常差，拼写不规范，学习不主动，对英语的兴趣不浓。在我们班31名学生当中三分之一的学生的基础比较扎实，学习态度认真，对英语感兴趣，两名学生的智力非常低，看着书抄单词都抄错，而且除了他俩，5名学生干脆都不学英语。

二、采取的措施

1、教学过程中，注意抓常规教学，以学生为主体，面向全体学生组织教学，注意培养学生的听说读写的能力。

2、抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，提高学生对记忆单词和句型的能力；另外从开学初就开始初狠抓英语课文背诵。

3、课内外多听多说英语。上课时尽量用英语授课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和所学句型表演不同形式的对话，也可以结合实物和图片等用英语进行简单的描述，培养学生的语感。

4、抓测验，重视讲评课，并进行考试分析。

5、为了增加学生的词汇量，让学生每天积累5个单词，并每周检查一次。

6、在教学过程中我发现师徒结对也是好的学习方法，因此我采取了师徒结对活动。

三、教学方面

1、教学工作

本人对工

七年级英语教学工作总结

时间过得真快，本学期的教学工作即将结束。本学期，我担任七年一班的英语教学工作。根据开学初制定的教学工作计划，现就本学期教学工作总结如下：

一、学生的基本情况

七年一班共有31人，他们的基础非常差，拼写不规范，学习不主动，对英语的兴趣不浓。在我们班31名学生当中三分之一的学生的基础比较扎实，学习态度认真，对英语感兴趣，两名学生的智力非常低，看着书抄单词都抄错，而且除了他俩，5名学生干脆都不学英语。

二、采取的措施

1、教学过程中，注意抓常规教学，以学生为主体，面向全体学生组织教学，注意培养学生的听说读写的能力。

2、抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，提高学生对记忆单词和句型的能力；另外从开学初就开始初狠抓英语课文背诵。

3、课内外多听多说英语。上课时尽量用英语授课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和所学句型表演不同形式的对话，也可以结合实物和图片等用英语进行简单的描述，培养学生的语感。

4、抓测验，重视讲评课，并进行考试分析。

5、为了增加学生的词汇量，让学生每天积累5个单词，并每周检查一次。

6、在教学过程中我发现师徒结对也是好的学习方法，因此我采取了师徒结对活动。

三、教学方面

1、教学工作

本人对工

七年级英语常用方位介词和短语练习题

Ⅰ.把下列词组翻译成英语。

1.在沙发上

2.在桌子底下

3.在你的背包里

4.在抽屉里

5.在教室（外部）前面

Ⅱ.单项选则。

（）1. Your computer is to the door.

A. behind

B. on

C. in

D. next

（）2 The map is the wall our classroom.

A. on; on

B. of; on

C. on; at

D. on; of

（）3.Look! The window is the wall and the picture is the wall.

A. on; on

B. in; in

C. in; on

D. on; in

（）4.－Where is my ball? I can’t see it. Look! It’s the door.

A. on

B. in

C. at

D. behind

（）5. Sally is very happy. There is a big smile her face. A. on B. to C. in D. at

（）6. My father is ill (生病), He is .

A. in bed

B. in t

总结

七年级英语教学总结

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不 如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况：

一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，七班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相

对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，而八班的同学比较沉静，学习欠积极性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。

从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实

七年级英语学科总结范文

这学期是我初中英语任教的第一学期，我担任七年级的英语教学。由于教学经验颇浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验，以下是我在本学期的教学情况。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。

最初接触英语教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。

一方面，初学英语的学生说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，二班的同学比较活跃，上课气氛积极，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教