校级精品课程建设

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精品课程和国家精品课程建设研究综述

作者：柳礼泉,丁 蕾

来源：《大学教育科学》2010年第05期

[摘 要]国家精品课程建设作为教育部“质量工程”的重要组成部分,众多专家、学者对其进行了理论探索。主要集中在:精品课程具有“一流性”和“特色性”的内涵与定位;师资队伍建设、教学内容建设、教学方法与手段建设、教材建设、教学管理建设等基本建设内容;构建模式、教学模式、开发模式等多种建设模式;评审指标、评价模式、网络教学资源等评估要素;推广机制、利用机制、共享机制等建设模式;建设中还存在对象狭隘、手段简单化、实践性不强、评审指标与管理模糊等问题,因此应在扩大覆盖面、重视实践教学、改善评估方式、加强课程网络资源建设以实现优质教育资源的共享等方面加大建设力度。 [关键词] 精品课程;课程建设;研究综述 [中图分类号]G642.3[文献标识码]A[文章编号

我国国家精品课程项目启动于2003年,计划用五年时间建设1 500门国家级精品课程,并带动和促进省级和校级精品课程建设工作,以实现优质教育资源共享,提高高校教学质量

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精品课程和国家精品课程建设研究综述

作者：柳礼泉,丁 蕾

来源：《大学教育科学》2010年第05期

[摘 要]国家精品课程建设作为教育部“质量工程”的重要组成部分,众多专家、学者对其进行了理论探索。主要集中在:精品课程具有“一流性”和“特色性”的内涵与定位;师资队伍建设、教学内容建设、教学方法与手段建设、教材建设、教学管理建设等基本建设内容;构建模式、教学模式、开发模式等多种建设模式;评审指标、评价模式、网络教学资源等评估要素;推广机制、利用机制、共享机制等建设模式;建设中还存在对象狭隘、手段简单化、实践性不强、评审指标与管理模糊等问题,因此应在扩大覆盖面、重视实践教学、改善评估方式、加强课程网络资源建设以实现优质教育资源的共享等方面加大建设力度。 [关键词] 精品课程;课程建设;研究综述 [中图分类号]G642.3[文献标识码]A[文章编号

我国国家精品课程项目启动于2003年,计划用五年时间建设1 500门国家级精品课程,并带动和促进省级和校级精品课程建设工作,以实现优质教育资源共享,提高高校教学质量

"计算机应用基础"课程建设汇报PPT

“计算机应用基础”精品课程建设汇报人：梅 毅

2013-4-14

"计算机应用基础"课程建设汇报PPT

主要介绍内容

课程简介与特色

负责人业绩介绍

团队特色与业绩介绍

建设的阶段目标、步骤及措施

Page 2

"计算机应用基础"课程建设汇报PPT

课程介绍

教学内容的体系结构及先进性

教学方法、教学手段

实践教学环节

课程教学改革

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"计算机应用基础"课程建设汇报PPT

课程介绍

教材建设情况

课程特色

教学效果

"计算机应用基础"课程建设汇报PPT

教学内容及先进性

该课程共60个学时全部在机房教学，是全 院大一新生必修的一门公共基础课程。课 程涉及Windows XP系统操作、Office 2003 操作以及基本网络应用基础知识。课程学 习目的是让学生熟练地用计算机来解决一 些常见的实际问题，提高学生的实践能力， 为今后熟练使用计算机办公打下基础，教 学内容围绕全国计算机等级考试一级考试 内容展开制定。

1. 课程受众面广，以普及和提高全 院学生的计算机基础知识为目标。 2. 课程内容具有较强的实用性。 3. 课程全部安排在机房教学，每次 课以1理论+1上机实践的教学方式， 极大体现出课程的实践性。 4. 利用机房E-Learnin

武汉大学校级精品课程汇总

学院

文学院

历史学院

哲学学院

外国语言文学学院新闻与传播学院

艺术学系

信息管理学院

经济与管理学院

课程名称 古代汉语

中国现代文学史 中国当代文学史 文学概论

中国古代文学史 大学语文

中国史学典籍导读 中国通史（二） 社交礼仪 中国经济史

世界通史（近代史） 中国近现代史纲要

中国通史（近现代部分） 德国大学现代化 马克思主义哲学史 中国哲学史 宗教学概论 马克思主义哲学 西方哲学史 美学概论 社会心理学 科学技术哲学 西方文化概论 英语语言学概论 精读法语 大学英语 广告学概论 世界新闻史 新闻采访学 广告策划 大众传播学 广告经营学 外国戏剧史 信息管理学导论 目录学概论 出版学基础 电子文件管理 信息资源建设 信息计量学 管理学

