棋乐无穷

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CN51-1576 双月刊 订阅价：5.30元

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发刊词一阴一阳为之道,万物由此生,一举定 乾坤。国如此,家如此,人亦如此,万事由简 而繁,由繁而简,莫不一局棋乎?

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闲来手谈一局，岂不乐哉？

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| 封面 棋乐无穷 | 封底 | 发刊词 创刊号:CN51-1576 双月刊 订阅价：5.30元

棋 源 2 |围棋的起源 | 围棋产生的传说| | | | | | | 围棋的起源 三国 两晋 南北朝 隋唐 五代 宋 元 明 朝 清 朝

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棋乐无穷

出版日期：2006年3月

| 围棋技法系列 | 无穷(围棋游戏) | 棋人介绍系列

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围棋产生的传说 (3 ( 2 ) 乌 曹 创 始 说 ；

(1 尧 舜 发 明 说 ；

战 国 纵 横 家 、 兵 家 发 明 说 。

产 生 有 几 种 传 说 ：

国 古 代 文 化 的 精 粹

不带伞不披衣，斜风细雨不须归。春雨绵绵，浓厚而不上头。咝咝”咝咝”这小雨让我想起了雨中的故事。

雨中溜冰”

一场小雨，地上全都是水，一不小心就会滑倒，而我们在雨中展开了一场赛跑。

我和几个同学，戴着帽子，在雨中追逐。双脚不离地，像个滑冰运动员，一蹬，滑出好远。这速度，在快迟到时，几蹬就可以到达教室。我们在篮球场上的橡胶地板上滑，所过之处，都发出吱扭”的声音，像给我们播放了摩擦进行曲。

快！再快！”我的队友对我吼着。

我用尽平生力气，双脚一起蹬，伸出我的魔爪，用力抓住对手的衣服，干”掉了他。不料，后面突然伸出一只不知名的手，我灵机一动，在旁边蹲了下来，抓我的人没来得及做出反应，就摔了个狗啃泥。我们队，完胜！

跳水房子

下雨，我们会去跳水作文坑。一般水坑旁边会围了很多人，想跳却不敢跳。而我会做出要跳的样子，人全散开了，都盯着我，可我又不跳。有时，我会趁周围人多，来个落坑下石”，用尽力气一扔，水花会把水坑边的人裤子溅湿，而他们来找我时，我早跑了。

如果我穿了雨靴，就会真枪实弹地跳一跳。先疏散人群，防止误伤。再离个五米，来段助跑，跑到坑边，像跳高一样，一跳，马上溅起半人高的水花。

围观

星期三中午，阳光明媚，万里无云，微风习习，一年一度的淘书乐”活动即将举行。同学们都兴奋不已，有的在收拾要义务的课外书，有的在写赠送奖品的纸条，有的在准备零钱。我也摩拳擦掌，跃跃欲试，准备在淘书乐”活动中大显身手。

期盼已久的淘书乐活动终于开始啦。我和张益铉同学立刻拎着几袋课外书来到操场。此时操场上已经人山人海，热闹非凡。每个角落里都摆着大大小小的书推，叫卖声此起彼伏，不绝于耳。整个操场俨然成了热闹的集市。

我们把书整齐地放在一个阴凉的地方，并且在旁边摆上买一赠一”的标语。张益铉同学负责看家”，我负责拉客”。我尽力地吆喝着：走过路过，不要错过。”过了这个村，就没有这个店啦。”也许是我的吆喝起了作用，我们的小书堆立刻变得生意兴隆”起来。不到半小作文时，所有的书全部买完。看着口袋里的战利品”，我和张益铉同学仿佛凯旋而归的战士，非常自豪！

带着战利品”，我和张益铉同学分头行动，各自开始寻找自己喜欢的书。我平时喜欢军事方面的知识，恰巧一本《喋血诺曼底》的书出现在我的眼前。我急不可耐地问道：这本书多少钱？”店主”回答道

99炮捕鱼原理及技巧一：昌盛的99炮2代机子，包括，现在能看见的120倍的龙的版本，双头鲨鱼的版本，鳄鱼的版本等等，听说有200倍的小丑版本的，这个肯定是复制版本的。不过大同小异的，根据本人的之前开发海洋之星的经验，海洋之星源于LAOHU机，99炮捕鱼机源于海洋之星，只是把海洋之星的基础原理和猎鱼高手的游戏机原理集合在了一起。并升级了游戏机原理。8人机子相对于6人的蓝鲸鱼的99炮打鱼机的输赢都更大了，因为鲨鱼多了，鱼也多了。

