1.1.3集合的基本运算第一节课教案

集合的基本运算 教学目标：1.理解交集、并集和补集的意义,掌握求两个集合的交集和并集和求补集;2.渗透由具体到抽象的思维方法.教学重点：交集、并集和补集的意义;教学难点：交集、并集和补集的意义.教学方法：启导研究教学法.

集合的基本运算 教学目标：1.理解交集、并集和补集的意义,掌握求两个集合的交集和并集和求补集;2.渗透由具体到抽象的思维方法.教学重点：交集、并集和补集的意义;教学难点：交集、并集和补集的意义.教学方法：启导研究教学法.

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集合的基本运算 教学目标：1.理解交集、并集和补集的意义,掌握求两个集合的交集和并集和求补集;2.渗透由具体到抽象的思维方法.教学重点：交

集合的基本运算 教学目标：1.理解交集、并集和补集的意义,掌握求两个集合的交集和并集和求补集;2.渗透由具体到抽象的思维方法.教学重点：交集、并集和补集的意义;教学难点：交集、并集和补集的意义.教学方法：启导研究教学法.

集合的基本运算 教学目标：1.理解交集、并集和补集的意义,掌握求两个集合的交集和并集和求补集;2.渗透由具体到抽象的思维方法.教学重点：交集、并集和补集的意义;教学难点：交集、并集和补集的意义.教学方法：启导研究教学法.

集合的基本运算 教学目标：1.理解交集、并集和补集的意义,掌握求两个集合的交集和并集和求补集;2.渗透由具体到抽象的思维方法.教学重点：交集、并集和补集的意义;教学难点：交集、并集和补集的意义.教学方法：启导研究教学法.

集合的基本运算 教学目标：1.理解交集、并集和补集的意义,掌握求两个集合的交集和并集和求补集;2.渗透由具体到抽象的思维方法.教学重点：交集、并集和补集的意义;教学难点：交集、并集和补集的意义.教学方法：启导研究教学法.

集合的基本运算 教学目标：1.理解交集、并集和补集的意义,掌握求两个集合的交集和并集和求补集;2.渗透由具体到抽象的思维方法.教学重点：交

伊宁市四中电子教案 授课时间 科 目 数学 课 题 1.1.3集合的基本运算（第1课时） 1.理解并集、交集的概念和意义. 2.掌握有关集合并集、交集的术语和符号，并会用它们正确地表示一些简单的集合，能用图示法表示集合之间的关系. 3.掌握两个较简单集合的并集、交集的求法. 重点：并集、交集的概念. 难点：并集、交集的概念、符号之间的区别与联系. 教学目标 重、难点 授课方法 探究式，讨论式 第一环节：自主学习 请同学们仔细阅读课本第8页到第11页，并回答以下问题： 设集合A＝{4,5,6,8}，B＝{3,5,7,8,9}，求A∪B,A∩B,A∪φ, A∩φ. 第二环节：合作交流 设集合A＝{x |－1＜x＜2}，B＝{x | 1＜x＜3}，求A∪B,A∩B. 性质： ⑴ A∩A = A∩φ = A∩B= ⑵ A∪A = A∪φ = A∪B= 第三环节：教师精讲 例1.设集合A＝{x |1＜x＜5}，B＝

每个学期的开学第一课都很重要，因为开学第一课可以引导学生对未来人生目标和人生价值进行理性的探索，让学生了解制定人生目标的重要性，明白规划人生的步骤，提升人生生命价值。下面是范文网整理的开学第一节课教案优秀2篇，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

篇一：开学第一节课教案 篇一

活动意图：

随着认知水平的发展，和幼儿自我意识的不断增强，中班幼儿园与同伴、成人之间的交往日渐频繁。但是，由于他们缺少良好的交往技能，容易发生矛盾冲突，严重时还会给自己的身心健康和安全造成负面影响。因此，引导中班幼儿在活动时按秩序，不推挤、会排队等待不仅能提高他们的交往能力，更能培养他们的良好习惯，避免意外带来伤害。

活动目标：

1.知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队，耐心等待。

2.有初步自我约束的意识，养成良好的行为习惯。

活动流程：

1.游戏《钻山洞》，体验没有秩序带来的危险。

分别准备三个山洞：由两名幼儿来当拱门，第一次小朋友自由的钻山洞，"谁能又快，又安全的钻过每一个山洞，不能漏掉每一个山洞。"

