微课程的教学设计两部曲包括

在任何一个国家，对于从事商业行业的人来说，尤其是商业地产行业的，商业地产项目不仅是一块让行业人士垂涎欲滴的\大肉\，同时也是一块’难啃的骨头\，这也使得无数大小型商业地产企业纷纷加入竞争行列，也难怪地产行业会如此火爆。而商业地产的策划与招商往往决定了项目的成功与否。很多小型商业地产企业由于缺乏实际地产招商策划经验，往往借鉴大公司或成功的商业地产招商企业来提升自己的“阅历”，像沪上知名的大型商业地产招商策划企业-上海彼上地产商业侧户招商公司（E.UP）对于地产项目

策划招商就有自己独特的“两部曲”，对于小型地产企业来说，不妨可以从中学习累计经验：

（一）：商业地产项目的市场调研

1、宏观环境调研

项目地的宏观环境状况及其发展变化对本项目商业物业定位、招商及经营方向会产生较大的影响，因此商业顾问将对项目地宏观经济环境、人口环境、人文环境、商业环境等进行分析预测。 1.1项目地经济发展环境 1.2项目地人口环境 1.3项目地商业环境 1.4其他宏观环境

通过对以上内容的调研，把握项目地宏观环境发展大趋势，分析大环境对本项目招商运营的影响（利好、利空）。对宏观环境发展对本项目的利空因素加以规避，从利好因素中把握需求，寻找市场空白。

第30卷 2008年1月 湖州师范学院学报 JournalofHuzhouTeachersCollege Vol.30

Jan.,2008

浅议两部制电价

蒋永梅,程 锐

(长兴县供电局,浙江长兴313100)*

摘 要:现行工业用电销售电价的计价方式主要分为单一制和两部制.通过对长兴县供电营业区内执行两部制电价客户的用电实绩进行统计,分析现行两部制大工业电价在执行中存在的问题,并就此提出解决的对策和建议,以期探寻实现公平合理的电价的有效路径.

关键词:单一制电价;两部制电价;装接容量;最大需量

中图分类号:F424.7文献标识码:A文章编号:1009 1734(2008)S0 0202 03

在社会主义市场经济条件下,价格作为联系供求双方和引导消费的桥梁,是市场机制的核心.电能和一般商品一样都是可计量和有价交换的,同样,电价是电力这个特殊商品在电力企业参加市场经济活动、进行贸易结算中的货币表现形式,是市场配置资源、调节生产与消费的杠杆.电能的特殊性在于电能的产、供、销必须同时完成,无法大规模长时间存储.电价主要应具备以下三种基本功能:(1)正确反映生产成本,以维护简单

东 北 石 油 大 学

课 程 设 计

课 程 PLC控制系统课程设计 目 两部抽水机控制系统设计 题 院 系 电气信息工程学院 专业班级 自动化 学生姓名 学生学号 指导教师

2011年 11 月 18 日

东北石油大学课程设计任务书

课程 PLC控制系统课程设计 题目 两部抽水机控制程序设计 专业

自动化 姓名 学号

主要内容：

学生根据控制要求，明确设计任务，拟定设计方案与进度计划，运用所学的理论知识，进行两部抽水机交替运行控制系统原理设计、硬件系统设计、软件系统设计、创新设计，提高理论知识工程应用能力、系统调试能力、分析问题与解决问题的能力。

主要内容包括：

1. 设计出硬件系统的结构图、接线图、时序图等； 2. 系统有启动、停止功能；

3. 运用

进入2013年,随着各地学校的信息化迅速发展,学生和教师个人拥有的信息终端(如手机、平板电脑、上网本、笔记本电脑、iPad等)逐步普及,个人携带自己的信息终端到学校课堂学习(BYOD)兴起,颠倒的课堂、可汗学院等新理念逐步家喻户晓,越来越多的学校开始关注“信息技术环境下的个性化学习”、“课堂教学结构的变革”、“教与学的方式的变革”等,帮助学生“先学后教”,掌握“微课程”的教学设计成了新时代教师必备的基本教学技能。

