七年级上册散步词语解释

词语解释

七年级上册（16-29课）词语解释

16.《化石吟》奇幻qíhuàn：奇异而虚幻。奇异变幻。奇异得让人不敢相信。

远古yuǎngǔ： 最久远的古代,即上古。 骸骨háigǔ：尸骨。尸骸之骨。又指身体。旧称一身为上尽事,故辞官称乞骸骨。 乌有wūyǒu：虚幻;不存在。

潜行qiánxíng∶在水下行走。秘密行走。 裹藏guǒcáng：缠绕着（人或事物夹杂在别的人或事物里面）。 葱茏cōnglïng：（草木）清脆茂盛。 幽雅yōuyǎ：幽静雅致。

叹服tànfú：称赞而且佩服。

造物主Zàowùzhǔ∶基督教认为上帝创造万物,因此称上帝为造物主。万物的创造者。 海枯石烂hǎikū-shílàn：大海干涸,岩石成土。喻指经历极长久的时间,也指永久不变,多用作誓词。

日转星移rìzhuǎnxÿngyí：形容发生极大地变化。

17.《看云识天气》峰峦fýngluán：连绵的山峰。

预兆yùzhào：事情发生前所显示出来的迹象。 轻盈qÿngyí

七年级语文上册课后生字、词语注音及解释

1、散步

信服 xìn fú 相信（并）佩服。敬佩 。

嫩芽 nèn yá 嫩绿的枝芽，形容刚出生而柔弱的生命。

霎时 shà shí 霎，短时间；一会儿。霎时，极短的时间。

拆散 chāi sàn 分开

委屈 wěi qū 受到不应有的指责或待遇，心里难过 。

水波粼粼 shuǐ bō lín lín 形容水面明净。

各得其所 gè dé qí suǒ 原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。

造句： 老师带领同学们道森林里玩耍，同学们快乐的像一群小鸟。老师的身心得到了舒展，同学们的视野开阔了不少，真是各得其所。

2、秋天的回念

瘫痪 tān huàn：身体任何部位运动的或感觉的功能完全或部分丧失。

比喻机构涣散、混乱,不能正常工作。

暴怒bào nù：大怒；亦形容水势凶猛激荡

沉寂 chén jì：非常寂静；杳无音讯。

捶打 chuí dǎ：用拳头或锤子敲打。

《散步》教学设计

【教材分析】

本文作者的写作契机一是因为一家人散步这件事让他感到了浓浓的亲情；另一方面有感于同事----美国某汉学家对中国传统美德“孝”的尊崇而让自己产生的感慨：我们中国人丢掉的东西外国人却在学习与继承。由此想到以自己家庭的这次真实的“散步”为外延载体，而把“尊老爱幼”作为内涵蕴积于小小的 “分歧”之中，并设计“背”这一动作来强调作为中年一代的责任感与使命感。这一课的主题正是“源于生活，高于生活”的写作理论的体系。 【设计思想】

这是一篇玲珑剔透、蕴藉丰富的精美散文，本文 “以小见大”，通过一件生活小事来反映出“尊老爱幼”这一传统美德。因此，在确定课堂教学目标与教学重难点时，我依据作者写作初衷，把“尊老爱幼”这一中华民族传统美德的传承作为教学的重点，把学习“以小见大”的写法和清新优美的语言作为学习的难点。 【教学目标】

知识与能力：准确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。

情感态度与价值观：培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感。 【教学重点】整体感知课文内容，体会文章所表达的思想感情。 【教学难点】理解文中具有象征意义的关键语句及写法特色、语言特色。 【课时安排】本文属课内自读课文，安排一课

篇一：最新人教版七年级语文上册课后生字、词语注音及解释

七年级语文上册课后生字、词语注音及解释

1、散步

信服 xìn fú相信（并）佩服。敬佩 。

嫩芽 nan yá 嫩绿的枝芽，形容刚出生而柔弱的生命。

霎时shà shí霎，短时间；一会儿。霎时，极短的时间。

拆散 chüi sàn分开

委屈wti qū 受到不应有的指责或待遇，心里难过 。

水波粼粼 shuǐ bō lín lín 形容水面明净。

各得其所 ga d? qí suǒ 原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。 造句： 老师带领同学们道森林里玩耍，同学们快乐的像一群小鸟。老师的身心得到了舒展，同学们的视野开阔了不少，真是各得其所。