"刚才在钻山洞的时候你都发生了什么事？你看见了什么事情？"

小结：刚才幼儿自由的钻山洞，游戏过程中出现了拥挤、无序、碰撞、掉鞋等现象。

3地球的运动 第一节

一、 课标解读 二、 三维目标 三、 重难点 四、 过程 1、 导入

床、你放开我！不要这样子。。。我是一个要上学的人！

师：相信大家在冬天到来的时候都会有这种感觉。天黑的很早，天亮的很晚，大清早起来的时候天还黑着。

这是什么原因呢？学完我们这一节，大家就能解释原因啦。 2、 地球 师【展示】：展示地球仪，问：同学们这是什么，大家认识这个东西吗？ 生：这是地球，这是地球仪 师【问】：同学们看着地球仪，你们观察到了些什么东西？ 生：略 师：

1.地球是两极略扁的不规则球体。而地球仪是正球体。 2.地球仪是倾斜，地球仪上有地轴。 3.地球仪上有经纬度。 师：【问】什么是地轴？

地球的自转轴，是地球的绕转中心，地轴是连接南北极点和地心的假想连线。地轴指向的方向是北极星的方向。（为什么地球仪要做成倾斜的呢？因为地轴相对于地球绕太阳公转的平面是倾斜的，大约是23°26′。地轴的倾角大约为66°34′。地轴与黄道面的倾角。） 师【问】什么是经线？纬线？赤道？

垂直于地轴与地球相交的线圈，纬线圈之间是是相互平行的，最大的纬线圈在赤道，赤道所围成的这个面叫做赤道平面：过地心且垂直于地轴的平面与地球的交线。赤道平分地球，赤道以北，叫做北半

俗话说“万事开头难”。对于大部分学生来说,在上第一堂信息技术课之前,对信息技术可能尤如“白纸一张”,一无所知,就算有些学生对计算机有点熟悉,不过只是对其中的游戏、聊天等感兴趣,而对于其它操作应用方面却不是很清楚,需要教师很好的去引导,让学生对信息技术产生兴趣。

怎样上好信息技术的第一节课

俗话说“万事开头难”。对于大部分学生来说，在上第一堂信息技术课之前，对信息技术可能尤如“白纸一张”，一无所知，就算有些学生对计算机有点熟悉，不过只是对其中的游戏、聊天等感兴趣，而对于其它操作应用方面却不是很清楚，需要教师很好的去引导，让学生对信息技术产生兴趣。

初中学生刚接触信息技术，他们对计算机既有新鲜感、又有陌生感，如果不能很好的使他们注意、引他们入胜、培养好他们对计算机的兴趣，很可能使这门学科变的枯燥无味。上好第一节课，培养学生的自信心、兴趣非常重要，它关系到学生对信息技术这门学科的真实看法和学习态度。上好第一节课有以下几个目的：

1、激发学生对信息技术的兴趣。为了达成这一目的，我们要精心设计这节课的教学内容上，要尽量地从学生感兴趣的话题着手，例如:让学生说说信息技术在现实的应用及功能（利用计计算机可以放音乐、看电影、帮助我们学习、上网等功能），来提高学生对信

上好高中地理第一节课

高一年级开学的第一课怎么上，上什么，不同学科，不同老师，都可以根据自己学科特点和自身教学风格，选择不同的方式、手段。有的可能安排了初高中地理衔接课；有的可能上绪论，或是稍作说明马上进入新课教学；有的调用“两学”及自身的魅力吸引学生，想让学生喜欢这一学科。

我从事高中地理教学工作已20年有余，经历多届的高一年教学，作了不同的尝试，每一届的地理第一节课都要琢磨很长的时间，精心设计，赋予第一节课以更多的想法，目的都是想让自己的地理课对学生产生最大的吸引力，让学生喜欢地理学科，想学地理，轻松学好地理，把学生的心留住。现以2010级的高中地理第一节课来进行分析。

一、转变学生学习态度，让其觉得地理课很有趣

学生告别初中三年的学习和生活，进入高中学习阶段。初中义务教育地理课程设置在七、八年级时学习世界地理与中国地理，并在八年级下学期期末结束地理学科学习。由于种种原因，在初中，不管是家长还是学生本人，甚至学校其他科目的老师，都认为地理是“副科”“次科”，客气一点的说法是“小科”，很不重视，大部分学生学习态度不端正，认为地理只是背一背就能通过的学科，学生是有了一定的地理基础知识和基本技能，但根本谈不上具备地理学科的学习方法、思维习惯，更没有养成

集合的 基本运算补集与全集

观察集合A,B,C与D的关系: A={菱形} B={矩形} C={平行四边形}

D={四边形}

定义

在研究集合与集合的关系时,如果一些集合是某个给定集合 的子集,则称这个集合为全集.

