拟南芥模式植物的特点

模式植物拟南芥研究进展 摘要：拟南芥又名鼠耳芥、阿拉伯芥、阿拉伯草。其在植物学中所扮演的角色正仿佛小白鼠在医学和果蝇在遗传学中的一样。是在植物科学，包括遗传学和植物发育研究中的模式生物之一。

关键词：基因 模式生物 突变体

拟南芥(Arabidopsis thaLiana)是一种十字花科(Cruciferae)的小型野草，早在16世纪被发现，19世纪末，科学家就注意到了它的研究价值。它是国际上第一个完成全部基因组序列测定的高等植物，其研究成果对于其它高等植物包括农作物的研究，将产生重大的影响，因此拟南芥的研究越来越受到国际植物学界及各国政府的重视

1拟南芥的特点

拟南芥作为一种模式植物，具有其它植物无法替代的优点：(1)生长周期短，从萌发到种子成熟仅6周；(2)基因组小，125 Mbp(水稻基因组430 Mb，玉米基因组4 500 Mb)，约25 900个基因；(3)基因组仅有5条染色体，1．3亿个碱基对，其染色体数量是玉米的1／20；(4)具有双子叶植物的所有特性，整个生命周期同样经过细胞的分裂、生长发育、分化、衰老、死亡等一系列生物学现象；(5)有效的农杆菌介导转化途径，易获得大量的突变体和基因组资源；(6)在有限的空间内可大量种植，收获大量的种

拟南芥组织培养

一、种子消毒：

方法一：将拟南芥种子置于1 .5 ml eppendorf 管(微量离心管)中，加入1 ml 蒸馏水，4C春化3 d，70 %（v／v ）乙醇1mi n、7 %（v／v ）次氯酸钠10 mi n 浸泡消毒，并用无菌水冲洗5 次。

方法二：在超净工作台内，用无菌蒸馏水浸泡1 min，然后用80％乙醇消毒90s，最后用无菌蒸馏水冲洗3～5次备用。

消毒完毕的种子可以用200ul的tips吸去洗涤液，然后在超净工作台上挥发掉残余水分、洗涤液。

方法三、取野生型拟南芥种子放人离心管内，75％乙醇清洗后，无菌蒸馏水清洗1—2次，转入无菌离心管；5％次氯酸钠溶液浸泡5—6 min，用无菌蒸馏水清洗3～4次，加入1 ml无菌水，用移液枪接种。 二、选用的培养基

选用1/2MS培养基对种子进行培养。（MS和1/2MS都可以，1/2MS就是大量元素减半，其他东西和ms培养基是一样的量。糖可以加，会长得比较好，但是也很容易污染。如果在平板上要生长时间比较长，需要做一些实验的，比如根的发育，最好不要加。）也可以用MS+30 g／L蔗糖的固体培养基。（我想两种培养基都接种上，比作对比确定好坏）。

MS培养基

拟南芥（Arabidopsis thaliana），是一种广泛分布于亚洲、欧洲以及北非地区的小型开花植物。从分类地位上讲，它属于十字花科(Brassicaceae) 鼠耳芥属(Arabidopsis)。作为近年来最为广泛应用的模式植物，拟南芥在分子遗传学、植物学以及农业科学的研究中发挥了重要的作用，被称为植物中的果蝇，是目前公认的五大模式生物之一。拟南芥基因组测序已于2000年由国际合作完成，也是第一种完成全基因组测序和分析的植物。

拟南芥是二年生草本植物，高7～40厘米。基生叶有柄呈莲座状，叶片倒卵形或匙形；茎生叶较小，无柄，披针形或线形。叶片表面覆盖有单细胞表皮毛。总状花序顶生，花朵直径约3mm，花瓣4片，白色，匙形。长角果线形，长0.5～2厘米，每个含20～30粒种子。根分为主根和侧根，可容土壤细菌共生。春型拟南芥萌发后3周左右就可开花，能在6周内完成一个世代。严格自花传粉（图1）。

