四大地理区域划分因素

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商务星球版八年级下

第五章中国四大地理区域的划分

教学设计

一、教材分析

全书教材分析：分区地理中区域差异是自然环境的一大特点,区域划分是学习地理的过程中经常运用到的,但对于学生来说,区域划分是怎么回事还没有上升到理性认识。在学生已有的感性知识基础上教授本章,我认为是我们教学的出发点和基础。而第一节课又是基础的基础,全书的关键,所以这节课的教学要体现这样的特征。

本节教材的内容主要有两方面，首先是“认识不同的地理区域。”其次是在此基础上进一步从宏观角度上认识我国的四大地理区域。

本节课适合学生自主学习，教学过程采用教师引导，学生自主合作学习为主，突出课堂教学的主体性，问题性，开放性，过程性和民主性。立足以学生发展为中心，注重培养学生的问题意识，注重学生学习方式及思维能力的培养；以“先学后导——自主合作——问题评价”为教学模式，充分发挥小组合作学习的作用，关注细节，重视评价，全面落实“三维目标”。

二、教学目标

1、知识与技能目标

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《四大地理区域的划分》教案

【教学目标】

1.知识与技能

（1）了解秦岭——淮河的走向及经过的主要省区。 （2）识记秦岭——淮河线的地理意义。 （3）知道我国四大地理区域的划分。 2.过程与方法

通过读图、析图、讨论、列表比较，能够找出秦岭—淮河线两侧反映出来的区域之间的地理差异性，明确四大地理区域的划分依据。

3.情感态度与价值观

通过学习我国四大地理区域的划分和秦岭—淮河线，认识到地理区域和地理界线之间的紧密联系，体会到我国幅员辽阔，增强名族自豪感。 【教学重点】

（1）秦岭—淮河线的地理意义。 （2）四大地理区域的划分。 【教学难点】

秦岭—淮河线南北两侧的地理差异及形成的原因。 【教学方法】

读图、分析讨论、探究、多媒体辅助 【课时安排】

1课时 【教学过程】

一、情境导入

展示1月0℃等温线、亚热带与暖温带分界线、800毫米等降水量线、湿润与半润湿地区分界线 复习提问：这些分界线大致与哪一条分界线相吻合？（学生回答） 明确：这些分界线大致与秦岭—淮河线相吻合。

地理分界线反映出地理区域之间的差异性。这节课，我们就来学习我国东部重要的一条地理界线，并一起来认识区域的划分。

二、新课学习 （一）秦岭---淮河线

活动一：指导学生在地图上

高中地理必修三 区域地理 课件

第七章

比较区域差异

第一节 中国四大地理区域的划分

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第二节 工业区位教学内容 教学小结 课堂练习

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秦岭淮河线知识回顾

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秦岭

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淮河

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读图思考:秦岭淮河线走向和流向有什甘肃 陕西

么特点?经过那些省区?关中平 原

河南安 徽 江汉平 原 河 南

江 苏

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你知道吗?

你知道吗?

淮河干流至西向东，经河 秦岭是中国境内东西走向的一座山脉。 它的西端在甘肃省境内，东段到河南省 南省南部，安徽省中部， 西部，主体位于 陕西省的南部与四川省 在江苏中部注入洪泽湖， 交界处，长约1500公里。秦岭同时也 是长江流域与黄河流域的分水岭。 秦岭 经洪泽湖凋蓄后，经京杭 的最高峰是太白山，高3763.2米。是 大运河注入长江.小部分 中国大陆东半壁的第一高峰. 流向黄海.

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比较:

1 .观察教材93页图D中的秦岭南 两侧自然环 境有什么差异? 2.这种差异主要通过哪一自然地理要素体现出 来?3.你可以搜集更多的资料来说明这种差异吗?