2、秋天的回念

瘫痪 tün huàn：身体任何部位运动的或感觉的功能完全或部分丧失。比喻机构涣散、混乱,不能正常工作。

暴怒bào nù：大怒；亦形容水势凶猛激荡

沉寂 ch?n jì：非常寂静；杳无音讯。

捶打 chuí dǎ：用拳头或锤子敲打。

憔悴 qiáo cuì：黄瘦;瘦损。形容人脸色不好。

央求 yüng qiú：恳求,乞求

神色 sh?n sa：神情面色

敏感 mǐn gǎn：感觉敏锐;对外界事物反应很快

诀别 ju? bi?：分别；指无

《语文》 七年级上册

第一课《散步》

áoxìn fúnan yáfēn qíqǔ ju?chāi sànwěi qū熬 信服 嫩芽 分歧 取决 拆散 委屈 lín línyí shà shíga d? qí suǒ粼粼 一霎时 各得其所 第二课《秋天的怀念》

tān huànbào nùch?n jìchuí dǎqiáo cuìyāng qiú瘫痪 暴怒 沉寂 捶打 憔悴 央求 sh?n samǐn gǎnju? bi?dàn yǎshēn ch?nlàn màn神色 敏感 诀别 淡雅 深沉 烂漫 xǐ chū wàng wàixù xù dāo dāo喜出望外 絮絮叨叨 第三课《羚羊木雕》

mǒzuàndǎipēng pēngzhàng yìshù chàliǎn jiá抹 攥 逮 怦怦 仗义 树杈脸颊 hán zhànzì zu? zhǔ zhāngbù kě kàng jùxíng yǐng bù lí寒战 自作主张 不可抗拒 形影不离 第四课《散文诗两首》

nìdìgěngyáo bǎimù yùdǎo gào

《语文》 七年级上册

第一课《散步》

áoxìn fúnan yáfēn qíqǔ ju?chāi sànwěi qū熬 信服 嫩芽 分歧 取决 拆散 委屈 lín línyí shà shíga d? qí suǒ粼粼 一霎时 各得其所 第二课《秋天的怀念》

tān huànbào nùch?n jìchuí dǎqiáo cuìyāng qiú瘫痪 暴怒 沉寂 捶打 憔悴 央求 sh?n samǐn gǎnju? bi?dàn yǎshēn ch?nlàn màn神色 敏感 诀别 淡雅 深沉 烂漫 xǐ chū wàng wàixù xù dāo dāo喜出望外 絮絮叨叨 第三课《羚羊木雕》

mǒzuàndǎipēng pēngzhàng yìshù chàliǎn jiá抹 攥 逮 怦怦 仗义 树杈脸颊 hán zhànzì zu? zhǔ zhāngbù kě kàng jùxíng yǐng bù lí寒战 自作主张 不可抗拒 形影不离 第四课《散文诗两首》

nìdìgěngyáo bǎimù yùdǎo gào

大胆一点，积极一点，快乐一点，成功一点

【最新整理】新人教版七年级语文上册6《散步》教学案

知识目标 能力目标 情感目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2．体味三代人互相体谅、互相挚爱的朴实纯真的亲情。 学习“以小（故事、细节、情节）见大（思想、情感、立意、主旨）”的写作方法。 培养尊老爱幼、珍爱亲情的情感。 第1课时

学习 目标 1．积累生字词，整体感知课文内容。2．体味三代人互相体谅、互相挚爱的朴实纯真的亲情。 教学过程★★★ 一、导入新课 孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族传统美德，也体现着人世间美好的情感--亲情。其实，在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情。哪位同学能联系生活实际，说说你都感受到了哪些亲情?(学生举例回答，教师予以肯定)像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天，等等。哪怕是一家人一起散步这样平常的小事，也能体现出浓浓的亲情。《散步》这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。 二、教学新课 ?目标导学一：初读课文，整体感知 1.齐读课文，初步感知。 （1）散步的时间：初春 （2）散步的地点：南方的田野上 （3）散步的人物：我、母亲、儿子、妻子 （4）散步的原因：母亲身