拟南芥生活史与一般的开花植物无异：减速分裂形成的大小孢子分别形成雌雄配子体，即胚囊和花粉。胚囊经过双受精的过程，受精卵与受精极核分别发育成胚和胚乳。

2 拟南芥研究的主要策略

在拟南芥研究中，使用最多的是遗传学研究策略，包括正向遗传学和反向遗传学。正向

遗传

1农杆菌感受态细胞的制备

挑取根癌农杆菌GV3101单菌落于5 ml含100 μg/ml利福平(Rifampicin)，50 μg/ml卡那霉素(Kanmycin)和50 μg/ml庆大霉素(Genmycin)的LB液体培养基中，28℃振荡培养过夜；取过夜培养菌液500 μl接种于 50 ml LB(含相应抗生素)液体培养基中，28℃振荡培养4-8小时(OD600为0.5-0.8)；冰浴30分钟，4,000 rpm，4℃离心10分钟，加入10 ml预冷的 20 mM CaCI2悬浮农杆菌细胞，4000 rpm，4℃离心10分钟；加入2 ml预冷的 20 mM CaCl2悬浮细胞，冰浴，分装成每管100 μl，液氮中速冻后，置-80℃保存备用。 2.质粒转化农杆菌 GV3101

将构建的带有目的基因的质粒pCAMBIA-1304-plc转化 (冻融法) 根癌农杆菌GV3101，步骤如下：

1) 从-80℃冰箱中取出 GV3101 感受 态细胞 (100 μl)，置于冰上解冻；

2) 加入 5 μl 含目的基因的质粒，轻轻混匀；冰水浴 5 min； 3) 液氮冷冻 8 min； 4) 37℃水浴热激 5 min；

5) 加入 900 μl LB/

原版拟南芥规范种植手册

HANDLING ARABIDOPSIS PLANTS AND SEEDS

Methods used by the Arabidopsis Biological Resource Center

GROWTH OF PLANTS Planting on soil

Growth conditions

Control of pests

Plant isolation and harvesting

SEED HANDLING AND PRESERVATION

The methods used by the ABRC for handling plants and seeds are outlined below. These procedures are designed to generate healthy plants that give maximum set of pure seeds and to preserve these in the safest and most convenient manner. Many other approaches may be equally as good, especia

摘 　要 : 从一定意义上说 , 众多的教学设计模式都是对“目标为本 ”的基本教学设计模式所作的扩展 , 都是要回答“我们要到哪里去 ? 我们怎样到那里去 ? 我们是否到了那里 ? ”三个基本问题。

教学设计理论与实践发展到今天 , 至少出现了数十种有影响的教学设计专著 , 关于教学设计过程的模式恐怕也已有数百个。 这些教学设计模式繁杂多样、良莠不齐 , 适用的情境对象也大相径庭。 但是 , 从一定意义上说 , 都是对“目 标为本 ”的基本教学设计模式所作的扩展 , 都是要回答“我们要到哪里去 ? 我们怎样到那里去 ? 我们是否到了 那里 ? ”三个基本问题。 本文概略评述了当代国际教学设计研究中四种有代表性的教学设计模式 , 即迪克和凯里模式、肯普模式、史密斯和拉甘模式以及马杰模式 , 并对其特点进行了分析。

一、 迪克和凯里模式

当代西方有关教学与培训的设计模式林林总总 , 让人目不暇接 , 但著名教学设计理论家、美国佛罗里达州立大学教授迪克和凯里 (DickW. & CareyL. )所提出的模式一直被人奉为经典 , 可谓独树一帜 , 为我们掌握基本的教学设计程序和规范提供了良好基础 , 具有很强的实践意义。 迪克和凯里是“系统设计论 ” (

心理社会治疗模式的内容及特点 二、认知行为治疗模式的内容及特点 三、理性情绪治疗模式的内容及特点 四、任务中心模式的内容及特点 五、危机介入模式的内容及特点 六、人本治疗模式的内容及特点 七、家庭治疗模式的内容及特点

一、什么是个案工作方法？

1.定义：

运用专业知识、方法与技巧，通过专业的工作程序，帮助有困难的个人或家庭发掘和运用自身及周围的资源，解决问题、提升能力、适应社会的工作方法。 三大要素：服务对象是个人或家庭；个别化方式；目标

与心理咨询的区别：人是社会环境中的人，要注重人的社会方面的发展，帮助的目标是服务对象与周围环境或他人的和谐。 2.本质

协调适应、恢复和增强社会功能

所谓的社会功能，是指社会角色及其所应发挥的作用。 所要做的事情就是：

社会功能恢复；（处理困境能力、社会环境适应性、人与环境相互促进良性互动） 社会功能增强；（发掘运用自身资源、运用环境资源能力、预防能力提高）

二、主要模式 1.心理社会治疗模式

（2）理论假设

人的成长：受生理、心理和社会因素,三因素也相互作用，共同推动个人成长和发展。 问题假设：三种条件——早期没获得满足、现在压力使早期的表现出来、能力不足 人际沟通的假设：形成健康人格的条件 人的价值：