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第五单元我国的地理差异复习同步测试

一．选择题（下面每小题只有一个正确答案，请将正确答案的序号填入下面相对应的答题栏中，每小题2分，共计40分）

1.划分四大地理区域的主要依据是：

A.风俗习惯 B.地理位置 C.经济发展程度 D.地形和气候

2.下列各组地形名称中，全部位于北方地区的是：

A.东北平原 华北平原 辽东丘陵 B.云贵高原 东南丘陵 青藏高原

C.小兴安岭 塔里木盆地 横断山脉 D.天山山脉 内蒙古高原 四川盆地

3.我国的四大地理区域中，平原面积最大的是：

A.南方地区 B.北方地区 C.西北地区 D.青藏地区

4.关于我国四大地理区域的自然环境的叙述，错误的是：

A.北方地区的气候主要是温带季风气候，冬季寒冷干燥，夏季高温多雨

B.青藏地区的太阳辐射强烈，气温的日较差较大

C.南方地区的地形以高原和盆地为主，地势起伏较大

D.西北地区的降水量由东向西逐渐减少

5.关于下图中秦岭的叙述，正确的是：

A.我国400毫米等降水量线通过的地方

B.我国1月份0℃等温线通过的地方

C.我国亚热带与中温带的分界线

D.我国半湿润与半干旱地区的分界线

6.下列地形区中，不

《中国四大地理区域划分》练习

一、单项选择题

1．我国四大地理区域的划分依据是（ ） A．地理位置 B．自然环境特征 C．人文特征的不同

D．地理位置、自然和人文地理特征的不同

2．下列地形区中，不属于四大地理区域的分界线的是（ ） A．秦岭 B．昆仑山脉 C．天山山脉 D．横断山脉

3．我国某东西走向的山脉，山北以旱地为主，主要种植小麦、玉米；山南以水田为主，主要种植水稻。该山脉是（ ） A．天山山脉 B．阴山山脉 C．秦岭 D．南岭

4．关于秦岭--淮河一线的叙述，错误的是（ ） A．暖温带与亚热带的分界线 B．湿润地区与半湿润地区的分界线 C．内、外流区的分界线

D．与一月0℃等温线的分布最接近

5．北方地区与南方地区的界线大体在（ ） A．大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山一线 B．秦岭──淮河一线

C．昆仑山、祁连山、横断山一线

D．大兴安岭、阴山、贺兰山、巴颜喀拉山、冈底斯山一线

1

读中国四大地理区域面积、人口比例表，完成6~7题。 北方地区 南方地区 青藏地区 西北地区 25 55 25 1 30 4 占全国总面积（%） 20 占全国总人口（%） 40 6．在四大地理区域中，人口密

