苯和苯的同系物

《苯的同系物》教学设计

高二化学备课组 徐雪峰

[教学目标]

知识技能目标：了解苯的同系物以及芳香烃、芳香族化合物等概念。认识苯及其同系物在组成、结构、性质上的异同。

能力方法目标：引导学生学习科学探究的方法，培养学生小组合作、交流表达及科学探究

的能力。 情感态度目标：培养学生重视实验的科学态度和对科学实验的兴趣，学习科学家的优秀品

质。 [教学重点] 苯及其同系物在组成、结构、性质上的异同 [教学难点] 苯的同系物在结构、性质上的异同 [教学过程]

简单复习苯的结构及性质，与苯相差若干个CH2原子团的有机物？如：C7H8、C8H10、C9H12？它们的结构相似吗？引出苯的同系物学习。 一、苯的同系物

用-CH3取代苯分子中的H原子,得到的分子其分子式是C7H8,其结构式是 -CH3称甲苯(实为甲基代苯)再用-CH3取代

-CH3 ? -CH2CH3 乙苯 (取代甲基上的H)

-CH3? -CH3, -CH3 、H3C- -CH3

CH3 CH3 邻-二甲苯 间-二甲苯 对-二甲苯

（简单介绍命名方法以及同分异构体的书写方法） 即分子式是C8H10含有苯环的同分异构体

《苯的同系物》教学设计

高二化学备课组 徐雪峰

[教学目标]

知识技能目标：了解苯的同系物以及芳香烃、芳香族化合物等概念。认识苯及其同系物在组成、结构、性质上的异同。

能力方法目标：引导学生学习科学探究的方法，培养学生小组合作、交流表达及科学探究

的能力。 情感态度目标：培养学生重视实验的科学态度和对科学实验的兴趣，学习科学家的优秀品

质。 [教学重点] 苯及其同系物在组成、结构、性质上的异同 [教学难点] 苯的同系物在结构、性质上的异同 [教学过程]

简单复习苯的结构及性质，与苯相差若干个CH2原子团的有机物？如：C7H8、C8H10、C9H12？它们的结构相似吗？引出苯的同系物学习。 一、苯的同系物

用-CH3取代苯分子中的H原子,得到的分子其分子式是C7H8,其结构式是 -CH3称甲苯(实为甲基代苯)再用-CH3取代

-CH3 ? -CH2CH3 乙苯 (取代甲基上的H)

-CH3? -CH3, -CH3 、H3C- -CH3

CH3 CH3 邻-二甲苯 间-二甲苯 对-二甲苯

（简单介绍命名方法以及同分异构体的书写方法） 即分子式是C8H10含有苯环的同分异构体

《苯的同系物》教学设计

高二化学备课组 徐雪峰

[教学目标]

知识技能目标：了解苯的同系物以及芳香烃、芳香族化合物等概念。认识苯及其同系物在组成、结构、性质上的异同。

能力方法目标：引导学生学习科学探究的方法，培养学生小组合作、交流表达及科学探究

的能力。 情感态度目标：培养学生重视实验的科学态度和对科学实验的兴趣，学习科学家的优秀品

质。 [教学重点] 苯及其同系物在组成、结构、性质上的异同 [教学难点] 苯的同系物在结构、性质上的异同 [教学过程]

简单复习苯的结构及性质，与苯相差若干个CH2原子团的有机物？如：C7H8、C8H10、C9H12？它们的结构相似吗？引出苯的同系物学习。 一、苯的同系物

用-CH3取代苯分子中的H原子,得到的分子其分子式是C7H8,其结构式是 -CH3称甲苯(实为甲基代苯)再用-CH3取代

-CH3 ? -CH2CH3 乙苯 (取代甲基上的H)

-CH3? -CH3, -CH3 、H3C- -CH3

CH3 CH3 邻-二甲苯 间-二甲苯 对-二甲苯

（简单介绍命名方法以及同分异构体的书写方法） 即分子式是C8H10含有苯环的同分异构体

《苯的同系物》教学设计

高二化学备课组 徐雪峰

[教学目标]

知识技能目标：了解苯的同系物以及芳香烃、芳香族化合物等概念。认识苯及其同系物在组成、结构、性质上的异同。

能力方法目标：引导学生学习科学探究的方法，培养学生小组合作、交流表达及科学探究

的能力。 情感态度目标：培养学生重视实验的科学态度和对科学实验的兴趣，学习科学家的优秀品

质。 [教学重点] 苯及其同系物在组成、结构、性质上的异同 [教学难点] 苯的同系物在结构、性质上的异同 [教学过程]

