绥江县凤池村

学生考号学生证件号

学生证件类型学生姓名民族编码性别编码出生日期户口所在地城乡代码监护人姓名监护人证件号监护人证件类型

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学生考号学生证件号

学生证件类型学生姓名民族编码性别编码出生日期户口所在地城乡代码监护人姓名监护人证件号监护人证件类型

532127199709240020530626199602190026532127199609150028532127199609280025532127199609140045532127199604050028532127199602160047532127199602260080532127199511080017532127199610170018532127199805170018532127199404170041532127199601030048532127199701090056511529199608042316532127199604050044532127199508300015532127199607280013532127199705290012532127199410080050532127199602100036532127199511230011532127199608020053532127199608290010532127199605050011532127199511190037532

（第二十九期）

卷首语 目标在前方 我们在路上

走在内涵发展的路上，尝试中浸透迷茫。

迷茫中看到希望，

希望中收获硕果，收获中尽享成功。

绥江县学校内涵发展项目办公室 2015年12月15日

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内涵发展是一抹新绿，洒下满园的芬芳。

内涵发展是爱抚的泉水，写出欢快的诗章。

千里之行，始于足下。 在内涵发展的道路上，

我们会一如既往。 我们会奋发图强。 目标在前方， 我们在路上。

（绥江县凤凰小学 供稿）

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项目推进 绥江县学校内涵发展成果展示让旁观教师

大开眼界

2015年12月10日至11日，绥江县教育局组织在学校内涵发展项目学校展示交流活动在凤凰小学和新滩中学举行。市教育局专家，市、县级示范教师、骨干教师和中心学校、中小项目学校校长等200多人参加了此次活动。

在本次活动中，16名市级示范

教师“借班”上课，进行了学校主推教学模式课堂竞赛活动。课堂主要以每一所项目学校的教学模式为主要流程，以目标导学为引领、将

绥江县会仪小学

关于加强学校内涵发展项目工作实施方案

2013年10月5

1

日

绥江县会仪小学

关于加强学校内涵发展项目工作实施方案

根据昭通市教育局昭市教通（2013）121号文件《关于加强学校内涵发展项目实施和管理的通知》精神，为了全面贯彻党和国家的教育方针，全面提高教育教学质量，全面推行素质教育，坚持育人为本，德育为先，办人民满意的教育，以课堂教学和学校德育两大领域为抓手，努力推进教育现代化水平，提升学校领导班子和广大教师的教学领导能力，创建平安校园，更新教育观念。结合我校实际，特拟定《绥江县会仪小学关于加强学校内涵发展项目工作实施方案》。

一、学校基本情况

绥江县会仪小学，原位于县城以东34公里处的马耳嘴，临金沙江边，绥水公路旁，与四川省屏山县一江之隔，距会仪集镇约1公里。我校原系一所民校，1980年转为公办学校，是会仪镇中心完小。由于向家坝电站建设，原会仪小学校址已经被淹没。于2012年8月迁于现址（箭头社区）是会仪镇中心完小。学校占地面积14800㎡，其中：学校建筑面积3569.72㎡，教学楼建筑面积：3341.12㎡，运动场地占地面积1603㎡。绿化用地面积：3892㎡。

杨凤池焦点咨询对话录

序

我和杨凤池教授早已相识，他对心理学的执著追求和孜孜不倦的实践精神给我很深刻的印象。长期的探索与磨炼，令他造诣渐高、资深老道。对他的新作很自然是乐观其成。当我拿到《杨凤池焦点咨询对话录》书稿，并仔细阅读后，我由衷地喜悦。杨凤池教授对自己心理实践过程自信而大胆的展示以及别具匠心的写作风格令人敬佩，本书将对正在或将要从事心理咨询与心理治疗工作的人们将产生的积极影响令人鼓舞。