全集常用U表示.

思考

A={菱形} B={矩形}C={平行四边形} D={四边形}

定义

设U是全集,A是U的一个子集, 则由U中所有不属于A的元素组 成的集合叫作U中子集A的补集 或(余集). 记作 ðu A 即

ðu A {x x U , 且x A}.

用Venn图表示如下：

A

U

ðu A

性质

(1)

痧 u ( u A) Aðu U ðuU

(2)

A I (ðu A) Φ A (ðu A) U

例题讲解 例1. 设U={x︱ x是小于9的整数}, A={1,2,3}, B={3,4,5,6}, 求CUA,CUB

解：根据题意可知， U={1,2,3,4,5,6,7,8,} 所以 CUA= {4,5,6,7,8,} CUB ={1,2,7,8,}

例题讲解

例2. 设全集为R, A {x x 5},

B {x x 3}. 求⑴

A I B;

⑵

A B

名家所写,十分帮助,强推了~!!!

开学第一堂课:点睛之作

亲爱的外语教学同仁:大家好！

受《二十一世纪英语教育周刊》之邀，我将在这里为大家开辟一个“外语教师职业生态园”。作为这个栏目的主持人，这个“生态园”的耕耘者，我会用心为大家提供阳光（教育理念）、土壤（课堂环境）、种子（学生成长基因）、肥料（教学方法）、杀虫剂（难点攻略）等各位“园丁”所需要的条件和环境。

因为，我和你们一样，是对外语教学钟情无限、对学生拥有一片爱心，对生活充满热情，对职业前途富有憧憬的外语教师。我也和你们一样，曾经在教师职业生涯中经历过痛苦和欢笑、困惑和挣扎、失败和成功。

现在，就让我们在这个“生态园”中分享外语教师生活中的经历、感受、心声、经验和体会。我会首先向大家介绍自己在教学、科研、学习、生活四个方面的点滴心得，同时，期盼各位同仁将自己的困惑、难点、想法、建议、需求提出来，在栏目中与我互动。我憧憬着这块园地呈现出百鸟争鸣、生机勃勃的景象，也衷心地祝愿中国外语教师相互帮扶、相互支持，展现出当今外语教育者的时代风貌！

设问:你重视开学的第一堂课吗（态度与目的）?你是怎样准备的（内容与方法）?你为什么这样准备（信念与原则）?这堂课的实际效果与原计划相符合吗?为什么（不）?你爱学生

地球，我的母亲！ 我的过去，现在，未来， 食的是你，衣的是你，住的是你， 我要怎么样才能报答你的深恩？

看了这首诗，你有什么感受或想法？

一、地理学(Geography)是什么地理就是关于“地”的“道理”。地理 一词，始见于《周易·系辞》。

地理要解决的问题有四个“W”:Where、What、Why、Will be 首先，要搞清楚在什么地方有什么或发生 了什么；属于描述阶段---“大地之描述”。 其次，要解释为什么；搞清因果关系。

最后，要预测将会怎样。这也是最重要的。

下 知 地 理 。

上 知 天 文 ，

博 学 的 人 ：

博 学 的 人 ：

地理 唯一跨“人文与社会”和 “科学”两个学习领域的课 程

地理是一门爱情学科：海枯石烂、海誓山盟、天涯海角汉乐府《上邪》: 上邪！ 我欲与君相知，长命无绝衰。 山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪， 天地合，乃敢与君绝！

地理是一门充满诗意的学科 “坐地日行八万里，巡天遥看一千河” (毛泽东-送瘟神) “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。” (白居易-大林寺桃花) “早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜” “一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒。” “天无三日晴，地无三尺平。” “落红不是无情物，化作