一组有关“微课程”教学设计的资料

【按语】进入2013年,随着各地学校的信息化迅速发展,学生和教师个人拥有的信息终端(诸如手机、平板电脑、上网本、笔记本电脑、iPad等)逐步普及，个人携带自己的信息终端到学校课堂学习（BYOD）兴起，颠倒的课堂、可汗学院等新理念逐步家喻户晓，越来越多的学校开始关注“信息技术环境下的个性化学习”、“课堂教学结构的变革”、“教与学的方式的变革”等，帮助学生“先学后教”,掌握“微课程”的教学设计成了新时代教师必备的基本教学技能。

下面汇集了近期网络上面有关“微课程”的培训资料，供关心教育信息化新发展的老师们参考：

时代变化与微课程发展

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2013年中

进入2013年,随着各地学校的信息化迅速发展,学生和教师个人拥有的信息终端(如手机、平板电脑、上网本、笔记本电脑、iPad等)逐步普及,个人携带自己的信息终端到学校课堂学习(BYOD)兴起,颠倒的课堂、可汗学院等新理念逐步家喻户晓,越来越多的学校开始关注“信息技术环境下的个性化学习”、“课堂教学结构的变革”、“教与学的方式的变革”等,帮助学生“先学后教”,掌握“微课程”的教学设计成了新时代教师必备的基本教学技能。

一组有关“微课程”教学设计的资料

【按语】进入2013年,随着各地学校的信息化迅速发展,学生和教师个人拥有的信息终端(诸如手机、平板电脑、上网本、笔记本电脑、iPad等)逐步普及，个人携带自己的信息终端到学校课堂学习（BYOD）兴起，颠倒的课堂、可汗学院等新理念逐步家喻户晓，越来越多的学校开始关注“信息技术环境下的个性化学习”、“课堂教学结构的变革”、“教与学的方式的变革”等，帮助学生“先学后教”,掌握“微课程”的教学设计成了新时代教师必备的基本教学技能。

下面汇集了近期网络上面有关“微课程”的培训资料，供关心教育信息化新发展的老师们参考：

时代变化与微课程发展

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2013年中

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

建筑材料微课程教学设计探讨

作者：林娜 王菊

来源：《知识文库》2017年第12期

近年来建筑行业在我国的已经有了明显的发展空间，投身到建筑行业中的人也越来越多。建筑材料课程在建筑课程中是十分重要的，如今建筑材料课程开始使用微课程教学，微课程是一种新兴的教学方式，教学目标明确，适用于高校建筑材料的课程教学。本文对高校建筑材料微课程教学设计进行了简单的探讨。

微课程教学是高校中新兴的一种教学方式，具有精炼的特点，直接将知识的精华传授给学生，教学重点突出，目的明确，逻辑性强，有利于培养学生的思维能力以及实际操作能力。到目前为止，微课程教学在高校中应经得到了广泛应用。 一、在建筑材料中的微课程中巧妙应用“微动画”

高校中建筑材料的教学是十分重要的，学生只有对建筑材料有了充分的了解，才能够为未来从事建筑行业打下良好的基础。目前，据相关调查发现，我国众多高校的学生对建筑材料的了解只是简单的停留在便面，了解的程度也仅仅是抽象的，抽象的概念不能够使学生对建筑材料有全面的了解，文字和图片的形式也不能够将建筑材料的整体造型完全呈现给学生，

微课程的设计、开发与应用研究

——以教育技术学专业两门微课程为例

申请人姓名：张 霞 导师姓名：郑小军

学科专业：教育技术学 研究方向：信息技术教育与教师专业发展 年级：2011级

摘要

随着微时代的到来，人类获得了越来越多不一样的微体验。在教学领域，微课、微课程正在蓬勃兴起，它们对教学方式、资源建设等方面将可能产生较大影响。时代的网络化和碎片化带来了时间碎化、知识冗余等问题，而教学改革亟需借助新媒体、新资源来革新教学，因此，系统研究当今时代的教育“新宠”——微课程，将在一定程度上助推教育的革新与发展，助力个性化学习，推进数字化学习资源建设模式的转换，开辟新的路径。

为此，本研究从明确定义、现状分析、资源设计与开发、教学应用等方面对微课程进行研究，并结合高校教育技术学专业的两门专业课程，试图开发出适用性较强的微课程及其设计模式和应用模式，为微课程的设计、开发与应用研究提供借鉴和参考范例。