99炮捕鱼原理及技巧二：原理可以这样说明一下，海洋之星最早玩过的都知道，存在一挖分技术，就是前面有人输了1W分，后面上去的能赢走个5000-7000分，机子抽水率抽走30-50%。海洋之星打中鱼的条件的是网扩开，只要碰到了鱼，鱼就算受到打击，电脑计算一次，猎鱼高手子弹比较小，算是以子弹打中鱼为击中一次。渔乐无穷99炮，由于子弹比较大，也是算子弹打中再加上网扩开覆盖到算击中一次。所有鱼都是按击中次数以概率而死的。所以不建议朝着一个方向按着不放。举个例子有的鱼没有收到必死的子弹打击数就跑了。你的子弹也就是你的钱浪费了，通过全国很多鱼友的交流，朝一个方向一直按着打的，的多数都是输的。

99炮捕鱼原

精选文档

幼儿园活动区游戏优秀实例

游戏名称：“筷”乐无穷 年龄班：大班 在大班区域活动中，一个小女孩正在专心致志的拿筷子练习夹自然物，一个小男孩却在旁边拿起筷子敲打起来， 他的行为引起了同伴的不满“筷子是用来夹东西的，不是用来敲打的，你这样做是不对的。”在同伴的要求下小男孩心不甘情不愿地收起了筷子。我悄悄地游戏来源 走过去问了小男孩为什么这样做，他回答说：“筷子为什么一定是用来夹东西的，我觉得用来敲打也很好玩呀！”。男孩的这句话引发了我的思考，在《3—6岁儿童学习与发展指南》精神引领下，我们的老师开始尝试在区域活动中投放更具开放性的低结构材料，因为低结构材料的教育目标隐蔽、材料简单、玩法多变，对孩子来说有很大的自主探索和创造的空间，能够诱发孩子的游戏性行为。那我们是否可以在区域中投放各种各样的筷子，观察看看孩子们会喜欢玩吗？会怎么玩？看似简单的筷子是否能让孩子们获得发展呢？于是我带着这些疑问在区域活动中投放各种各样的筷子。 1．根据自己的经验和兴趣，自由探索和创造筷子的多种玩法，体验玩筷子的乐预期趣。 口语表达能力。 3.增强合作和交往的意识。 材料 1.各种颜色不一、长短不一的筷子。 投

国际数棋的行棋规则

（一）国际数棋的认识

国际数棋由六角形棋盘和带有两对0—9数字的十枚棋子组成，棋盘内按照规律编有0—9十个数字，行棋前棋手要将各自的十枚同色棋子对号入座放入自己的阵地内 （二）国际数棋的行棋规则

第1个规则叫\移\：任意一枚棋子可以向与它相邻的空位平移一步

第2个规则叫\邻\：任意一枚棋子可以跳过与它相邻的一枚棋子

第3个规则叫做\单跨\：一枚棋子可以跨过与它在同一直线上的几枚棋子，但必须是所要跨过的这几枚棋子的编号数通过数学运算算出行跳棋子的编号数来 第3个规则要注意的地方:

(1)落点只能落在前方相邻的直线空位上 (2)每个棋子全部参与运算,只能运算一次 (3)棋子中间空位多少不限

第4个规则叫做\连跨\任意一枚棋子可以一次性连续跨过能够计算出相同得数的几段棋子. （三）得分计算

当一方的十枚棋子先行全部占领对方的十个阵营空位,该方

就有权\叫停\叫停后双方计算得分,并比较大小. 计算方法有两种:

(1)差和法:棋子号数减去所占棋位编号数(或相反),再将所有棋子得分相加。

(2)积和法:棋子号数乘以所占棋位号数,再将所有棋子得分相加。

国际数棋的行棋规则一共有四种：

1、移：任意一枚棋子可以向与它相邻的空位平

棋 王

教学目标

1.了解作者及其作品《棋王》在文学史上的地位

2.赏析文章精彩的场面描写，掌握点面结合的写法及其效果 3.了解“文化大革命”给人们带来的伤害，体会今天幸福自由的生活体会主人公对自己兴趣的忠贞、坚定和矢志不渝的精神 教学重点

