三年级语文培优辅差计划
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高三年级培优辅差方案
高三年级2012—2013年度培优辅差方案
一、指导思想
结合高三年级学生思想道德、学习、纪律等现状,为了挖掘学生的潜能,突出尖子生,优化边缘生,不放弃学困生的原则,让学生在教师的辅导和优生的带动下,逐步提高学习成绩,并逐步加强纪律意识和提高思想道德水平,形成良好的自身素质,为使全体教师从思想上高度重视,发挥年级全体老师的力量,把培优辅差当作自己教学中的一个重要的工作来进行,让此项工作落到实处,特制定本计划。
二、目的
1、全面提高学生学习的主动性和积极性;
2、使学生转变观念,端正学习态度,认真学习,发展智力,陶冶情操; 3、让学生树立起学习的信心和勇气,克服消极心理;
4、在学生中形成“比、学、赶、帮、超”的浓厚学习氛围,使每个学生学有所长、学有所用,学有所获。
5、培养学生养成良好的行为习惯和社会责任感。 三、措施
1、班主任所任教班级的学生的学习成绩进行深入细致的了解及对本班学生进行各方面的调查和深入的摸底工作,然后最终确定培养辅差的名单;
2、教师要对帮辅对象在思想、学习、生活等方面全方位关注,经常找他们谈话,多了解,多关心,多帮助,与他们建立起深厚的感情,让他们感受到学校的温暖,使他们的综合素质得到全面的提升。
4、各班将确定好的
2015三年级下册数学培优辅差计划
小学三年级数学下册培优辅差计划
2015年春季 一、指导思想:
本年级的学生相互之间学习情况参差不齐,为提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助后进生取得适当进步,让后进生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。培辅计划要落到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的素养和成绩。特制定本学期培优辅差计划。 二、学生情况分析
本年级共有学生34人,从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看,只有少部分同学学习积极性高,学习目的明确,上课认真,数学课兴趣浓厚、动手能力强,各科作业能按时按量完成,且质量较好,自我要求严格,特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时,仍然有大部分学生学习不够认真,纪律生活方面比较懒散,自我控制力不强,出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。 三、培优辅差对象:
①学业成绩优秀及表现积极(优生)培养对象
郑炜婷、郑燕彬、郑巧玉、郑煌裕、郑炜杰、郑霖桂、林梅玲
2015三年级下册数学培优辅差计划
小学三年级数学下册培优辅差计划
2015年春季 一、指导思想:
本年级的学生相互之间学习情况参差不齐,为提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助后进生取得适当进步,让后进生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。培辅计划要落到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的素养和成绩。特制定本学期培优辅差计划。 二、学生情况分析
本年级共有学生34人,从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看,只有少部分同学学习积极性高,学习目的明确,上课认真,数学课兴趣浓厚、动手能力强,各科作业能按时按量完成,且质量较好,自我要求严格,特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时,仍然有大部分学生学习不够认真,纪律生活方面比较懒散,自我控制力不强,出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。 三、培优辅差对象:
①学业成绩优秀及表现积极(优生)培养对象
郑炜婷、郑燕彬、郑巧玉、郑煌裕、郑炜杰、郑霖桂、林梅玲
五年级语文培优辅差计划
