二年级数学教案设计 千以内的认识

明德小学品牌建设工程项目

二年级数学教案设计

活动课—用三角尺拼角

（人教版二年级上册）

郝亚亚甘肃省庆阳市合水县西华池小学

【教学简案】

一课时

明德项目办公室 1

明德小学品牌建设工程项目

明德项目办公室 2

明德小学品牌建设工程项目

【教学详案】

课前预习：

1.观察一副三角尺中两个三角尺的角分别是什么角？

2.给一副三角尺上的每个角编号。

教学内容：

课本P42的例6、做一做和练习八的第13题。

教学目标：

1.使学生通过探索用一副三角尺拼出不同的钝角，发现用直角和锐角拼出的一定是钝角。

2.使学生进一步巩固对直角、锐角、钝角的认识，发展初步的空间观念。

3.经历完整的活动过程，培养学生动手操作、合作探究和创新的意识，提高解决问题的能力。

4.在丰富多彩的活动中，获得积极的情感体验，感受数学美。

教学重点：

用一副三角尺拼出不同的钝角，知道用直角和锐角拼出的一定是钝角。

教学难点：

灵活运用角的知识拼角。

教学用具：

多媒体课件、三角尺。

教学过程：

一、导入

1.回顾。

我们前面认识了哪些角？怎么判断一个角是直角、钝角还是锐角？

你能用它们拼出一个钝角吗？

2.揭示课题，并板书课题。

【设计意图】用一副三角尺拼角活动前学生首先要了解的就是“一副三角尺”中“一副”的含义，知道一副三角尺中的两块

数学教案－认识厘米 用厘米量_二年级数学教案

教学目标

1．使学生初步认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念． 2．初步学会用刻度尺量物体长度的方法（限整厘米数）． 3．培养学生观察及动手操作能力． 教学重点

掌握1厘米的实际长度及初步学会用尺子量物体的方法． 教学难点

建立1厘米的长度观念． 学具和教具

投影片，纸条、小棒、各种尺子、钉子、图钉等 教学过程（） 复习导入

1．让学生们用课前准备好的铅笔、小纸条、钉子等物体和自己的课桌比一比，然后，以各自不同的测量工具为标准汇报每个人课桌的长度．（答案五花八门：有4拃那么长，8根小纸条那么长……）

2．教师谈话：同学们说得都对，但为什么结果却都不一样呢？（因为我们测量课桌所用的东西是不一样的．）

3．导入：要想取得一致的结果，我们需要有统一的测量工具，有谁知道测量长度的工具是什么？（尺子）刚才有同学用尺子来量课桌的长，但也不知道用什么单位，课桌到底有多长．今天我们就要学习在量比较短的东西时，所使用的单位和测量的方法．（板书课题：认识厘米、用厘米量）

4．师：当我们要测量比较短的物体的长度时，一般用“厘米”做单位进行测量．（扩展介绍

一、读出下面各数。

133读作________ 999读作________ 486读作________ 180读作________ 772读作________ 450读作________ 310读作________ 931读作________ 814读作________ 343读作________ 322读作________ 588读作________ 二、写出下面各数。

七十二五百八十一九百八十二

六百二十七二百二十二三百五十七

一百五十六六百六十五八百四十二

三、写出下面各数。

(1)2个百、8个十和2个一__________

(2)8个百和9个一__________

(3)7个百和1个十__________

四、填一填。

(1)690里面有( )个十，52个十是( )。

(2)由7个百、3个十和1个一组成的数是（__________)

(3)329由( )个百、( )个十和( )个一组成。

一、读出下面各数。

919读作________ 788读作________ 112读作________ 501读作________ 131读作________ 259读作________ 380读作________ 758读作________ 412读作________ 272

一、读出下面各数。

133读作________ 999读作________ 486读作________ 180读作________ 772读作________ 450读作________ 310读作________ 931读作________ 814读作________ 343读作________ 322读作________ 588读作________ 二、写出下面各数。

七十二五百八十一九百八十二

六百二十七二百二十二三百五十七

一百五十六六百六十五八百四十二

三、写出下面各数。

(1)2个百、8个十和2个一__________

(2)8个百和9个一__________

(3)7个百和1个十__________

四、填一填。

(1)690里面有( )个十，52个十是( )。

(2)由7个百、3个十和1个一组成的数是（__________)

(3)329由( )个百、( )个十和( )个一组成。

一、读出下面各数。

919读作________ 788读作________ 112读作________ 501读作________ 131读作________ 259读作________ 380读作________ 758读作________ 412读作________ 272

小学二年级数学教案——除法的初步认识

教学目的：

1．让学生通过亲自动手分实物，明确平均分的含义，并且从平均分的过程中清楚、直观地了解除法的含义． 2.使学生认识除号，会读、会写除法算式，知道除法算式所表示的意义．

3．通过实际操作，培养学生的动手实践能力和初步的语言表达能力．

4．培养学生认真、仔细的学习习惯． 教具、学具准备

教师准备8个圆和12根小棒；学生每桌准备8个圆片、12根小棒和12个三角形． 一、复习引入 1．激趣．

小朋友们，你们喜欢听故事吗？老师给大家讲个故事好吧？老师讲故事了哦，有一天呀，一只小白兔和一只小灰兔到森林里去采蘑菇，它们呀采到了8只大蘑菇，后来小白兔和小灰兔要回家了。它们决定把这8只大蘑菇分成两份，每人带一份回家。可是它们不会分，怎么办呢？小朋友们，我们给小白兔和小灰兔帮帮忙，帮助它们分一分好吗？（好）请小朋友们用圆代替大蘑菇，帮它们分一分。 （学生操作） 你是怎么帮它们分的？学生汇报，师板书。