首先，本研究在梳理、汇总七种代表性微课程（微课）定义的基础上，明确提出和分析了本研究所认可的微课程定义，澄清了微课程与微课之间的联系与区别。

其次，采用文献研究法和内容分析法对近5年微课程的文献进行统计，并针对设计、开发与应用方面的文献进行具体研究和分析，得出结

信息技术培训实用课件,适用于教师培训及一线教师自学使用,非常不错的培训课件,简单易学,理论与实践并重。

观看微课程：《见“微”知著》预 见 教 育 的 未 来

来 自 微 星 的 你

具 体 而 微 的 课 程

见“微”知著3

信息技术培训实用课件,适用于教师培训及一线教师自学使用,非常不错的培训课件,简单易学,理论与实践并重。

互动与测试

什么是微课程？

1

微课程的组成 要素？ 微课程的组 成要素？

2

微课程的主要 特点？

3

微课程与微视频的 微课程相较于传统 区别？ 课程的主要优势？

4

5

何为翻转课堂？

6

4

信息技术培训实用课件,适用于教师培训及一线教师自学使用,非常不错的培训课件,简单易学,理论与实践并重。

互动与测试

微课程的组成 微课程的主要 要素？ 特点？ 微课程的组 什么是微课程：微课程是围绕某个教学知识点精细化设计的数字化学习课程 成要素？ 什么是微课程？

1

2

3

包。适合移动学习、泛在学习、碎片化学习等新型学习方式，微课程与微视频的 微课程相较于传统 区别？ 课程的主要优势？

4

5

何为翻转课堂？

6

5

信息技术培训实用课件,适用于教师培训及一线教师自学使用,非常不错的培训课件,简单易学,理论与实践并重。

互动与测试

微课程的组成 微课程的主要 要素？ 特点？ 微课程

网站设计培训课程包括什么

网站设计培训课程包括什么？可否认，高考是不少人鲤鱼跳龙门的一次机遇，但是人生不止这一次机遇。错过了，也不要惋惜，你用心寻找和发现，会发现其他更多的机会甚至是更好的发展方向。

有数据显示，有些大学生毕业后不是去什么地方上班了，也不是在家里赋闲啃老，他们去了曾经可能不太起眼的职业技术学校。

根据国家信息产业部统计，全国的大中型企业里完成信息化建设的大约占到了总数的97%，但是其中大约只有3%能够完全运转信息化工作，实用型的计算机人才严重缺乏。

学习IT倒是确定好了，那么我们如何选择学校呢？很多学校都是广告推广得厉害，真正拿实力说话的时候却拿不出。他们能给出的往往是些廉价得难以置信的学费和夸张得漫无边际的高薪就业。和一般学校不同的是，北大青鸟兰州优越校区专注IT十余载，技能+学历+经验的教学，打破常规办学模式，学到真正实用技术，并且入学立即签订就业协议，很大程度上解决了学员的就业难题。

北大青鸟的课程内容运用逆向设计思想，通过严谨的课程调研（内部学员以及外部企业的反馈），设计出能满足当前和未来市场对IT人才需求的课程。课程内容包括在大中型企业应用最多的JAVA语言，以及在中小企业应用较多的.NET。

实际上，我们的经济社会

飞行操作电传（FOT）

主 题： 关于2500英尺以下失去两部无线电高度表的通告 适用机型： A320、A330、A340型飞机 编写依据： 空客FOT STL 999.0057/11 生效日期： 2011年7月28日

空客公司近期发布了关于“2500英尺以下失去两部无线电高度表”的FOT（飞行运行电报），为降低运行风险、保证飞行安全，特编译此飞行运行电报,具体如下: 1.目的

发布本FOT的目的是告知运营人，双无线电高度表(RA)转换至无计算数据（NCD）方式所导致的操作影响，并提醒运营人应在《飞机技术记录本》中报告任何有关这一FOT中所涉及的情况。 2.描述

作为提示，空客飞机装备了两部无线电高度表（RA）。这两部RA向飞机不同系统提供飞机高于地面的高度；在巡航阶段（高于9000英尺AGL），由于超出了工作范围，RA无法计算无线电高度并转为NCD方式。在这种情况下，PFD上没有无线电高度显示。当无线电高度在默认范围内时，方在2500英尺AGL以下显示无线电高度。

某些运营人报告了几起不正常事件，即在2500英尺以下没有无线电高度指示（即RA在NCD方式），并且无任何相关ECAM警告（