简单复习苯的结构及性质，与苯相差若干个CH2原子团的有机物？如：C7H8、C8H10、C9H12？它们的结构相似吗？引出苯的同系物学习。 一、苯的同系物

用-CH3取代苯分子中的H原子,得到的分子其分子式是C7H8,其结构式是 -CH3称甲苯(实为甲基代苯)再用-CH3取代

-CH3 ? -CH2CH3 乙苯 (取代甲基上的H)

-CH3? -CH3, -CH3 、H3C- -CH3

CH3 CH3 邻-二甲苯 间-二甲苯 对-二甲苯

（简单介绍命名方法以及同分异构体的书写方法） 即分子式是C8H10含有苯环的同分异构体

《苯的同系物》教学设计

高二化学备课组 徐雪峰

[教学目标]

知识技能目标：了解苯的同系物以及芳香烃、芳香族化合物等概念。认识苯及其同系物在组成、结构、性质上的异同。

能力方法目标：引导学生学习科学探究的方法，培养学生小组合作、交流表达及科学探究

的能力。 情感态度目标：培养学生重视实验的科学态度和对科学实验的兴趣，学习科学家的优秀品

质。 [教学重点] 苯及其同系物在组成、结构、性质上的异同 [教学难点] 苯的同系物在结构、性质上的异同 [教学过程]

简单复习苯的结构及性质，与苯相差若干个CH2原子团的有机物？如：C7H8、C8H10、C9H12？它们的结构相似吗？引出苯的同系物学习。 一、苯的同系物

用-CH3取代苯分子中的H原子,得到的分子其分子式是C7H8,其结构式是 -CH3称甲苯(实为甲基代苯)再用-CH3取代

-CH3 ? -CH2CH3 乙苯 (取代甲基上的H)

-CH3? -CH3, -CH3 、H3C- -CH3

CH3 CH3 邻-二甲苯 间-二甲苯 对-二甲苯

（简单介绍命名方法以及同分异构体的书写方法） 即分子式是C8H10含有苯环的同分异构体

第二节 芳香烃

一、苯

1．苯的物理性质 颜色 状态 密度(与水相比 毒性 在水中的溶解度 熔沸点 挥发性 将盛有苯的试管放入冰水中，苯会__________ 2.苯的分子结构。 分子式 结构式 结构简式 空间构型 碳碳键 介于____________之间的独特的键 （是，不是）同一物质，可证明：_______________________________

3.苯的化学性质 (1)苯的氧化反应

①苯在空气中燃烧时发出___的火焰，有 产生。化学方程式为:_ ________________ ②苯不能使酸性KMnO4溶液_________。 (2)苯的取代反应

①苯的溴代-----与Br2反应

在FeBr3催化作用下，苯与液溴反应生成 色,密度比水 的溴苯，反应现象______________________________________________ 化学方程式为_____________________________。

注意点：1）催化剂是__________溴为纯溴，不能是溴水。 2）插入锥形瓶中的导管不伸入液面下，其原因 __________ 3）反应生成粗溴苯是褐色

令狐文艳

苯的同系物·典型例题

令狐文艳

A．C6H4 B．C8H10C．C6H10 D．C6H5CH3

【分析】同系物是通式相同，结构相似，分子组成上相差一个或若干个CH2原子团的一系列物质，上述物质中B和D都符合苯和苯的同系

为同系物。

【答案】D。

【例2】已知二氯苯的同分异构体有三种，从而可以推知四氯苯的同分异构体数目是 [ ]

A．1 B．2 C．3 D．4

E．5

【分析】二氯苯的三种异构体分别为两个氯原子在邻、间、对的位置，则可设想苯环上的H原子全换成Cl原子，其中2个Cl被H代换，即相当于二氯苯，也应是邻、间、对位，即有三种异构体。

令狐文艳

令狐文艳

令狐文艳 【答案】C 。

【例3】能够说明苯分子中不存在单、双键，而是所有碳碳键完全相同的事实是 [ ]

A ．甲苯无同分异构体

B ．苯分子中各原子均在一个平面内，各键键角均为120°

C ．邻二甲苯只有一种

D ．1mol 苯最多只能与3mol H 2加成

【分析】苯分子中各原子均在一个平面内，各键键角均为120°，说明苯分子中六元环上的碳碳键键长相等，若由单、双键构成，其键长不可能相等，单键键长一定大于双键的键长，故B

