马工程中国法制史重点知识点

中国法制史课程依据教学内容和主教材的编写体例，可以将知识点做不同的划分。

一、 依据历史发展阶段，划分为四大部分的教学知识点。

二、依据主教材的编写体例，划分为八大部分的教学知识点。

三、依据法典与教学内容的联系，可以将历朝历代的法典作为知识点。

四、按章节的内容结构， 各章的面授知识点是：

五、综合知识点的分布，我们建议面授课时的安排如下（面授课时不超过30学时）：

中国法制史重点摘要

（西南政法大学国际法学院09级学生根据李盛渝老师的课件和西政法制史教材整理）

关于中国法制史的基本线索：三时六类:

（一）：公元前21世纪-----公元前476年（夏商西周春秋奴隶法制的形成与发展时期） 1.夏代是我国早期法制萌芽时期

2.商朝法制有较大的发展（五刑，继统法，三风十愆）

3.西周立法指导思想从夏商的神权法观念进化到明德慎刑原则 4春秋时礼崩乐坏、法制变革时期

（二）:公元前475---公元1840年(战国秦汉三国两晋南北朝时期封建法制的形成与发展) 1.战国秦汉时封建法制的形成时期。如李悝的《法经》、商鞅的《秦律》. 2汉代礼法结合，法律儒家化

3.三国两晋南北朝时期封建法制从幼稚期向成熟期演进 4.隋唐时封建法制的完备时期。代表法典《唐律疏议》 5.宋元明清时期是封建法制的解体时期。

（三）1840年---1949年 （清末军阀南京国民政府时期 近代法制的演变） （四）太平天国 《天朝田亩制度》 （五）民国 《临时约法》

（六）1927---1949新民主主义时期人民民主政权的革命法制

（.宪法性文件、土地立法、司法制度）

第一章 夏商西周的法律制度（约公元前21世纪---前771年）

法制史

一、 名词解释 ⑴有亡荒阅 p27 ⑵三风十愆 笔记 ⑶殷罪有伦 P10 ⑷傅别 p27 ⑸质剂 p27 ⑹惟眚 p33 ⑺三宥之法 p33 ⑻八辟之法 p34 ⑼嘉石拘役 p32 ⑽缘坐 p67 ⑾部曲 p153 ⑿义绝 p156 ⒀和离 p158 二、 简答题

⑴简述夏商周时代五刑制度的演变 ⑵简述夏商时期的刑罚原则 ⑶简述西周明德慎罚法律思想的形成 ⑷古代“礼”的特点 ⑸古代“礼”的作用 ⑹简述礼与刑的关系

⑺简述“三赦”之法 ⑻简述“三宥”之法 ⑼简述“五听”的审判方式 ⑽简述“五过”之疵

⑾简述“准五服以治罪”的产生p127 ⑿简述“官当”制度

⒀“七出”“三不去”的主要内容

⒁什么是“鞫谳(jūyàn)分司”？作用何在？p200 ⒂简述“元代诉讼制度的特点 p221—222 三、 论述题

⑴中华法系的特点及其影响？ ⑵李悝《法经》的内容、特征与地位？ ⑶试述汉朝立法指导思想的演变过程？p89

⑷唐朝法律对后来的封建法律和周边国家的影响有哪些？ ⑸明朝在加强监察机关的职能方面采取了哪些措施？p233 ⑹清朝的司法机关和诉讼审判制度？p281 四、填空题

1.周天子颁布的____________、_____________

法制史

一、 名词解释 ⑴有亡荒阅 p27 ⑵三风十愆 笔记 ⑶殷罪有伦 P10 ⑷傅别 p27 ⑸质剂 p27 ⑹惟眚 p33 ⑺三宥之法 p33 ⑻八辟之法 p34 ⑼嘉石拘役 p32 ⑽缘坐 p67 ⑾部曲 p153 ⑿义绝 p156 ⒀和离 p158 二、 简答题