与大多数心理学读物不同，这本书取材于杨凤池教授在心理学实践工作中的17个真实案例。每个案例由四部分组成，其主体部分是以咨询师与来访者对话的形式所呈现的心理咨询原貌。主体部分之前是对来访者的简单描述，主要目的是希望提供给读者一个思考和想象的空间。主体部分旁边的注释主要包括两个内容：一个是咨询师在咨询过程中对来访者呈现的心理现象所做的判断和假设，另一个是对咨询师在咨询过程中运用的心理学理论与技术所进行的解释与说明，这种编排能够帮助读者对心理咨询的过程和方向有一个清晰的认识。最后的点评部分主要是作者依据不同的心理学理论对来访者心理问题的产生、扩大与变化进行全面的解析与概括，并将所运用的心理咨询技术进行客观的评价与总结。

本书结构合理，层次分明

初夏时节，我们怀着兴奋而又激动的心情来到了六盘水市的凤池园游玩。

一下车，园门上凤池园”三个金碧辉煌的大字就映入了我的眼帘，它们在阳光照射下显得格外耀眼。园门旁的两根大柱子上各雕刻着一条威武的巨龙，只见那龙盘着柱子，锐利的大眼睛像两个大铜铃，它们龙互相对视着，像要打起来似的，令人望而生畏！

走进凤池园，就可以看见一片绿绿的湖水，虽不知道这湖的名字，但它却非常之美。遥望湖水，它的两边群峰逶迤，山势雄伟。你瞧：那些山多有趣啊！它们有的像牛在湖边饮水，那斜插云天的山峰就是弯弯的尖角；有的则如少女采茶，那飘动的流水就是她美丽的秀发；还有的似晚归的牧童，那嘴边的短笛正奏着悠扬的乐曲哟！山间一股清泉流进湖里，山泉那哗哗”流淌的声音，不就是一曲优美的旋律吗？

我们租了一只船向湖中心划去，不一会儿就来到湖心的小岛上。小岛上树木茂盛，野草肥美，一阵阵浓浓香草味和岛上潮湿空气迎面扑来作文，让我们感觉像到了另外一个世界里。我们坐在小岛上，静静地聆听鸟儿在树上欢叫，悄悄地观望虫儿在草间爬行时间仿佛也凝固了一般，我们沉醉在夏日的美景里不愿醒来。

之后，我们又乘着小船来到小桥边上。我们登上小桥，湖周围的景象尽收眼底：湖面上，花花绿绿的小船划来划去，像一只

杨凤池精神分析视频讲座整理

精神分析的创始人佛洛伊德，他生活的时代，并没有多大的声誉，后来他的弟子追随他的理论进行研究发展，现在已发展成一个庞大的理论体系。

他的主要理论是主张人的性本能是人的心理活动的主要动力。 通过（杨凤池）参加中德班的培训，发现精神分析在揭示人的精神方面是比较深刻的。而且远不止是性本能的问题，它是人的精神结构，涉及到人的心理发展，涉及到人的深层的意识，最核心的理论学说，用一句话概括，就是潜意识。精神分析不关注人们在意识层经常表达的东西，而关注这种意识层表达背后的含义是什么。口误都不是无缘无故的。佛洛伊德有一句名言：人不是自己的主人。所以说，你越理性思考，越不是你自己。你放弃理性思考，停止一切理性思考，让头脑自动浮现一些场景、画面、词句，这样一些自动的浮现，反而是你真心的想法、你真心的愿望、你真心的冲动。这是发自内心深处的东西。弗洛伊德说人不是自己的主人，是说做的一些事情经常是自己不能控制的。而控制自己做一些事情往往十分费力气。如让一个不爱学习的孩子爱学习就很困难。反之，让一个爱学习的孩子不爱学习也很困难。往相反的方面转变的难度是一样的。强行转变就会陷入抑郁、紧张、焦虑之中。认识到这一点，才能帮助一个不爱学习的孩子转变。从

篇一：肇庆市古村落群调研

肇庆市古村落群调研报告

(发布时间：2006-6-18 103122)

