整式的乘法第一课时笔记

第十五章整式的乘法第一课时

第十五章整式乘除与因式分解

§15.1 整式的乘法

同底数幂乘法

学习目标

⒈在推理判断中得出同底数冪乘法的运算法则，并掌握“法则”的应用.

⒉经历探索同底数幂的乘法运算性质的过程，感受幂的意义，发展推理能力和表达能力，提高计算能力.

⒊在组合作交流中，培养协作精神,探究精神，增强学习信心. 学习重点：同底数冪乘法运算性质的推导和应用. 学习难点：同底数冪的乘法的法则的应用. 学习过程：

一、预习与新知： ⒈⑴ 阅读课本P141-142

（2）2 表示几个2相乘？32表示什么？（3）把2 2 2 2 2表示成an的形式.

⒉请同学们通过计算探索规律.

（1）23 24 2 2 2 2 2 2 2 2 (2)5 5 5

（3）( 3) ( 3) 3

37

6

3

a表示什么？a呢？

m

34

1 1 1 （4）

101010

3

4

（5）a a a⒊计算（1）2 2和

（3）a a和

3

4

34

2 ； （2）32 35和3

第十五章整式的乘法第一课时

第十五章整式乘除与因式分解

§15.1 整式的乘法

同底数幂乘法

学习目标

⒈在推理判断中得出同底数冪乘法的运算法则，并掌握“法则”的应用.

⒉经历探索同底数幂的乘法运算性质的过程，感受幂的意义，发展推理能力和表达能力，提高计算能力.

⒊在组合作交流中，培养协作精神,探究精神，增强学习信心. 学习重点：同底数冪乘法运算性质的推导和应用. 学习难点：同底数冪的乘法的法则的应用. 学习过程：

一、预习与新知： ⒈⑴ 阅读课本P141-142

（2）2 表示几个2相乘？32表示什么？（3）把2 2 2 2 2表示成an的形式.

⒉请同学们通过计算探索规律.

（1）23 24 2 2 2 2 2 2 2 2 (2)5 5 5

（3）( 3) ( 3) 3

37

6

3

a表示什么？a呢？

m

34

1 1 1 （4）

101010

3

4

（5）a a a⒊计算（1）2 2和

（3）a a和

3

4

34

2 ； （2）32 35和3

2.2整式的加减（第一课时）

合并同类项教学设计

授课教师：李培林

一、教学内容：

人教版初一（上）册数学教材第63—66页

二、教材分析：

本节课是学生进入初中阶段后，在学习了用字母表示数，单项式、多项式以及有理数运算的基础上，对同类项进行合并、探索、研究的一个课题。合并同类项是本章的一个重点，其法则的应用是整式加减的基础，也是以后学习解方程、解不等式的基础。另一方面，这节课与前面所学的知识的联系非常密切：合并同类项的法则是建立在数的运算的基础之上；在合并同类项过程中，要不断运用有理数的运算。可以说合并同类项是有理数加减运算的延伸与拓展。因此，这节课是一节承上启下的课。

三、教学目标：

1、使学生理解多项式中同类项的概念，会识别同类项；掌握合并同类项法则，能进行同类项的合并。

2、能先合并同类项化简后求值。

3、经历类比有理数的运算律，探究合并同类项法则，培养学生观察、探索分类、归纳能力。

四、教学重点、难点：

重点：同类项的概念、合并同类项的法则及应用。 难点：正确判断同类项；准确合并同类项。

五、教学方式：启发式教学、讲练结合。

六、教学手段：学生自己通过观察、类比、活动、猜想、验证、归纳，自主探索的方式，

激发学习兴趣，培养应用意识和发散思维。

1.生活中处处有分类

邹军

1、如果一只蜗牛向右爬行2cm记为+2cm,那 -2cm 么向左爬行2cm应该记为 。

2、如果3分钟以后记为+3分钟，那么3分钟 以前应该记为 。 -3分钟

探究有理数乘法法则我们已经熟悉了正数及零的乘法运算，引入 负数后怎样进行有理数的乘法运算呢？ 我们借助数轴来探究有理数的乘法的法则一只蜗牛沿直线l爬行, 它现在的位置恰在l上的点O

0

l

(1)如果蜗牛一直以每分2cm的速度 向右爬行,3分钟后它在什么位置？0

2

4

6

3分钟后蜗牛应在l上点O右边6cm,这可以表示为 (+2)×(+3)=+6 ① (2)如果蜗牛一直以每分钟2cm的速度向左爬行,3 分钟后它在什么位置?-8 -6 -4 -2 0

3分钟后蜗牛应在l上点O左边6cm处 这可以表示为 (-2)×(+3)=-6

②

(3)如果蜗牛一直以每分2cm的速度向右爬行,3分钟前它 在什么位置?-8 -6 -4 -2 0

3分钟前蜗牛在l上点O左边6cm处,这可以表示为2×(-3)=-6 ③

(4)如果蜗牛一直以每分钟2cm的速度向左爬行,3分 钟前它在什么位置?02 4 6

3分钟前蜗牛应在l上点O右边6cm处，这可 以表示为(-2)×(-3)=+6 ④

(+2)&

Unit4 What would you do？

I、学习目标

Period one SectionA(1a-2d)

1.能够通过自学，准确读出、写出及熟练运用本节课的单词和词组。

give sth to charity, put the money in the bank, have a million dollars,medical research, wear a shirt and tie , what if, be late for ,at the party,don’t know what to wear 2、重点句子

（1）What would you do if you won a million dollars？

I’d give it to medical research.

（2）—I don’t have a present . What if everyone else brings a present ? （3）---If I were you , I’d take a small present . （4）What should I do?