⑴简述夏商周时代五刑制度的演变 ⑵简述夏商时期的刑罚原则 ⑶简述西周明德慎罚法律思想的形成 ⑷古代“礼”的特点 ⑸古代“礼”的作用 ⑹简述礼与刑的关系

⑺简述“三赦”之法 ⑻简述“三宥”之法 ⑼简述“五听”的审判方式 ⑽简述“五过”之疵

⑾简述“准五服以治罪”的产生p127 ⑿简述“官当”制度

⒀“七出”“三不去”的主要内容

⒁什么是“鞫谳(jūyàn)分司”？作用何在？p200 ⒂简述“元代诉讼制度的特点 p221—222 三、 论述题

⑴中华法系的特点及其影响？ ⑵李悝《法经》的内容、特征与地位？ ⑶试述汉朝立法指导思想的演变过程？p89

⑷唐朝法律对后来的封建法律和周边国家的影响有哪些？ ⑸明朝在加强监察机关的职能方面采取了哪些措施？p233 ⑹清朝的司法机关和诉讼审判制度？p281 四、填空题

1.周天子颁布的____________、_____________

中国法制史复习重点

1、 西周的法制思想：以德配天，明德慎罚。亲亲尊尊。

2、 周公制礼：周初统治者在夏礼和商礼的基础上，以亲亲尊尊原则为基准，强调徳的要求，进行全面调整，形成包括宗法制，分封制和国家活动等等方面系统的典章制度，以及人们行为规范和婚、丧、冠祭种种仪节，这就是史称“周公制礼”的主要内容。

3、 春秋时期的法律制度：王室衰微，诸侯称霸，礼崩乐坏，周王失控，诸侯国的实力发展不平衡，大国企图争霸，小国谋求自存，大多实行了旨在富国强兵的改革。

4、 成文法的公布：（1）公元前536年，子产铸刑书，是中国首次公布成文法。

（2）邓析造竹刑（3）晋国大夫赵鞅、荀寅将范宣子执政是修订的刑书铸于鼎上，这是中国第二次公布成文法。

成文法的公布，革除了旧贵族“刑不可知，威不可测”的司法专横的弊端，是新兴地主阶级立法的一个主要原则。对于促进封建法制的形成和发展，有深远影响。

5、 战国时期的各新兴地主阶级的法制原则：缘法而治；刑无等级；以刑去刑，重刑轻罪；法律公开，使民便知。

6、 李悝变法与《法经》的制定：《法经》是我国历史上第一部比较系统的封建成文法典，为后世封建法典的建设树立了楷模。包括“正律”，“杂律”，“减律”三部分内容，《法经》共有六篇，即盗

自考《中国法制史》2008年版0223笔记重点

中国法制史2008年版

一、中国法制史的研究对象

中国法制史是一门专门研究中国历史上法律制度的产生、发展、演变及其规律的学科。

研究对象包括：各个时期比较重要的法律思想、立法和司法活动等在内的各种法律现象及其发展规律。

中国法制史是一门交叉学科。法学与史学交叉在一起。

1999年出版的多卷本《中国法制通史》是对这一研究的阶段性总结，它标志着这一学科在中国已有了相当大的发展。

今天，把中国法制史作为学习对象有其重要的意义：

首先：可了解中国法制发展的历史；

其次：可为今天的法治建设提供借鉴；

最后：还可在国际学术交流中发挥作用；

二、中国法制史的学习方法

唯物辩证法是基本的、主要的方法。其次还有一些具体方法主要是：归纳、联系和比较等方法。这些方法可以单独使用，也可以结合起来使用。

三、中国法制史的发展线索

大体可分为古代和近现代两大部分 中国法制史的古代部分，是中国传统法制部分，由奴隶制法制和封建制法制两个部分组成。 从整个发展过程来看可分为五个阶段： 第一阶段：初创阶段，从夏至西周。 第二阶段：确立阶段，从春秋至秦。 第三阶段：发展阶段，从汉至魏晋南北朝。 第四阶段：成熟阶段，隋唐两朝。 第五阶段：调整阶段，

《中国法制史》重点问题

解析 陈永忠

一、问答题

（一）简述战国时期立法指导思想。

答案要点：采取的是法家的指导思想：1、“不别亲疏，不殊贵贱，一断于法”——不论是谁，只要违法犯罪，都要依法律论罪处刑。2、“法者，编著之图籍，设之于官府，而布之于百姓者也”——制定成文法，向百姓公布，使人人皆知法而又有法可依。3、“重其轻者”——在定罪量刑时，加重对轻罪的刑

（二）简述《法经》的内容和历史意义。

答案要点：1战国时期，魏国李悝总结春秋以来各诸候国立法经验，著《法经》2法经内容；改刑为法，先列罪名，后定刑制，全文以刑为主，夹着诉讼法和其它法律内容。包括的正律，杂律，具律三大部份其中的正律包括盗律，赋律，囚律，捕律。杂律规定的是除盗赋罪名以外的罪名。具律是关于刑罚的适用，如加减刑罚等。3法经的阶级本质；1）锋芒主要指向农民和其它劳动人民。立法思想是“王者之政，莫急于盗贼”2）维护君主专制制度，如规定了窥宫，盗玺等。3）维护封建等级，例如丞相受金，左右伏诛，就是说如果丞相受贿，要把他左右的臣属斩首问罪，这个因为刑不上丞相的缘故。4法经历史意义1）法经初步确立了封建法制的基本原则和体系。商鞅携法经入秦制定秦律，汉朝九章律在法经的基础上增加了户律，兴律，厩