第五单元《我国的地理差异》单元练习

一、填空题

1、下列地理区域中，属于自然区域的是（ ）

A沪宁杭地区 B湿润区 C辽中南地区 D山西能源基地

2、南方地区与北方地区的分界线是（ ）

A阴山——黄河 B巫山——长江 C南岭——珠江 D秦岭——淮河

3、确定西北地区与北方地区界线的主导因素是（ ）A地形 B热量 C季风地势

4、秦岭——淮河一线大致是（ ）

A 400毫米年等降水量线 B 1月0℃等温线

C1600毫米年等降水量线 D半干旱与半湿润地区界线

5、擅长溜冰与游泳、龙舟赛的群众运动项目分别是四大地理区域哪个？（ ）A南方、北方 B北方、南方 C青藏 、西北 D西北、南方

6、下列区域中，属于我国一级行政区域的是：（ ）

A、长春市 B、东北地区 C、内蒙古自治区 D、北方地区

7、北方地区和西北地区的界限突出的因素是：（ ）

A、气候因素 B、地形因素 C、行政因素 D、经济因素

8、我国四大区域中，平均海拔最高的是：（ ）

A、北方地区 B、西北地区 C、南方地区 D、青藏地

第五单元《我国的地理差异》单元练习

一、填空题

1、下列地理区域中，属于自然区域的是（ ）

A沪宁杭地区 B湿润区 C辽中南地区 D山西能源基地

2、南方地区与北方地区的分界线是（ ）

A阴山——黄河 B巫山——长江 C南岭——珠江 D秦岭——淮河

3、确定西北地区与北方地区界线的主导因素是（ ）A地形 B热量 C季风地势

4、秦岭——淮河一线大致是（ ）

A 400毫米年等降水量线 B 1月0℃等温线

C1600毫米年等降水量线 D半干旱与半湿润地区界线

5、擅长溜冰与游泳、龙舟赛的群众运动项目分别是四大地理区域哪个？（ ）A南方、北方 B北方、南方 C青藏 、西北 D西北、南方

6、下列区域中，属于我国一级行政区域的是：（ ）

A、长春市 B、东北地区 C、内蒙古自治区 D、北方地区

7、北方地区和西北地区的界限突出的因素是：（ ）

A、气候因素 B、地形因素 C、行政因素 D、经济因素

8、我国四大区域中，平均海拔最高的是：（ ）

A、北方地区 B、西北地区 C、南方地区 D、青藏地

四大地理区域的划分教学设计

沽源县小厂镇寄宿制学校：刘丽伟

【教学目标】

知识目标

1.初步理解区域划分的依据

2.在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因；

3.在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的意义。 能力目标

1.培养学生读图、析图能力，观察判断能力和主动探究能力。

2.使学生初步掌握地理事物的划分方法。

情感目标

通过本节课的教学，使学生更加热爱祖国的大好河山。

【教学重点】

我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。

【教学难点】

结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。

【教学方法】 读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。

【教具准备】 多媒体课件、教学投影片、教学挂图等

【课时安排】

1课时

【教学过程】

（导入新课）

分别把课前挂好的新疆高山牧区景观图、西双版纳热带风光傣家竹楼景观图、东南沿海经济特区的工业生产流水线景观图和长江三角洲农业及工业景观图与四位扮演者（学生）口述台词（课文中的叙述）配套，依次打开。

（讲授新课） 这项活动完毕后，再叫一、两名同学试着描述自己家乡的特点。 教师带领同学们一起总结：以上同学的描述，说出了许多不同类型的地理区域：（大屏幕依次显示）

至此，同学们已经或多或少地了解了一些中国的地理差异。

（板书）第五章 中国的地理差异

展示

畅游学海敢搏风浪誓教金榜题名。决战高考，改变命运。凌风破浪击长空，擎天揽日跃龙门

教学目标

知识目标

1.初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型。

2.在简单地图上进行区域划分。

3.在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因。

4.在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的意义。

能力目标

1.培养学生读图、析图能力，观察判断能力和主动探究能力。

2.使学生初步掌握地理事物的划分方法。

德育目标

通过本节课的教学，使学生更加热爱祖国的大好河山。

教学重点

我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。

教学难点

结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。

教学方法

读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。

教具准备

多媒体课件、教学投影片、教学挂图等

课时安排

1课时

教学过程

［导入新课］

教师指导学生阅读本章的题目，认识本章要阐述解决的问题。（从整体上把握本章，以便掌握本章的知识脉络。）

教师：所谓的差异就是不同的地方不一样的地方，指的是自然和人文方面。中国的地理差异当然是中国不同地区自然和人文不一样的地方。过渡：对于区域有一定的理解后我们来学习第五章中国四大地理区域划分。（展示幻灯片）

［讲授新课］

这项活动完毕后，再叫一、两名同学试着描述自己家乡的特点。

教师带领同学们一起总结：以上同

地理：第五章第一节 四大地理区域的划分同步测试(人教新课标八年级下) 2

第五单元 四大地理理区域的划分测试题

一、单项选择题

1下列属于自然区域的是

A、东北三省B、长江三角洲C、京津唐地区D、新疆维吾尔自治区

2、新疆维吾尔自治区属于A、地形区B、行政区C、自然区D、经济区

3、下列不属于我国三级行政区域的是 A、省 B、县 C、乡 D、村

4、北京位于 A、北方地区B、南方地区C、西北地区D、青藏地区

5、海南岛位于我国的 A、热带 B、亚热带 C、暖温带D、中温带

6、上海市属于哪个地理区域

A、北方地区 B、南方地区C、西北地区D、青藏地区

7、秦岭——淮河一线是哪条等温线和等降水量线经过的地方

A、4ºC等温线和400mm等降水量线 B、8 C等温线和400mm等降水量线

C、0ºC等温线和800mm等降水量线 D、10ºC等温线和600mm等降水量线

8、下列位于我国地势第一级阶梯上的地理区域是

A、北方地区 B、南方地区 C、西北地区 D、青藏地区

9、我国的首都在区域的划分上属于

A、行政区域 B、自然区域 C、经济区域 D、工业区域

10、信封上的