If I were you, I’d wear a shirt

Unit4 What would you do？

I、学习目标

Period one SectionA(1a-2d)

1.能够通过自学，准确读出、写出及熟练运用本节课的单词和词组。

give sth to charity, put the money in the bank, have a million dollars,medical research, wear a shirt and tie , what if, be late for ,at the party,don’t know what to wear 2、重点句子

（1）What would you do if you won a million dollars？

I’d give it to medical research.

（2）—I don’t have a present . What if everyone else brings a present ? （3）---If I were you , I’d take a small present . （4）What should I do?

If I were you, I’d wear a shirt

《穷人》第一课时

金华市环城小学 厉巧丽 一、 教学目标：

1. 学习环境描写的词语和人物描写的词语，了解课文梗概 2. 学习环境描写的作用

3. 体会桑娜家的贫穷，产生同情、佩服等情感 二、 学习准备：

1. 预习课文

2. 了解列夫托尔斯泰和有关风暴的知识 3. 了解沙皇时期贵族和普通百姓的生活 三、 教学过程

一、 板书《穷人》，导入课文。

今天，我们来学习俄国大文豪、现代天才艺术家列夫托尔斯泰写的短篇小说《穷人》，请同学们打开课文纸，大声读课文，标好自然段序号，注意读准字音，遇到难读的地方多读几遍，并思考：课文讲了一件什么事？

二、 学生自由读文，交流初读感受 1.课文里，有这么一些词语，你认识吗？

魁梧黧黑 苍白僵硬 外貌 心惊肉跳 忐忑不安 心理 神情激动 脸色苍白 沉默严肃 神态 我们大家一起读读，看看哪个词的意思你还不懂？ （魁梧黧黑 忐忑不安）

好，我们再读一遍。 看看，这些词都有什么特点？大家再读一遍。 2.刚才读

人教版语文六年级上册

《穷人》第一课时

环山小学 江金超

课时目标：

1、学会搁、填、怨、撕等12个生字，会读“湃、蜷、搁、揍、撕、搔”等字，

会写“裹、霉、魁”等字。

2、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读环境描写部分，了解课文大意。 3、通过环境描写及桑娜的心理活动描写体悟穷困。

课时重点：通过环境描写和心理活动描写刻画人物的方法。 课时难点：通过环境描写和心理活动描写刻画人物的方法。

教学过程

一、复习导入，引出课题

三年级时，我们曾学过《七颗钻石》。大家还记得是谁给我们讲述了这个神奇的故事吗？（哦，你的记性真好！）是列夫.托尔斯泰。这个故事赞颂了小女孩钻石般的美好心灵。今天，我们再次走近天才作家列夫.托尔斯泰。 1、（投影出示）作者简介

列夫·托尔斯泰（1828－1910）伟大的俄国作家。他的代表作有《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。他的作品气势磅礴，人物众多，心理描写逼真、细腻，在世界文学史上有巨大影响。托尔斯泰虽出身贵族，早年接受典型的贵族教育，但却深切同情被剥削被压迫的农奴。他曾在日记中写道，只要我有多余的食物而别人没有，我有两件外套而别人没有，我就陷入了一种不断重复的罪恶。

硫的转化第一课时

硫的转化（第1课时）

高一化学组

【学习目标】

1、了解硫元素在自然界中的转化、含硫元素在自然界中的存在，了解含硫物质的主要来源。

2、认识硫的物理性质，掌握硫的化学性质。

【重点、难点】硫单质的性质

【学习方法】 自主学习、合作学习、实验探究

【学习过程】

一、 自然界中的硫

阅读课本85页内容及86页图3-3-2，完成下列内容

1、存在：硫元素在自然界中主要存在于

2、转化

二、 认识硫单质

阅读课本86页 观察·思考 中的内容，完成实验记录，总结硫单质的性质

1、存在：硫单质俗称常见的同素异形体有。

1

硫的转化第一课时

3、化学性质

（1）硫单质的还原性

写出硫与氧气反应的化学反应方程式： 现象：

（2）硫单质的氧化性

①硫单质还可以与H2、Na、Fe、Cu、Hg等物质在一定条件下发生反应，写出它们的反应方程式：

在上述反应中硫元素的化合价 ，表现 ，做 。 问题：

硫与变价金属反应时，能把金属氧化为高价态还是低价态？氯气呢？这说

明硫与氯气哪个氧化性更强？

②阅读课本87页 身边的化学 中的内容完成下列内容：

黑火药的主要成分是反应，主要

《争论的故事》第一课时教学设计

常州市新北区春江中心小学 韩海英

教学要求：

1、学会本课生字，重点读准“剖”，理解“不以为然”的“然”、“争论不休”的“休”的意思，从历史典故中理解“两全其美”的意思。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、理清文章脉络，知道故事发生的起因、经过、结果，学会概括故事的主要内容。 4、初步了解文章的行文特点。 教学过程：

一、揭示课题，质疑问难：

1、读题

同学们，今天我们一起学习一篇新的课文：争论的故事（读题），看了这题目，你想了解什么？

（谁与谁争论？他们为什么争论？他们是怎么争论的？他们争论的结果是什么？??）黑板上随机写：谁与谁？为什么？怎么？结果？还有这个故事揭示了什么道理呢？ 二、初读课文，整体感知：

1、学生自读。（同学们都有一个善于思考的头脑，相信你读了课文后会有更多的收获。赶快打开课文读读看吧。） 出示要求：读准字音，读通句子，读顺课文，标出小节号。

2、检查朗读。（同学们读得真投入，课文中的生字词能不能读正确呢？） （1）检查生字词：

出示：煮着吃 烤着吃 剖开 评理 争辩 赞许 皮香肉嫩 烟熏火燎 两全其美