《中国法制史》重点问题

解析 陈永忠

一、问答题

（一）简述战国时期立法指导思想。

答案要点：采取的是法家的指导思想：1、“不别亲疏，不殊贵贱，一断于法”——不论是谁，只要违法犯罪，都要依法律论罪处刑。2、“法者，编著之图籍，设之于官府，而布之于百姓者也”——制定成文法，向百姓公布，使人人皆知法而又有法可依。3、“重其轻者”——在定罪量刑时，加重对轻罪的刑

（二）简述《法经》的内容和历史意义。

答案要点：1战国时期，魏国李悝总结春秋以来各诸候国立法经验，著《法经》2法经内容；改刑为法，先列罪名，后定刑制，全文以刑为主，夹着诉讼法和其它法律内容。包括的正律，杂律，具律三大部份其中的正律包括盗律，赋律，囚律，捕律。杂律规定的是除盗赋罪名以外的罪名。具律是关于刑罚的适用，如加减刑罚等。3法经的阶级本质；1）锋芒主要指向农民和其它劳动人民。立法思想是“王者之政，莫急于盗贼”2）维护君主专制制度，如规定了窥宫，盗玺等。3）维护封建等级，例如丞相受金，左右伏诛，就是说如果丞相受贿，要把他左右的臣属斩首问罪，这个因为刑不上丞相的缘故。4法经历史意义1）法经初步确立了封建法制的基本原则和体系。商鞅携法经入秦制定秦律，汉朝九章律在法经的基础上增加了户律，兴律，厩

期末作业考核

《中国法制史》

满分100分

一、简答题（每题8分，共40分） 1、秦代的刑罚种类有哪些？

答：生命刑，身体刑，劳役刑，财产刑，身份刑，流放刑，耻辱刑。 2、简述《法经》的内容及其历史地位。

答：公元前５世纪魏文侯任李悝为相，制定我国封建社会的第一部法典。内容包括盗、贼、囚、捕、杂、具。标志立法走向成熟，有利于司法统一，有利于立法系统化，将实体与程序分开，等等。 3、简述唐初的立法指导思想。

答：德主刑辅，礼法并用；立法要宽简；保持法律的稳定性；强调执法严明。 4、简述宋代的主要法律形式。

答：宋代法律形式与唐代相比，除律令格式外，突出发展了编敕与编例。使得宋代法律形式愈益多样化，出现了律、令、格、式、敕、例并行的局面。“编敕”，是对皇帝临时发布的敕令加以汇编，使之成为带有普遍性的法律。“编例”，是皇帝与中央司法机关发布的单行条例，或对审判的典型判例加以汇编。前者称为“条例”或称“指挥”，后者称为“断例”。 5、会审公廨。

答：会审公廨，设于租界内的由中外官员共同办案的审判机关，1864年最先设立于上海的英、美、法租界。1868年在清政府与英法等国订立的《上海洋径诉设官会审章程》中得到确认。根据这一章程，会审公序管理各国租界

法律史专题

主讲：郭 建

电子邮箱：jguo@fudan.edu.cn 教学博客：http://gjzfs.ycool.com/ 绪论

课程性质 研究方法 学习意义 参考书目 课程性质

法学基础课程 首次开设

研究方法

历史发展的视角——反对庸俗进化论

比较的方法——注重的是同时代的比较，不同参考系，防止“关公战秦琼” 文化人类学的角度——注重相对性社会学分析角度——利益集团“合力”下的法律演进

进化树

简单——复杂——更适应环境

但当环境剧烈变化时，复杂的生物灭绝可能性更大 历史的讲述路径

科学思维模式

简化自然界或社会为某些元素 分析元素相互作用 预测运动的结果

社会科学≠实验科学 进行实验的道德障碍 无法隔绝实验对象

对于实验的观察恰恰是对于实验的最大干扰 推来拉去的“合力”下的社会演进 正确的反面≠错误

学习意义

了解中国在法制方面的国情，增强建设具有中国特色的社会主义法制国家的信心。 通过比较学习进一步掌握和巩固部门法知识。 扩充文化常识，提升人文素养，促进独立思考

知识≠有用≠物质利益

技能——通过物化的手段将想法变成物质 ——有可能带来物质利益

思维模式——产生新的想法并向他人传播 ——一般来说不创造物质