猜数游戏的教学设计
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C语言课程设计-猜数游戏
C语言课程设计,猜数游戏软件
《C 语言程序设计》课程设计报告题 学 姓目 号 名猜数游戏年级专业 同组人员 学 号09 电子信息工程指导老师 完成日期 2010 年 6 月 24 日安徽师范大学物理与电子信息学院College of Physics and Electronic Information, Anhui Normal University
C语言课程设计,猜数游戏软件
一、实践的目的和要求 加深对《C 语言》课程所学知识的理解，进一步巩固 C 语言语法规 则。学会编制结构清晰、风格良好、数据结构适当的Ｃ语言程序， 从而具备解决综合性实际问题的能力。 二、实践内容 在熟练掌握 C 语言的基本知识：数据类型（整形、实型、字符型、 指针、数组、结构等） ；运算类型（算术运算、逻辑运算、自增自 减运算、赋值运算等） ；程序结构（顺序结构、判断选择结构、循 环结构） ；大程序的功能分解方法（即函数的使用）等。进一步掌 握各种函数的应用，包括时间函数、绘图函数，以及文件的读写操 作等。 三.问题描述： 用 C 语言编写程序，实现猜数游戏的相关功能。四.基本要求： 随机产生一个五位数，且没有重复数字； 猜数时给出大小提示； 记录猜数次数，最后给出评
项目一 猜数游戏 需求分析文档
{基于C语言猜数游戏}
需求说明书
文件状态： [√] 草稿 [ ] 正式发布 [ ] 正在修改
文件标识： CZC-1001—01-01 当前版本： 1.0 作 者： 617019835@qq.com 完成日期： 2012年9月6日 机构图标
机构公开信息
基于c语言猜数游戏，《需求说明书》
版 本 历 史
版本/状态 V1.0 V1.1
陈清 作者 陈清 参与者 张露、佘云凤、邹义松、汤天禹 张露、佘云凤、邹义松、汤天禹 2012年9月6日 正式版本 起止日期 2012年9月6日 正式版本 备注 ? 机构名称，2002
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基于c语言猜数游戏，《需求说明书》
目 录
0. 文档介绍 .......................................................... 4 0.1 文档目的 .................................................................4 0.2 文档范围 ........................................................
填数游戏教学设计(1)
填数游戏教学设计
一、教学目标
1．经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。
2．在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。
二、教学过程
（一）情境引入
你们喜欢玩游戏吗？知道我们今天要玩什么游戏吗？在游戏中还可以学到很多数学知识。
（二）合作闯关
（3）检查。
5.还可以从哪个空格开始填？为什么？
6.对比：为什么可以从这个空格开始填，也可以从这里开始填第一个数呢？
7.小结：你们真会观察，会从只有一个空格的横行或者竖行开始填数，真棒！
（三）更上一层
1.请你猜一猜游戏规则是什么？
2.出示游戏规则。
（1）每个空格只能填1，2，3，4，5中的一个。
（2）每一横行、每一竖行的数字不能重复。
3．我们在纸上自己先试一试，开始吧。
我看到同学们都先填这三个5，5，3，为什么？
4．小组讨论：剩下的这四个空怎么填呢？
5．全班汇报。
6．检查。
7.小结：你们真会观察，想出了这么多种办法解决问题，真是了不起！
师：“刚才我们认识的这个表格他有自己的名字叫——九宫格。我们来了解一下吧。课件出示。在大家的努力下，我们闯过了两关，现在我们来看第三关。
（四）数字迷宫
1.出示下图。
2.读规则。
（1）按顺序画出从51到100的行走路线。
（2）遇到空格要填一个数才能通过。
3.小组
猜数字游戏程序设计
课程设计任务书
学生姓名： 专业班级： 自动化1004班 指导教师： 工作单位： 自动化学院 题 目: 猜数字游戏程序设计
要求完成的主要任务：（包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求）
1． 猜数字游戏程序设计随机产生一个0至149的数字(不显示)，输入猜测数字，程序提示和所猜数字大小，直至正确，猜数正确后显示猜数的次数，程序采用汇编语言在PC机上完成。
2． 画出简要程序流程图，编写程序。
3． 撰写课程设计说明书。内容包括：摘要、目录、正文、参考文献、附录（程序清单）。正文部分包括：设计任务及要求、方案比较及论证、软件设计说明（软件思想，流程，源程序设计及说明等）、程序调试说明和结果分析、课程设计收获及心得体会。
