ing做伴随状语

动词-ing形式作状语，可以表示时间、原因、 方式、伴随、条件、结果等。如： 1. While reading the book, he nodded from time to time. (时间) 2. Being ill, he didn’t go to school yesterday. (原因) 3. He came running back to tell us the news. (方式) 4. She sat at the desk reading a newspaper. (伴随) 5. Working hard, you will succeed. (条件)

6. The child fell, striking his head against the door and cutting it. (结果) 注意：①动词-ing形式作状语，其逻 辑主语应与句子的主语一致。 ②动词-ing形式前可有while, when, unless, though, if等连词。

6. The child fell, striking his head against the door and cutting it. (结果) 注意：①动词-i

Module 2 Fantasy Literature Grammar动词-ing形式作状语

【探究寻规】

用动词-ing形式改写句子。1. She picked up her bag and left in a hurry. Picking up her bag she left in a hurry. _________________, 2. When he saw the old woman knocked down, the student went up to help her. seeing the old woman knocked down the student went up to On ________________________________, help her.

3. Before he married her, he told her he was in fact poor. marrying her he told her he was in fact poor. Before ____________, 4. After he had left school, he went to work in a fac

-ing 作状语的几种情况的归纳及针对性练习

注意：现在分词作状语时, 分词的逻辑主语必须是句子的主语, 分词必须和句中的主语

含有逻辑上的主谓关系。 要注意它的各种形式变化

主动形式 被动形式

一般时 doing being done

完成时 having done having been done 听到铃声),

2.________ _______ (完成了)the work,

3._______ _________（由于生病）, didn’t go to school.

4._________ ________ _________(已经出版了), became a best-seller.

5.__________ ________ ________ _________(走在街上),

6.He sat on the sofa, __________ ______.（看着电视）

7.________ ________ __________（笑着谈着）, they went into the classroom.

8.________ ___________ __________ a reply（没收到回信）,

-ing 作状语的几种情况的归纳及针对性练习

注意：现在分词作状语时, 分词的逻辑主语必须是句子的主语, 分词必须和句中的主语

含有逻辑上的主谓关系。 要注意它的各种形式变化

主动形式 被动形式

一般时 doing being done

完成时 having done having been done 听到铃声),

2.________ _______ (完成了)the work,

3._______ _________（由于生病）, didn’t go to school.

4._________ ________ _________(已经出版了), became a best-seller.

5.__________ ________ ________ _________(走在街上),

6.He sat on the sofa, __________ ______.（看着电视）

7.________ ________ __________（笑着谈着）, they went into the classroom.

8.________ ___________ __________ a reply（没收到回信）,

篇一：八年级上册英语语法《现在-ing分词的使用》知识点整理

现在-ing分词的使用 1、在进行时态中应用-ing形式。如： He is watching TV in the room. They were dancing at nine o'clock last night. 2、在there be结构中应用-ing形式。如： There is a boy swimming in the river. 3、在have fun/problems结构中应用-ing形式。如： We have fun learning English this term. They had problems getting to the top of the mountain. 4、在介词后面应用-ing形式。如： Thanks for helping me. Are you good at playing basketball？ 5、在以下结构中应用-ing形式： enjoy doing sth 乐于做某事 finish doing sth 完成做某事 feel like doing sth 想要做某事 stop doi

[简析] “by+v-ing”结构

在这个结构中,by是介词,意为“以……方式”、“以……方法或手段”,by 之后常接v-ing 或名词。这种结构在句子中用作方式状语,所表示的方法、手段、途径比较抽象,译成汉语时常为“通过,借助, 用,由”等。如: We learn English by reading aloud.

我们通过大声朗读学习英语。

You can turn on the recorder by pressing the button. 你可以通过按这个按钮来打开录音机。 She learned English well by listening to the radio.