把握人物形象，归纳人物性格，鉴赏人物形象意象化的写法 教学难点

了解“文化大革命”给人们带来的伤害，体会主人公对自己兴趣的忠贞、坚定和矢志不渝的精神 课时安排 3课时 教学过程

一．阿城及其作品

阿城《棋王》，原名钟阿城，中国当代作家北京人，出生于1949年十二三岁时就已遍览曹雪芹、罗贯中、施耐庵、托尔斯泰、巴尔扎克、陀思妥耶夫斯基、雨果等中外文学名著中学未读完，“文化大革命”开始，曾先后到陕西、内蒙古、云南的农村插队。

在云南期间结识画家范曾成莫逆之交。文革结束后经范曾推荐，《世界图书》破格录用阿城为编辑，1979年后，阿城曾协助父亲撰写《电影美学》。从马克思的《资本论》、黑格尔的《美学》到中国的《易经》、儒学、道家、禅宗，古今中外、天文地理，阿城在与父亲的切磋探讨、耳濡目染中，博古通今，为其此后创作风格的形成奠定了基础。

苏教版二年级下册语文教案

13、学棋

教学目标

(一）知识与能力：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能熟练地背诵。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、引导学生运用“因为??所以”的句式将两位学生的学习态度与学习结果连起来说话。 （二）过程与方法：

运用引读式背诵、看图背诵、看板书提示背诵等不同方式，提高记忆的效果。

（三）情感、态度与价值观：

对学生进行正确的学习态度教育，使学生体会到学习必须专心致志的道理。 教学重难点：

了解两个学生在学习时的不同表现以及导致不同的学习结果，对学生进行正确的学习态度教育。 附前置性作业：

《学棋》前置性作业

班级__________姓名__________评价：__________

一、写一写本课学会的字词。

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乐教乐学 学而有兴

东溪小学——吴芝芝

“乐”在语文中是一个多音字，在两种读音中我更偏重（le）,任何汉字与它组合在一起都表达出一种很积极乐观、心情愉悦的精神状态。相信大家对“乐教”这个组合都不陌生、生疏，而且只要一提起大家总会自然而然的将它与教师联系在一起。而在教师这个职业中又表达着什么含义呢！

乐教是教师从教的一种最高境界，一般表现为对教育工作的积极和全身心地投入。乐教的教师总会以积极的工作态度来对待教学、对待学生，这可以是喜欢教学工作的一种天性的表现，也可以是对教学工作的高度责任感的表现。但是。对于我这种刚参加工作的年轻教师对“乐教”这个组合的理解就很简单，就是在快乐中去教孩子们，努力给孩子们创造出一种很轻松、很愉悦的学习环境，让他们在很舒缓的过程中学习到新内容。

而在数学课堂中往往比较抽象、枯燥、无趣。学生学习缺乏一定的兴趣，这时就迫切需要教师适当地对学生进行引导和激发，让学生在课堂开始就产生一定的学习兴趣，从而有效地调动学生积极参与到学习活动之中，勇敢的去探索、去实践、去创新。 一、课前引发兴趣，激发兴趣 俗话说：“良好的开端是成功的一半”，课前引入只有短短的几分钟，却影响着整堂课的成功与否。教师要精心设计每一堂课的引入，而引入的

学会自学 其乐无穷

苏州市阳光城实验小学 赵兰玲 摘要：

社会的发展,科学技术的进步,要求我们的学生不但要掌握丰富的科学文化知识,还要有获取知识的能力。培养学生的自学能力是教师义不容辞的职责，是否注重培养学生的自学能力是衡量一个教师水平高低的重要尺度。古人说得好：“善学者教师安逸而功倍，不善学者教师辛苦而功半。”一个学生有了自学能力，他就可以主动学习，独立思考，因此在作文教学中激发学生的学习兴趣，指导学生在学习活动中善于积累素材丰富知识，教他们学会观察 积累经验，并能达到自觉自愿地修改文章提高自学能力，收获快乐。 关键词：

激发兴趣 积累素材 获取经验 提高能力 学会自学

21世纪的学生靠在学校学习的知识，无论是质还是量都远远满足不了未来的需要。要适应今天这种“知识爆炸”的时代必须学会独立获取知识，培养自学能力。叶圣陶先生一贯主张：“在课堂里教语文，最终的目的在达到?不需要教?，使学生养成这样一种能力，不待老师教，自己能阅读。”这里强调的是学生自学能力的培养。在叶圣陶先生博大精深的教育思想中，始终体现着这一思想。他的这一思想包括三层含义：第一、培养学生的自学能力是教育机构的重要任务；第二、学生要努力