五年级语文培优辅差计划
肖 芳 91班
时光在匆匆中流失,弹指间,我们又迎来了新的学期,为了使学生在新的学期里取得更好的成绩,特制定语文培优转差的教学计划: 一、基本情况分析:
经过上学期的接触了解,全班学生的语文成绩有了不同程度的进步。总体来看,这个班的知识基础处于明显的两级分化,优生太优,但数量较少,处于中间位置的学生较多,有近十名学生基础知识不太乐观,历次语文考试分数较低。基本情况如下:
上课时善于动脑,积极发言,平时又乐于帮助同学,学习成绩优秀的占班级总人数的20%。他们学习态度端正,学习习惯较好,团结同学,不仅能较好地完成老师布置的任务,还能和后进生结对,解决他们在学习上的困难,但自身的学习主动性还有待加强,竞争意识还有待进一步激发。 基础较差由不求上进的学生有十几名,他们上课不能积极发言,不能够按时完成作业,缺乏一定的学习方法及学习毅力,不能够严格要求自己。
二、任务目标:
1、认真落实“培优转差”工作计划,做好参加对象的辅导工作和思想教育工作,培优和转差同步进行。
2、积极组织相关学生参与活动,力争家长的大力配合。
3、通过“培优转差”活动,力争使班级所有的学生都能认识到学习语文的重要性,激发学习语文的兴趣。
4、辅差对象:周洁
三年级上册数学培优辅差记录表
培优防差记录表
班级 三年(2)班 时间 第2周 星期二 教师姓名 荣敏 学生吴雨桐、张文秀、张薇、李铮晖、任有城、 类别 培优 姓名 张政、高鹏、高子昂 长度单位和重量单位计算 训练内容 解决问题 效果 良好
培优防差记录表
班级 三年(2)班 时间 第3周 星期二 教师姓名 荣敏 学生类别 防差 姓名 孙清清、胡昊、王三才、魏凯、胡振 简单单位换算 训练内容 填上合适的单位 效果 良好 2
培优防差记录表
班级 三年(2)班 时间 第4周 星期二 教师姓名 荣敏 学生吴雨桐、张文秀、张薇、李铮晖、任有城、 类别 培优 姓名 张政、高鹏、高子昂 数字迷 训练内容 解决问题 效果 良好 3
培优防差记录表
班级 三年(2)班 时间 第5周 星期二 教师姓名 荣敏 学生类别 防差 姓名 孙清清、胡昊、王三才、魏凯、胡振 加法笔算辅导 训练内容 解决简单加法问题 效果 良好 4
培优防差记录表
班级 三年(2)班 时间 第6周 星期二 教师姓名 荣敏 学生吴雨桐、张文秀、张薇、李铮晖、任有城、 类别 培优 姓名 张政、高鹏、高子昂 巧算万以内数的加减法 训练内容 解决问题 效果 良好 5
三年级上册数学培优辅差记录表
培优防差记录表
班级 三年(2)班 时间 第2周 星期二 教师姓名 荣敏 学生吴雨桐、张文秀、张薇、李铮晖、任有城、 类别 培优 姓名 张政、高鹏、高子昂 长度单位和重量单位计算 训练内容 解决问题 效果 良好
培优防差记录表
班级 三年(2)班 时间 第3周 星期二 教师姓名 荣敏 学生类别 防差 姓名 孙清清、胡昊、王三才、魏凯、胡振 简单单位换算 训练内容 填上合适的单位 效果 良好 2
培优防差记录表
班级 三年(2)班 时间 第4周 星期二 教师姓名 荣敏 学生吴雨桐、张文秀、张薇、李铮晖、任有城、 类别 培优 姓名 张政、高鹏、高子昂 数字迷 训练内容 解决问题 效果 良好 3
培优防差记录表
班级 三年(2)班 时间 第5周 星期二 教师姓名 荣敏 学生类别 防差 姓名 孙清清、胡昊、王三才、魏凯、胡振 加法笔算辅导 训练内容 解决简单加法问题 效果 良好 4
培优防差记录表
班级 三年(2)班 时间 第6周 星期二 教师姓名 荣敏 学生吴雨桐、张文秀、张薇、李铮晖、任有城、 类别 培优 姓名 张政、高鹏、高子昂 巧算万以内数的加减法 训练内容 解决问题 效果 良好 5
三年级上册数学培优辅差记录表
锦屏镇灵山小学
学年 2016—2017 (下) 学科数学
年级三年级
教师孔小谦
培优辅差记录表
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培优辅差记录表
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培优辅差记录表
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培优辅差记录表
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培优辅差记录表