七年级语文上册课后生字、词语注音及解释

（人教版）

七年级语文上册课后生字、词语注音及解释 散步

信服xìnfú相信佩服。敬佩。

嫩芽nènyá嫩绿的枝芽，形容刚出生而柔弱的生命。 霎时shàshí霎，短时间；一会儿。霎时，极短的时间。 拆散chāisàn分开

委屈ěiqū受到不应有的指责或待遇，心里难过。 水波粼粼shuǐbōlínlín形容水面明净。

各得其所gèdéqísuǒ原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。造句：老师带领同学们道森林里玩耍，同学们快乐的像一群小鸟。老师的身心得到了舒展，同学们的视野开阔了不少，真是各得其所。 秋天的回念

瘫痪tānhuàn：身体任何部位运动的或感觉的功能完全或部分丧失。比喻机构涣散、混乱,不能正常工作。 暴怒bàonù：大怒；亦形容水势凶猛激荡 沉寂chénjì：非常寂静；杳无音讯。 捶打chuídǎ：用拳头或锤子敲打。

憔悴qiáocuì：黄瘦;瘦损。形容人脸色不好。

央求yāngqiú：恳求,乞求 神色shénsè：神情面色

敏感ǐngǎn：感觉敏锐;对外界事物反应很快 诀别juébié：分别；指无会

专题一 字音字形

班级：___________ 姓名：_____________

第一单元 1、为下列加点字注音。

粼粼（ ） 匿笑（ ） 仿膳（ ） 欹斜（ ）絮叨（ ） ．．．．． 怦怦（ ） 憔悴（ ） 树杈（ ） 分歧（ ） ．．．．．2、根据拼音写汉字。

hàn dàn( ) tān huàn( ) ju?别（ ）荫bì( ) 分qí( ) zǐ妹（ ） 翻来fù去( ) 一shà时（ ）chuí打（ ） dǎo告（ ）pái huái( )

3、下列各组词语中，加点字的读音完全相同的一项是（ ）

A.憔悴 荟萃 粉碎 猝不及防 B.诀别 决定 抉择 绝对 ．．．．．．．． C.愤怒 宽恕 努力 强弩 D.花瓣 辨别 辩论 辫子 ．．．．．．．．4、指出各组词语中的错别字，并加以改正。

（1）点辍 笑柄

《散步》

第一单元解读

第一单元阅读部分有8篇课文，以不同的生活为背景，抒发了同样感人至深的亲情。本单元的教学重点有：正确流畅地朗读课文；整体把握课文内容；体会课文表达的丰富多样的亲情。解决问题的途径有：结合阅读提示和课后练习，抓住重点难点问题，深化对课文所表达的思想感情的理解；结合自己的生活经验和情感体验，体味亲情。

写作的要求是“从生活中学习写作”。“写作导引”讲解了观察生活、感悟生活、写作生活的方法。“写作实践”要求观察并写作秋天的景物、学校生活和家庭生活。

《散步》的解读

“阅读提示”提示文章的主要内容和主题。。

课文围绕“散步”这一中心事件，写了四件小事：“我”劝母亲去散步，儿子发现有趣的散步队形，母亲和“我”的儿子发生分歧，“我”背母亲、“我”的妻子背“我”的儿子，表达了丰富多样的亲情——“孝敬”“慈爱”以及中年人的“家庭责任”。

“研讨与练习”第一题要求学生朗读课文，把握文章的内容和主旨。这是教学的重点。第二题是理解文章关键句的含义，这一题有助于学生理解文章主题的深刻性。第三题是品味景物描写的作用。第四题是品味对称式句子的表达作用。第二、三、四题是教学的难点。

学情分析

这篇课文内容简短，语言质朴亲切，但意蕴丰富。初一学生朗读和初步感知课文所表达