论苏联模式的特点和成就及弊端

苏联社会主义建设模式又称苏联模式。广义的苏联模式泛指

苏联建设社会主义的方式。狭义的“苏联模式”是指二十世纪二

三十年代起苏联在斯大林领导下，在社会主义建设中形成的一整

套路线、方针和政治、经济、文化管理体制的总称，因此也称斯

大林模式，其形成的标志是1936年在斯大林领导下制定的《苏

联宪法(根本法)》的颁布和实施。本文主要使用苏联 式的狭义

概念。

一．苏联模式的特点

苏联模式的主要特征是联共中央对全国的政治、经济、文化

实行高度集中管理，以党代政，实行指令性计划经济、舆论高度

一致等。我国学界将其主要特征概括为“高度集中的政治、经济

体制”。

首先，从经济上来看，苏联模式表现为一个高度集中的计划

经济体制，它以国家政权为核心，以党中央为领导者，以各级党

组织为执行者，以国家工业发展为唯一目的，以行政命令为经济

政策，以行政手段为运作方式。实行以国家为核心的高度集中的

行政命令和惩罚体制。它强调高积累，低消费，片面发展重工业。

其次，从政治上来看，苏联模式表现为一个高度集权的行政

命令体制。实行一党制，实行立法权、行政权、司法权三权合一。

共产党领导一切，直接发布政令，管理国家事务，社会主义法制

被忽视甚至遭到践踏。干部由上级委派，领导终身任职，最后

拟南芥成花途径

拟南芥成花途径

摘要

成花转变是一个复杂的过程，不仅是形态上的变化，而且包括在花芽分化前发生的一系列复杂的生理生化变化，通过感受外部环境因子（包括光周期、温度和GA等）变化，经内源因子（包括营养状况和年龄发育阶段等）作用，最终促进茎尖分生组织分化形成花或花序，保证生殖最优化。成花过程是一个复杂的调控网络，拟南芥中至少有7条成花调控途径，其中包括了一些编码不同类型蛋白的“成花整合因子”，它们通过整合各个途径的信号调控成花时间，例如能够快速促进花发育的

FLOWERING LOCUS T (FT)和

SUPPRESSOR OF

OVEREXPRESSION OF CONSTANS 1 (SOC1)。

关键词：光周期途径；春化途径；自主途径；年龄途径；赤霉素途径；常温途径；糖类途径

1

拟南芥成花途径

目前拟南芥中至少有7条主要的信号途径参与调控，即响应日照长度和感应光质调控开花的光周期途径（photoperiod pathway），低温促进成花的春化途径（vernalization pathway），赤霉素调控植物成花的赤霉素途径（GA pathway），与赤霉素和光周期不相关而依赖自身发育状况的自主途径（au

拟南芥基因的图位克隆技术

拟南芥基因的图位克隆技术

浙江大学生命科学学院 徐冰

浙江杭州 310029

1 国内外研究现状

拟南芥（Arabidopsis thaliana）是一种模式植物，具有基因组小（125 Mbp）、生长周期短等特点，而且基因组测序已经完成（The Arabidopsis Genomic Initiative, 2000）。同时，拟南芥属十字花科（Cruciferae），具有高等植物的一般特点，拟南芥研究中所取得成果很容易用于其它高等植物包括农作物的研究，产生重大的经济效益，特别是十字花科中还有许多重要的经济作物，与人类的生产生活密切相关，因此目前拟南芥的研究越来越多地受到国际植物学及各国政府的重视。

从遗传学的观点来看，基因克隆的途径可概括为正向遗传学和反向遗传学两种。正向遗传学途径指的是通过被克隆基因的产物或表现型突变去进行；反向遗传学途径则指的是依据被克隆基因在染色体上的位置来实现。虽然一些模式生物（如拟南芥）的基因组测序已经完成，但还有40%的基因（在拟南芥中）的功能还是未知的。

图1 图位克隆所需努力的比较（1995年和2002年）（Jander等， 2002）

图位克隆（map-based cloning）又称定位克隆（po