创建时间：2006－6－18

从肇庆迄今所发现的25个古村文化内涵上看，大都是综合性的，即在大多数村落中，几乎都具有各种人文或地理文化内涵的，同时又大都是有自身独特性的，即在某个方面较突出而具有某种特色的。所以，我们在以其独特性而对某个自然村作出文化定位的同时，也会在其他的特色类中谈到其另些方面的文化内涵或特色。我们作出这些分类，无论是对整体或个体，都是大致而言，不是严格区分，只是旨在将肇庆迄今所存古村文化诸多方面的内涵和价值作出剖析，同时也以这些方面作为古村文化特色的大致分类，从而在总体上对其内涵及其价值作出全面评价，同时也将众多内涵丰富、多式多样、千姿百态、让人眼花缭乱的古村落，理出眉目，为今后在全省其他地方进行古村文化普查提供参考。

岭南历史的缩影印记

岭南最早的土著居民是百越族，早在春秋战国时已栖息于此。在我们多年前发现并定位为“岭南文化发祥地”的封开县，有个汶塘村，村名源于汶水，“汶”即是百越族语译音，其意是“喷”，即水秀青山、喷水长流之寓。同是在封开的平岗村，自古是自百越族分化出的壮、苗、侗、以及从中原迁来的客家人杂居之村，今仍存的泰新桥，是壮族

篇一：心理健康与调适第五讲 和谐家庭与幸福婚姻

心理健康与调适第五讲 和谐家庭与幸福婚姻 今天我们讲心理健康与调适的第五章，幸福婚姻与和谐的家庭。在这章里面我们主要要讨论的是两个问题：第一个问题，婚姻与家庭的结构及其关系；第二个要讨论的问题是和谐家庭如何来进行有效的调控。

一、婚姻与家庭

（一）每个人都是多因素的“系统”

先看第一个问题，关于婚姻与家庭。在这个问题里面，我们首先要去掌握和了解的一个概念是每个人都是多因素的一个“系统”。一个家庭里面有若干个人，每一个人作为这一个个体而言，他本身就是一个“系统”，而且这一个“系统”是多因素的。

为什么说这一个人是多因素的呢？因为每一个个体他都是由生物、心理、社会多种因素构成的。每个个体都是生活在有各种压力因素构成的“系统”中间的。所以，当这一些“系统”平衡的时候，我们就能体会到包括来自于这一个家庭本身所能感受到的幸福。如果这一些系统处于不平衡或失平衡状态，那我们就不能感受到这个中间的幸福和快乐。

每个人作为一个独立的个体，这一个个体本身它有更多的因素构成，如家庭里面的每一个个体的人格肯定都不一样，哪怕是同卵双生，这两个小孩子从很小的时候就能够看得出他们的性格，其中有一个小孩子更像妈妈，而其中有一个小孩子却更像

篇一：驻村工作调研报告

岳普湖县三中定点帮扶村——岳普湖乡4村

调

研

报

告

岳普湖乡4村驻村工作队

2012年3月6日

结对帮扶岳普湖乡4村的调研报告

（岳普湖县三中定点帮扶驻村工作队）

调研目的

根据《岳普湖县深入开展千名干部赴基层转变作风、服务群众、活动的通知》精神，以实际行动转变工作作风，千方百计提升服务群众能力，全面把握和着力解决群众对生活、生产等方面的实际困难，加强党群干群关系，确保大局稳定，推进民生，实现该村经济发展创造良好地社会环境。 调研对象

岳普湖县岳普湖乡库热村民、农民党员、村两委班子。 调研方式

一、开展大走访活动。我校高度重视此次活动的开展，确立两名驻村干部之外，单位主要领导亲自带队，多次到岳普湖县岳普湖乡4村，通过走家入户、村民交谈、广泛听取村两委班子成员和群众的意见建议，切实了解群众关心的热难点问题。

二、走进农户开展面对面宣传教育。通过利用党日活动开展惠民政策宣讲的同时，与村干部逐一入户，以中央新疆工作座谈会、自治区第八次党代会、党的民族宗教政策、国家法律法规为主要内容，开展面对面的宣传教育，与此入脑、入心，深层次地了解掌握社情民意。

三、与村两委班子成员、村民进行沟通。通过与村两委

班子成员、农民党员、宗教人士经常性地交流与沟通，提出推进