三年级上册数学培优补弱计划

榆中县骆驼巷学校三年级数学培优补困总结

（2013---2014年度第二学期）

一学期以来,在学校领导的关心与支持下,我在“培优补困”工作过程中,能依照计划,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容,计划中要求达到的目标基本能实现。

通过一学期教育,学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是学困生,现已能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己，学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心、意志力得到很大的提高;现将一学年来的工作总结如下:

(一)思想方面的培优补困

1.在做好学生的思想工作的同时,也经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,充分让学生感受老师是重视他们的,从而激发了他们学习的积极性。

2．经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。并随时了解学生的生活、思想、等各方面的情况。

(二)有效培优补困措施出步得到成效 本学期,利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的辅导方法。

1．课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题,使不

榆中县骆驼巷学校三年级数学培优补困总结

（2013---2014年度第二学期）

一学期以来,在学校领导的关心与支持下,我在“培优补困”工作过程中,能依照计划,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容,计划中要求达到的目标基本能实现。

通过一学期教育,学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是学困生,现已能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己，学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心、意志力得到很大的提高;现将一学年来的工作总结如下:

(一)思想方面的培优补困

1.在做好学生的思想工作的同时,也经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,充分让学生感受老师是重视他们的,从而激发了他们学习的积极性。

2．经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。并随时了解学生的生活、思想、等各方面的情况。

(二)有效培优补困措施出步得到成效 本学期,利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的辅导方法。

1．课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题,使不

小学三年级数学下册培优辅差计划

2015年春季 一、指导思想：

本年级的学生相互之间学习情况参差不齐，为提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培辅计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。特制定本学期培优辅差计划。 二、学生情况分析

本年级共有学生34人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，只有少部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍然有大部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。 三、培优辅差对象:

①学业成绩优秀及表现积极（优生）培养对象

郑炜婷、郑燕彬、郑巧玉、郑煌裕、郑炜杰、郑霖桂、林梅玲

小学三年级数学下册培优辅差计划

2015年春季 一、指导思想：

本年级的学生相互之间学习情况参差不齐，为提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培辅计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。特制定本学期培优辅差计划。 二、学生情况分析

本年级共有学生34人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，只有少部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍然有大部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。 三、培优辅差对象:

①学业成绩优秀及表现积极（优生）培养对象

郑炜婷、郑燕彬、郑巧玉、郑煌裕、郑炜杰、郑霖桂、林梅玲

培优防差记录表

班级 三年（2）班 时间 第2周 星期二 教师姓名 荣敏 学生吴雨桐、张文秀、张薇、李铮晖、任有城、 类别 培优 姓名 张政、高鹏、高子昂 长度单位和重量单位计算 训练内容 解决问题 效果 良好

培优防差记录表

班级 三年（2）班 时间 第3周 星期二 教师姓名 荣敏 学生类别 防差 姓名 孙清清、胡昊、王三才、魏凯、胡振 简单单位换算 训练内容 填上合适的单位 效果 良好 2

培优防差记录表

班级 三年（2）班 时间 第4周 星期二 教师姓名 荣敏 学生吴雨桐、张文秀、张薇、李铮晖、任有城、 类别 培优 姓名 张政、高鹏、高子昂 数字迷 训练内容 解决问题 效果 良好 3

培优防差记录表

班级 三年（2）班 时间 第5周 星期二 教师姓名 荣敏 学生类别 防差 姓名 孙清清、胡昊、王三才、魏凯、胡振 加法笔算辅导 训练内容 解决简单加法问题 效果 良好 4

培优防差记录表

班级 三年（2）班 时间 第6周 星期二 教师姓名 荣敏 学生吴雨桐、张文秀、张薇、李铮晖、任有城、 类别 培优 姓名 张政、高鹏、高子昂 巧算万以内数的加减法 训练内容 解决问题 效果 良好 5

培优防差记录表

班级 三年（2）班 时间 第2周 星期二 教师姓名 荣敏 学生吴雨桐、张文秀、张薇、李铮晖、任有城、 类别 培优 姓名 张政、高鹏、高子昂 长度单位和重量单位计算 训练内容 解决问题 效果 良好

培优防差记录表

班级 三年（2）班 时间 第3周 星期二 教师姓名 荣敏 学生类别 防差 姓名 孙清清、胡昊、王三才、魏凯、胡振 简单单位换算 训练内容 填上合适的单位 效果 良好 2