西方经济学

负责人 卢烈红 陈国恩 於可训 张荣翼 王兆鹏 吴天明 何德章 杨果 李荣建 张建民 向荣 宋俭 李少军 李工真 何萍 李维武 段德智 汪信砚 赵林 彭富春 张掌然 王贵友 赵林 李庆生 吴泓缈 汪火焰 姚曦 张昆 罗以澄 张金海 冉华 张金海 郑传寅 马费成 彭斐章 罗紫初 刘家真 肖希明 邱均平 谭力文 马颖

法学院

政治与公共管理学院社会学系 数学与统计学院

高分子成型工艺精品课程建设方案

一、课程建设背景

高分子成型工艺是材料工程技术专业的核心课程和必修课程，对学生职业能力的形成和操作技能的提高起着非常重要的作用。传统的成型工艺教学基本上是单一的“填鸭式”教学方式，所注重的是对知识的积累和灌输，注重对知识的掌握和继承，而更多的轻视了对学生素质能力的培养。为了进一步贯彻理论的必需和够用，培养学生的动手能力和实践工程意识，打造职业教育特色，使学生成为高素质技能型的专门人才，改革教学方法和手段，进行高分子成型工艺精品课程就显得重要且突出。正是在此背景下，我们特申请高分子成型工艺校级精品课程建设。

二、课程建设意义、目标

高分子成型工艺作是一门理论性和实践性并重的课程。主要内容是研究高分子材料加工所依据的原理、生产控制因素以及成型加工过程中所发生的物理化学变化及其对制品的影响等，对学生成型加工岗位职业能力的形成和综合素质的提高起着非常重要意义。通过2-3年精品课程建设最终达到具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。 三、课程设计理念及思路 （一）课程设计理念：

1、以岗位需要和专业学习要求为导向，以职业能力为目标，夯实专业基础，增强发展后劲，突出职业性。

网页设计与制作课程建设和课程体系

LOGO 湖北三峡职业技术学院电子信息学院

网页设计与制作课程建设和课程体系

LOGO

网页设计与制作 本课程是计算机应用、网 本课程是计算机应用、 络技术、 络技术、电子商务等专业的专 业课程， IT行业应用非常广 业课程，在IT行业应用非常广 泛。它既为一门具体的应用技 术，也是作为其他网络应用的 重要基础工具，因而在整个教 重要基础工具， 学体系中占据非常重要的地位。 学体系中占据非常重要的地位。

Page 2

网页设计与制作课程建设和课程体系

LOGO 湖北三峡职业技术学院电子信息学院

目

录

课程设置及内容

教学过程及方法

学习方法及考核

课程特色及成果

Page 3

网页设计与制作课程建设和课程体系

LOGO 湖北三峡职业技术学院电子信息学院

——教什么 教什么？ ——教什么？

网页设计与制作课程建设和课程体系

LOGO

课程设置的前沿思路使用基于工作过程培养模式， 使用基于工作过程培养模式，强调知识的实用性 突破传统学科教材的“三段式” 突破传统学科教材的“三段式”课程设置模式和 知识传授过程。 知识传授过程。 积极开发项目课程资源 把传统学科教材中以系统讲授知识为重点， 把传统学科教材中以系统讲授知识为重点，改为 以企业生产

网页设计与制作课程建设和课程体系

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网页设计与制作课程建设和课程体系

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网页设计与制作 本课程是计算机应用、网 本课程是计算机应用、 络技术、 络技术、电子商务等专业的专 业课程， IT行业应用非常广 业课程，在IT行业应用非常广 泛。它既为一门具体的应用技 术，也是作为其他网络应用的 重要基础工具，因而在整个教 重要基础工具， 学体系中占据非常重要的地位。 学体系中占据非常重要的地位。

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网页设计与制作课程建设和课程体系

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目

录

课程设置及内容

教学过程及方法

学习方法及考核

课程特色及成果

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——教什么 教什么？ ——教什么？

网页设计与制作课程建设和课程体系

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课程设置的前沿思路使用基于工作过程培养模式， 使用基于工作过程培养模式，强调知识的实用性 突破传统学科教材的“三段式” 突破传统学科教材的“三段式”课程设置模式和 知识传授过程。 知识传授过程。 积极开发项目课程资源 把传统学科教材中以系统讲授知识为重点， 把传统学科教材中以系统讲授知识为重点，改为 以企业生产

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《网络营销》

在线开放性精品课程项目建设方案

商贸管理学院

二 0 一七年十二月

目录

一、课程建设思路与目标 (1)

（一）建设思路 (1)

1. 课程建设的必要性 (1)

专业资料 .