时间安排：
2012年12月 30日----- 12月31日 查阅资料及方案设计 2013年01月 01日----- 01月05日 2013年01月06 日----- 01月08日
编程 调试程序
2013年01月09 日----- 0
猜数字游戏
《Java程序设计》
课程设计
题 目 猜数字游戏 院 （系） 信息工程学院 专 业 班 级 2014级信工五贯班 学 生 姓 名 孙童童 谢军 王景涛 金从能
学 号 14w2110145、54、32、 设 计 地 点 信一606 指 导 教 师 胡俊
起止时间：2014年12月22日至2015年1月5
日
《Java程序设计》课程设计任务分配
1
院（系）：信息工程学院 教研室：软件教研室 课程设计题目 深入理解java语言的语法规则及其优势，掌握类与方法的构造，掌握基于java的各种操作的实现课程设计目的
方法，训练对基础只是的基本方法的综合运用能力，增强对算法的理解能力，提高软件设计能力。
猜数字游戏
《Java程序设计》
课程设计
题 目 猜数字游戏 院 （系） 信息工程学院 专 业 班 级 2014级信工五贯班 学 生 姓 名 孙童童 谢军 王景涛 金从能
学 号 14w2110145、54、32、 设 计 地 点 信一606 指 导 教 师 胡俊
起止时间：2014年12月22日至2015年1月5
日
《Java程序设计》课程设计任务分配
1
院（系）：信息工程学院 教研室：软件教研室 课程设计题目 深入理解java语言的语法规则及其优势，掌握类与方法的构造，掌握基于java的各种操作的实现课程设计目的
方法，训练对基础只是的基本方法的综合运用能力，增强对算法的理解能力，提高软件设计能力。
猜数字游戏C语言课程设计
《C程序设计》
课程设计报告
（2014— 2015学年第 2 学期）
题 目： 猜数字游戏
学 院： 机械工程学院 班 级： 机械1310班 学 号： 1303090190 姓 名： 杨晨 指导教师： 罗涛华 时 间：起 2015年5月25日止2015年5月31日
一、 课程设计基本信息
课程代码：05190124
课程名称：计算机基础课程设计
课程英文名称: Computer-based Course Design
课程所属单位（院（系）、教研室）：数学与计算机学院计算机基础课程群
课程面向专业：食品科学与工程学院、机械工程学院、电气与电子工程学院、土建学院、动物科学与营养工程学院、化学与环境工程学院、工商管理类、国际
C语言课程设计--猜数字游戏
程 设 计 报 告
课程名称 C语言程序设计 课题名称 猜 数 字 游 戏 专 业 自 动 化 班 级 1081班 学 号 201013110111 姓 名 罗 超 超 指导教师 王 颖
2011年6月20日
课
湖南工程学院 课 程 设 计 任 务 书
课程名称 C语言程序设计 课 题 猜 数 字 游 戏
专业班级 自 动 化 1081 班 学生姓名 罗 超 超 学 号 201013110111 指导老师 王 颖 审 批
任务书下达日期 2011 年 6 月 13 日 任务完成日期 2007 年 6 月 20 日
LED猜盘游戏
LED猜盘游戏
课程设计说明书
课程设计名称： 脉冲数字电路课程设计
课程设计题目： LED猜盘游戏
学 院 名 称： 信息工程学院
专业： 电子信息工程 班级： 100412
学号： 10041207 姓名： 朱合兴
评分： 教师： 孙成立
20 12 年 10 月 27 日
LED猜盘游戏
数字电路 课程设计任务书
20 12 －20 13 学年 第 一 学期 第 6 周－ 7 周
题目 内容及要求 〖基本要求〗系统有10个(或18个)LED组成轮盘,开始前,先猜测某个LED，然后按下按钮,LED高速旋转,速度逐渐减缓，最后停下已猜中未赢。 〖参考原理〗系统由电压控制器(包括自激振荡器+2分频电路)、触发器、加＼减控制、分频器组成。 〖主要参考元器件〗555，7
有趣的猜成语游戏作文
今天，范老师很神秘的对我们说：今天，我们来做个游戏。”我们都很好奇，到底是什么游戏呢？范老师又说了：我们来玩‘猜成语’。4个人一组，表演一个成语，看哪一组表演的最好。”于是，同学们七嘴八舌地议论开了。我们4个人围坐在一起，你想想，我想想，怎么也想不出来。这时，一个主意从我的脑海里一闪而过，有了，要不我们就演‘见死不救吧’！一个人当尸体，其他人当路人。”好吧。”我们来到走廊上，分配着任务。谁当尸体？”一只只手齐刷刷地指向了我。好吧，我当尸体，你们看都不看直接走过去。”我觉得应该瞟一眼，因为见死不救要‘见’。”设计好剧本，开始排练。我们4个并排走着，我突然捂住胸口，躺在地上，他们瞟了一眼我后继续往前走。是不是太简单了？”小陈提议，要不我拿把尺子杀他，你们再往前走。”这岂不是成了暗杀？有了，你站在旁边，我走过去你就冲出来，把我撞倒。”可以可以。于是我就回到起点，悠闲地往前走，突然小陈冲出来，一把把我撞翻，两个女同学瞟了我一眼后继续走。排练很成功，可以开演了。