培优防差记录表

班级 三年（2）班 时间 第4周 星期二 教师姓名 荣敏 学生吴雨桐、张文秀、张薇、李铮晖、任有城、 类别 培优 姓名 张政、高鹏、高子昂 数字迷 训练内容 解决问题 效果 良好 3

培优防差记录表

班级 三年（2）班 时间 第5周 星期二 教师姓名 荣敏 学生类别 防差 姓名 孙清清、胡昊、王三才、魏凯、胡振 加法笔算辅导 训练内容 解决简单加法问题 效果 良好 4

培优防差记录表

班级 三年（2）班 时间 第6周 星期二 教师姓名 荣敏 学生吴雨桐、张文秀、张薇、李铮晖、任有城、 类别 培优 姓名 张政、高鹏、高子昂 巧算万以内数的加减法 训练内容 解决问题 效果 良好 5

锦屏镇灵山小学

学年 2016—2017 (下) 学科数学

年级三年级

教师孔小谦

培优辅差记录表

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培优补差记录表

李四军 班级 三年级 时间 第2周 星期二 教师姓名 学生 董怡飞 万鹏飞 万亚珍 万思雨 许雨 类别 培优 姓名 长度单位和重量单位计算 训练内容 解决问题 效果 良好

培优补差记录表

班级 三年级 时间 第3周 星期二 教师姓名 李四军 学生类别 辅差 姓名 张梦真 万元昊 孙江波 简单单位换算 训练内容 填上合适的单位 效果 良好

2

培优补差记录表

班级 三年级 时间 第4周 星期二 教师姓名 李四军 万鹏飞 万亚珍 万思雨 许雨 学生类别 培优 姓名 万亚珍 数字迷 训练内容 解决问题 效果 良好

3

培优补差记录表

班级 三年级 时间 第5周 星期二 教师姓名 李四军 学生类别 辅差 姓名 张梦真 万元昊 孙江波 万绍讯 加法笔算辅导 训练内容 解决简单加法问题 效果 良好

4

培优补差记录表

班级 三年级 时间 第6周 星期二 教师姓名 李四军 董怡飞 万鹏飞 万亚珍 万思雨 许雨 学生类别 培优 姓名 万亚珍 巧算万以内数的加减法 训练内容 解决问题 效果 良好

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培优补差记录表

班级 三年级 时间 第7周 星期二 教师姓名 李四军 学生类别 辅差 姓名 万元昊 孙

2016—2017学年第一学期 三年级数学集体备课计划

一、开展“集体备课”活动的意义和作用

“一种思想与另一种思想交换，可以形成更新的多元思想。”集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，成为日渐兴起的一种教研新模式，更成为学校教研活动的“重头戏”和“亮点”。集体备课的目的是让教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路。通过相互借鉴，相互启发，相互互惠，相得益彰，优化教学方案，减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。结合本年级实际情况，特制定本方案。

二、指导思想

集体备课必须立足个人备课的基础上，在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。

三、集体备课的具体要求及步骤 1.要求：

集体备课离不开教师的全员参与和共同研讨，要求备课组的教师为实现共同的教学目标和完成共同的教学任务，通过相互讨论、集体研究等形式制定出统一的教学计划和方案。在集体备课的基础上执教者还要再次进行归纳、提升和再创造，更好地体现自己的教学个性，适应自己学生的学情

学年 2016年 (上) 学科 数学 年级 三年级 教师

培优辅差记录表

班级 三年（2）班 时间 第2周 星期二 教师姓名 学生陈涵冰、周金兰、王仁杰、刘文浩、李博类别 培优 姓名 涵、马翎 长度单位和重量单位计算 训练内容 解决问题 效果 良好

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培优辅差记录表

班级 三年（2）班 时间 第3周 星期二 教师姓名 学生类别 辅差 姓名 刘陈诚、刘威、陈梦婷、陈萍、林伟恒 简单单位换算 训练内容 填上合适的单位 效果 良好

3

培优辅差记录表

班级 三年（2）班 时间 第4周 星期二 教师姓名 学生陈涵冰、周金兰、王仁杰、刘文浩、李博类别 培优 姓名 涵、马翎 数字迷 训练内容 解决问题 效果 良好

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培优辅差记录表

班级 三年（2）班 时间 第5周 星期二 教师姓名 学生类别 辅差 姓名 刘陈诚、刘威、陈梦婷、陈萍、林伟恒 加法笔算辅导 训练内容 解决简单加法问题 效果 良好

5

培优辅差记录表

班级 三年（2）班 时间 第6周 星期二 教师姓名 学生陈涵冰、周金兰、王仁杰、刘文浩、李博类别 培优 姓名