正确；若苯分子中存甲苯只有一种，则说明所有碳碳键完全相

令狐文艳

苯的同系物·典型例题

令狐文艳

A．C6H4 B．C8H10C．C6H10 D．C6H5CH3

【分析】同系物是通式相同，结构相似，分子组成上相差一个或若干个CH2原子团的一系列物质，上述物质中B和D都符合苯和苯的同系

为同系物。

【答案】D。

【例2】已知二氯苯的同分异构体有三种，从而可以推知四氯苯的同分异构体数目是 [ ]

A．1 B．2 C．3 D．4

E．5

【分析】二氯苯的三种异构体分别为两个氯原子在邻、间、对的位置，则可设想苯环上的H原子全换成Cl原子，其中2个Cl被H代换，即相当于二氯苯，也应是邻、间、对位，即有三种异构体。

令狐文艳

令狐文艳

令狐文艳 【答案】C 。

【例3】能够说明苯分子中不存在单、双键，而是所有碳碳键完全相同的事实是 [ ]

A ．甲苯无同分异构体

B ．苯分子中各原子均在一个平面内，各键键角均为120°

C ．邻二甲苯只有一种

D ．1mol 苯最多只能与3mol H 2加成

【分析】苯分子中各原子均在一个平面内，各键键角均为120°，说明苯分子中六元环上的碳碳键键长相等，若由单、双键构成，其键长不可能相等，单键键长一定大于双键的键长，故B

正确；若苯分子中存甲苯只有一种，则说明所有碳碳键完全相

有机化学的命名

一、烷烃的命名

(一)、普通命名法

1、通常把烷烃泛称“某烷”，某是指烷烃中碳原子的数目。由一到十用甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸表示，自十一起用汉字数字表示。 2、为了区别异构体，用“正”、“异”和“新”来表示。 （二）系统命名法 1、定主链,称\某烷\

选定分子里最长的碳链为主链,并按主链上碳原子的数目称为\某烷\碳原子数在1~10的用甲,乙,丙,丁,戊,己,庚,辛,壬,癸命名，当有几个不同的碳链均含有相同碳原子数时，选择支链最多的一个座位主链

2、编号,定支链所在的位置.（近简小）

（1）最近原则：把主链里离支链最近的一端作为起点,用1,2,3等数字给主链的各碳原子依次编号定位,以确定支链所在的位置.

（2）最简原则：当有两个不同支链，且分别处于主链两端同进的位置，则从简单的支链一端开始编号。即同近，考虑简

（3）最小原则：当支链离两端的距离主链同近时，而且中间还有其他支链，从两个方向可以得到两种不同的编号系列，两系列中各位次和最小的为正确的编号。即同近，考虑小 3 、写名称。.把取代基的名称写在烷烃名称的前面,在取代基的前面用阿拉伯数字注明它在烷烃主链上的位置,并在号数后连一短线,中间用\–\隔开.

（1）当

苯系物的分析（气相色谱法）

一、 目的

1. 了解气相色谱仪（氢焰检测器FID）的使用方法。 2. 掌握保留值的测定方法。

3. 了解改变柱温对样品分离效果的影响。 4. 掌握分离度的测定方法和内标法定量原理。 一、 原理

苯系物系指苯、甲苯、乙苯、苯乙烯组成的混合物。苯系物可用色谱法分离、并进行分析。下图为苯系物的色谱图。

保留值是非常重要的色谱参数，本实验有关的保留值如下： 死时间：tM

++

保留时间：tR

调整保留时间：tR’=tR-tM

相对保留值：ris=tr(i)’/tr(s)’(i为待测组分，s为参比物质)

分离度（R）表示两个相邻色谱峰的分离程度，以两个组分的保留值之差与其平均峰宽值之比定义： R= (tR2-tR1)/((W1+W2) /2)

由于检测器对各个组分的灵敏度不同，计算试样某组分含量时应将色谱图上的峰值加以校正。

校正因子f=(As/ms)/(Ai/mi)=(As/Ai)/(ms/mi) (s为参比物质，i为待测组分)

二、 仪器和试剂 1、 2、

气相色谱仪（检测器FID） 苯、甲苯、乙苯、苯乙烯

三、 步骤 1、

保留值的测定

色谱仪操作条件如下：

色谱柱：长1.5m，内径3mm的玻璃柱；SE30；