第 1 页

提问：这几种分法你最喜欢哪一种？为什么？ 2动手实践，分圆．

①提出要求：把12个圆分成4份，每份要分的同样多。会分吗?分分看。

②学生动手摆一摆，教师巡视，观察学生摆的情况． ③请学生在黑板上演示分的

二年级数学上册《乘法的初步认识》教

案设计

教学目标：

学生能初步理解乘法的意义；认识乘号，会写、会读乘法算式。

2通过看一看、说一说、写一写等数学活动，使学生经历建构乘法意义的过程。

3感受相同数相加与乘法之间的联系，感受用乘法表示的简洁性，体会所学内容的价值。 教学重点：

初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和时，用乘法表示比较简便，认识乘号、会读，写乘法算式。 教学难点：理解乘法的意义。 教学过程

一、创设情境，激发学习兴趣

师：小朋友们，你们喜欢去游乐园玩吗？让我们一起去游乐园看看吧，请你仔细观察，游乐园里都有哪些项目？你最喜欢哪个游乐项目？

【学情预设】学生可能回答：喜欢飞机、过山车、旋转木马、过山车

过渡：游乐园里好玩的游乐项目可真多呀，请小朋友们

看看他们在做什么啊？

二、感知相同数连加的特点，概括表述相同数连加的特征，渗透乘法的意义

教学情境图，根据问题列算式 （1）出示小火车情境图

师：仔细观察从图中你发现了哪些数学信息？ 【学情预设】学生观察汇报：有节车厢，每节车厢上有6个人。（生一边汇报，教师一边展示）

师：你观察的真全面。那根据这两个数学信息，

人教版小学二年级上册数学

电子教案

程丽丽

人教版小学二年级上册数学教案全册备课

一、 本册教学内容和教学目标：

这册教材包括下面一些内容：100以内的加、减法笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动。 本册教材根据所学的数学知识和生活经验，安排了两个教学实践活动，让学生

通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体

会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

二、教学目标：

1．掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握

100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

2．知道乘法的含义和乘法算式中的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两

个一位数相乘。

3．初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米

=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度(限整理米)；初步形成估计物体长度的意识。

4．初步认识线段，会量整理米线段的长度；初步认识角和直角，知

人教版小学二年级上册数学

电子教案

程丽丽

人教版小学二年级上册数学教案全册备课

一、 本册教学内容和教学目标：

这册教材包括下面一些内容：100以内的加、减法笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动。 本册教材根据所学的数学知识和生活经验，安排了两个教学实践活动，让学生

通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体

会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

二、教学目标：

1．掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握

100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

2．知道乘法的含义和乘法算式中的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两

个一位数相乘。

3．初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米

=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度(限整理米)；初步形成估计物体长度的意识。

4．初步认识线段，会量整理米线段的长度；初步认识角和直角，知

1000以内数的认识

教学目标：

1.通过直观的数数使学生认识计数单位百、千，并掌握数数方法，掌握10个一百是一千；

2.初步理解相邻计数单位间的十进关系；

3.经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，形成解决问题的一些基本策略；

4.初步认识数学与人类生活的密切联系，体验数学活动的成功与快乐。 教学重点：

会数1000以内的数，知道相邻单位之的十进关系。 教学难点：

会在计数器上数数，知道基数和序数之间的区别。 教学准备：

课件、计数器、小棒（每小组1000根） 教学过程：

一、导入

同学们，今天谭老师给全班同学带来了几位客人，你想知道他是谁吗？（想）好，他们来了，我们就去看看，他们是谁啊？（一休和他的师兄们）[教师课件出示]

在同学们的心目中，一休是一个非常聪明的孩子，是吗？他今天来到我们教室，是要来考考大家，有信心吗？（有） 二、新授：

1.估计小棒的根数。

好，现在请同学们看到自己小组里的篮子，请你们猜一猜有多少根小棒，不用数。 生：500根！ 生：800根！ 生：1000根！ ……

同学们猜了那么多，怎样才能知道自己猜的对不对呢？（数一数） 对，在数之前，一休对我们有几点要求，我们来看看：（课件出示）

在数之前，组长先跟你们那一组

新苏教版二年级下册数学《千以内数的初步认识》教案教学设计

新苏教版二年级下册数学《千以内数的初步认识》教案教学设计

第四单元课题：千以内数的初步认识第1课时总第课时

教学目标：

1、经历数数的过程，体验数的发展。通过操作实践活动，初步理解几百几十几的数的含义，能认、读、写这些数，能

识别各数位上数字表示的实际意义。

2、培养用数学的观念看周围事物的意识，培养与同学合作交流的态度和习惯。

教学重难点：

理解几百几十几的数的含义，能认、读、写这些数，能识别各数位上数字表示的实际意义。

教学过程：

一、情境导入：

谈话：小朋友们瞧，天使姐姐来了，她还带来了一些小方块（出示一个小方块、一条小方块），让学生分别说说它们所

包含的小方块的个数。

（再出示“一板”小方块），你们想不想知道这“一板”有多少个小方块呢？

（1）让学生自由地数一数。

（2）同桌交流。

（3）汇报结果，并让学生说一说是怎样数的？

小结：可以先一个一个数，数出一条也就是10个一是1个十；再十个十个地数，数出一板有10条，也就是10个十是1个百

。

追问：一板共有多少个小方块，也就是几个百。

二、思索探究，交流共享：

1、教学计数单位“百”和“千”，直观认识整百数和一千。

（1）分别出示“3板”小方块和“8板”小方块。

（2）提问