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培优辅差记录表
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培优辅差记录表
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培优辅差记录表
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二年级语文培优辅差计划
二年级语文培优辅差计划
一、指导思想
新世纪呼唤新课改,当前,小学语文教学正处在一个大的变革之中,作为教师,我们要努力探讨如何在语文教学中进行素质教育和培养学生的创新精神,如何为学生的终身发展打好基础。学生的智力发展水平不一,要想大面积提高教学质量,全面创新语文课堂,就要切实抓好班级的培养补差工作。
我对二年级培优补差的看法,首先,明确二年级孩子并非一张白纸,而是一张色彩斑斓的美丽画卷。所以,我们能做的是准确认识孩子们的特点,以便有针对性地进行教育辅导。 其次,明确学习习惯的培养将使学生终身受益,特别是低段的孩子,很多知识对他们来说并不是新知识,但却是学习习惯培养的开始。 第三,培优补差重在持之以恒。 二、培优补差意义
1、明确定位,让学生“学会学习”成为教师致力追求的教育最高目标。 2、当今是信息爆炸的时代,培养学生学习方法。 3、转变观念,变“应试教育”为“素质教育”。 4、立足基础,从小学二年级抓起。
我觉得要作好培优补差工作,一要重视课内培优补差,二要重视课余时间培优补差,三要及时与家长取得联系同时作好观察工作。 三、具体内容
1、补差内容:义务教育课程苏教版教科书二年级上册。分为拼音、识字、口语交际等。 2、培优内容:包括朗读、背诵
三年级上册数学培优辅差记录表
培优补差记录表
李四军 班级 三年级 时间 第2周 星期二 教师姓名 学生 董怡飞 万鹏飞 万亚珍 万思雨 许雨 类别 培优 姓名 长度单位和重量单位计算 训练内容 解决问题 效果 良好
培优补差记录表
班级 三年级 时间 第3周 星期二 教师姓名 李四军 学生类别 辅差 姓名 张梦真 万元昊 孙江波 简单单位换算 训练内容 填上合适的单位 效果 良好
2
培优补差记录表
班级 三年级 时间 第4周 星期二 教师姓名 李四军 万鹏飞 万亚珍 万思雨 许雨 学生类别 培优 姓名 万亚珍 数字迷 训练内容 解决问题 效果 良好
3
培优补差记录表
班级 三年级 时间 第5周 星期二 教师姓名 李四军 学生类别 辅差 姓名 张梦真 万元昊 孙江波 万绍讯 加法笔算辅导 训练内容 解决简单加法问题 效果 良好
4
培优补差记录表
班级 三年级 时间 第6周 星期二 教师姓名 李四军 董怡飞 万鹏飞 万亚珍 万思雨 许雨 学生类别 培优 姓名 万亚珍 巧算万以内数的加减法 训练内容 解决问题 效果 良好
5
培优补差记录表
班级 三年级 时间 第7周 星期二 教师姓名 李四军 学生类别 辅差 姓名 万元昊 孙
二年级语文培优辅差计划
二年级语文培优辅差计划
一、指导思想
新世纪呼唤新课改,当前,小学语文教学正处在一个大的变革之中,作为教师,我们要努力探讨如何在语文教学中进行素质教育和培养学生的创新精神,如何为学生的终身发展打好基础。学生的智力发展水平不一,要想大面积提高教学质量,全面创新语文课堂,就要切实抓好班级的培养补差工作。
我对二年级培优补差的看法,首先,明确二年级孩子并非一张白纸,而是一张色彩斑斓的美丽画卷。所以,我们能做的是准确认识孩子们的特点,以便有针对性地进行教育辅导。 其次,明确学习习惯的培养将使学生终身受益,特别是低段的孩子,很多知识对他们来说并不是新知识,但却是学习习惯培养的开始。 第三,培优补差重在持之以恒。 二、培优补差意义
1、明确定位,让学生“学会学习”成为教师致力追求的教育最高目标。 2、当今是信息爆炸的时代,培养学生学习方法。 3、转变观念,变“应试教育”为“素质教育”。 4、立足基础,从小学二年级抓起。
我觉得要作好培优补差工作,一要重视课内培优补差,二要重视课余时间培优补差,三要及时与家长取得联系同时作好观察工作。 三、具体内容
1、补差内容:义务教育课程苏教版教科书二年级上册。分为拼音、识字、口语交际等。 2、培优内容:包括朗读、背诵