她借助听收音机学英语学得很好。

[链接] “by +名词”结构

当by后接名词时,常有下列三种情况:

1. 用 “by+交通工具的名词”,如:by train乘火车/by plane 乘飞机等。 2. 用 “by+交通路线的名词”,如: by air乘飞机/by sea从海路等。 3. 用 “by+通讯工具的名词”,如:by e-mail通过电子邮件等。

注意:这些名词一律用单数形式,

夏天的夜空真是美丽迷人，月亮探出了脑袋，将她的清辉洒落在江面上，洒落在树林里，洒落在那晶莹闪烁的星星上。

那些星星是那么的平静，那么的可爱，在默默地看着我，使我产生了许许多多的幻想。我插上一对幻想的翅膀，跨过了小溪，越过了树林，翻过了大山，飞到了浩瀚的夜空中。只见那皎洁的月亮高高地悬挂在空中，在茫茫夜色中显得分外美丽。

无数颗小星星就像是月亮的孩子，陪伴在她的身旁，调皮地眨着眼睛，安静悠闲，哦，原来他们在听月亮妈妈讲故事呢！我悄悄地躲到星星的身后，四处张望。

这时，月亮妈妈发现了我这位不速之客，不但没有驱赶我，还笑眯眯地过来拉着我的小手，让我跟小星星们坐在一起。月亮妈妈作文仔细打量了我，突发奇想地跟孩子说：让我们来给这位远道而来的小客人换身装束吧！”

在月亮妈妈的召唤下，一些小星星手拉手围成了一个圈，一顶金色耀眼的皇冠就戴在了我的头顶上；另一群小星星整齐地排成了长队，来到我的腰间，成为一把锋利无比的宝剑；无数颗小星星成群结队地来到我的身旁，变换着不同的方阵，变成了一匹剽悍的汗血宝马顿时，我头戴皇冠、手握宝剑、脚蹬金靴，变成了一位英俊潇洒的王子。我骑上骏马，遨游星空。有了星星做伴，我的太空之旅充满了神奇的色彩。

我们一路歌唱，一路欢笑，尽情享

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(一)强调句：

It be 被强调部分that 句子其余部分

答题思路：(1)It be …that…(2) 被强调部分+ 句子其余部分== 一个完整的句子

e.g. I saw him walking in the street.

It is him that I saw walking in the street.

It is in the street that I saw him walking.

It is I that saw him walking in the street.

It was in the school __ I meet her. A. Where B. in which. C. that D. what.

It was the hotel ____ he stayed. A. that B. which C. where D when

***特殊的句型: It be not until…that… 直到……才……

It was not until 1920___ regular radio broadcasts began.

A.while

B. which

C. tha

教师寄语：功夫不负有心人 Everything comes to him who waits. ?? ★请大家举例状语:

状语修饰动词、形容词、副词或整个句子。通常由副词、介词短语、动词不定式、分词和从句等担当。

例如：

1. Naturally , our grandparents were pleased to get our phone call . (副词) 2. We worked hard , from sunrise to sunset . (介词状短语)

3. To help my disabled aunt , I spend an hour working in her house every day . (不定式) 4. Seen from a distance , the farmhouse looked deserted . (过去分词)

5. I know how to light a camp fire because I had done it before .（原因状语从句）

状语的位置比较灵活，可以位于句首、句末或句中。enough用作状语修饰形容词和副词时必须后置。

racial slur

Chinaman（中国佬）：英语中，Englishman（英国人）Frenchman（法国人）是没有贬义的，但是Chinaman这个词含有很重的贬义。

chink （斜眼怪）：这个词用英语世界中使用极度普遍，中国人都长着一对45度的斜眼（slant eyes）。其形容词是chinky（中国味的）。还有：slant（斜眼）、coin slot（投币口），slot machine（投币机），two strokes （两划）等。

Panface（扁平脸）：同义的还有table face（平板脸）、panhead（大扁头），pancake（煎饼）等。 Zipperhead（拉链头）：白人还认为中国人嘴巴小，笑起来想一条拉链。可以缩略为zipper（拉链）和zip（闭嘴）。

Yellow Monkey（黄猴子）：还有一个Yolk（蛋黄）。我在utube上跟印度人对骂，“阿三”用rotten egg（臭鸡蛋）来侮辱我们中国人。至于用英文怎样骂印度三，我将令立专题。

Red Monkey（色猴子）：因为中国是枫色真权。Dim Sum（点心佬）：Dim Sum是“点心”的粤语音译，早期中国移民多为广东人，大都开粤菜餐馆，有Yum Ch