...

2.课程建设的现实条件 (1)

（二）建设目标 (1)

1.课程建设的特色 (1)

2.建设目标 (2)

二、课程建设的内容 (4)

（一）建设内容与进度 (4)

（二）教学主要内容 (5)

（三）建设具体措施 (5)

四、建设预期效果、验收要点 (9)

（一）预期目标 (9)

（二）验收要点 (9)

五、经费使用说明 (11)

（一）建设资金总预算 (12)

（二）建设资金使用明细 (12)

六、保障措施 (13)

（一）组织保障 (13)

（二）资金保障 (13)

（三）制度保障 (13)

专业资料 .

...

在线开放性精品课程项目建设方案---《网络营销》

一、课程建设思路与目标

（一）建设思路

1.课程建设的必要性

近年来，大规模在线开放课程（“慕课”）等新型在线开放课程和学习平台

在世界范围迅速兴起，拓展了教学时空，增强了教学吸引力，激发了学习者的学习积极性和自主性，扩大了优质教育资源受益面，正在促进教学内容、方法、模式

和教学管理体制机制发生变革，给高等职业教育教学改革发展带来新的机遇和挑战。

在线精

试论 高职院校精品课程建设

吕岩荣 王宏启 李光宇

一、高职院校精品课程解读

高职院校“精品课程”实际上是对这样一种课程状态的描述：首先“精品课程”是课程要素构件与网络平台一起构成的围绕某个目标展开的课程组群；其次“精品课程”必须是高质量的课程，符合高职院校培养目标要求的高效的培养体系。“精品课程”至少要能够体现如下四个先进性：

1．课程理念的先进性。课程理念的先进性，是指要明确理解高职课程的内涵与外延，清晰认识课程的服务对象、培养目标、培养模式、职业指向以及课程与职业岗位和就业市场的联系等。

2．课程内容的先进性。表现为课程内容的科学性、前沿性、适应性和技术技能应用性。科学性是指课程内容与形式的合理，前沿性是指课程内容反应了科学技术及应用的最新动态，适应性和技术技能应用性体现了职业教育的最本质属性。

3．课程实施的先进性。指课程实施(教学)要根据客观条件和客观需要，合理灵活地采用各种方法，培养学生创新意识和实践能力，创新教学模式，增加研究型、讨论型、自主实践型等课程，实现从以教师为主体到以学生为主体的转变。同时要充分利用多媒体网络技术、虚拟现实技术以及先进实验仪器设备将之有机整合到教育过程中，构建

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国家中等职业教育改革发展示范学校建设

精品课程建设总结报告

（建筑工程施工专业）

系 部 电建系 总负责 王建锋 编 写 高媛 二〇一三年九月

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《建筑工程施工》精品课程建设总结报告

一、精品课程建设的指导思想

为进一步深化我校教育教学改革，以服务为宗旨，以就业为导向，按照国家改革发展示范学校的要求，坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，紧密围绕我校的办学定位，牢固确立人才质量观，遵循中等职业学校教育教学规律，适应现代职业教育的发展趋势，体现先进的教育理念，切实推进教材创新。精品课程的建设要依托课程改革和精品课程的建设，努力建设一批体现我学科专业特色和学科水平、反映最新科学技术发展，能得到国内职业教育同行认可的教材。教材建设必须全面反映教学内容的改革与更新，充分体现优秀教学经验和最新科研成果，优化结构，突出特色。通过精品课程建设，抓好重点教材，全面提高质量，突出我专业特色，力争系列配套，逐步建设立体化教材体系。力求做到统筹规划、全员参与、全程实施、整体推进、重点突破，提升教育教学实效，推进学校发展。

二、精品课程的建设措施和保障激励措施

1、由系主任牵头，精品课程建设领导小组办公室