七年级下册语文第一课词语解释

1、鲁迅

教学目标:

㈠知识和能力目标：

了解作家作品；积累词语；体会课文写景的精妙；把握作品主题。 ㈡过程和方法目标：

反复朗读课文，理清层次；结合自身实际，用心体会作者的思想感情，多角度深思课文的主题。 ㈢情感态度和价值观目标：

了解他人的成长足迹，联系自我实际，思考自己如何走好成长途中的每一步。 教学重点：

1.求学生掌握本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法； 2.语言入手理解课文中的写景和抒情； 教学难点：描写三味书屋的内容的理解困难； 教学方法：提问法、讨论法

教具准备：小黑板（拓展延伸、作业练习） 教学内容及教学步骤：

第一课时

一、导入新课：

每个人都有自己难忘的童年，童年的歌谣、童年的小伙伴、童年的小秘密、童年的故事是我们记忆中的珍宝。我们伟大的文学家鲁迅先生在他46岁的时候，回忆起自己童年时期的往事，写下了一篇优美散文，字里行间蕴含着作者纯真、质朴的思想感情。今天就让我们伴随这首优美的乐章走进鲁迅先生的童年！看一看鲁迅先生的童年和我们的童年有哪些不同？ 二、了解作者：

鲁迅（1881～1936），原名周树人，字豫才，伟大的文学家、思想家和革命家。作品有小说集《彷徨》、《呐喊》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野

北师大版七年级历史下册复习提纲

中国古代社会的确立和发展时期：战国 秦 汉

中国古代社会国家分裂和民族大融合：三国 两晋 南北朝 中国古代社会的繁荣时期：隋 唐

第1课 隋的统一与大运河

1. 581 年，北周外戚 杨坚 夺取政权，建立隋朝，定都长安，年号开皇。杨坚就是隋文帝。

2.公元 589 年，隋沿长江兵分八路全面出兵，仅用四个月就以摧枯拉朽之势灭掉南方的陈朝，结束了分裂割据局面。继秦汉之后，中国又一次实现了统一。 提问：隋为什么能够完成统一？ （1）北方民族大融合，南方经济的发展（2）长期的分裂割据，人民渴望统一（3）南方陈政权统治腐败（4）隋建立后，励精图治，政治稳定，经济繁荣，军事强大（5）随为灭陈做了充分准备

古今称国计之富者莫如隋是因为：隋朝，人口激增，垦田扩大，粮仓丰实 3.隋朝社会经济繁荣

（1）表现：疆域辽阔，国力强盛，人口数量和肯田面积大幅度增长。

（2）原因：隋统一后，励精图治，采取一系列改革措施（隋炀帝创立科举制度，

隋文帝创立三省六部制）改革前朝制度，加强中央集权，社会经济迅速发展。

4.贯通南北的大动脉——隋朝大运河 ：

（1）大运河开创时的皇帝：杨广（隋炀帝）—隋文帝次子，（在位时间公元604——618

七年级政治（上）教学案设计 第一单元z自尊自信

教学内容 第1课 走进中学 第一框 我们的新集体 主备 复核 用蔡佩萍 杨荣 案 时间 No.1 月 日 星期 教 学 目 标 情 感 态 度 为新的学习生活做好准备，自觉融入新的集体，为创建良好班风而努力。 价 值 观目标 能力目标 知识目标 主动与同学沟通，积极参与优良班风的制定和创建。 1.初步了解中学在学习环境、学习任务、规章制度等方面的新特点、新要求。 2.知道优良的班风的主要体现和作用。 1.相识的快乐。 2.优良的班风我们创 教 学 重 难 点 教学方法 教学重点 教学难点 优良的班风我们创 教 活动探究法、讨论归纳 具 多媒体 教 师 主 导 活 动 导入新课: 活动一 交流感受 组织部分学生说说进入学校第一天的感受。 指导学生从对校园、老师、同学等多方面谈感受为什么会有这样的感觉？我们现在该做些教 并讨论：什么？ 概括为两种感觉：作为一名中学生既感到很高 兴，但又感到孤单。怎么消除孤单呢？就需要我们学 在新的班集体里，结交新的同学、新的朋友。 学生主体活动 个案补充

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人教版语文七年级下册《最后一课》教案

“最后一课”是在特定的历史背景下发生的，因此，它能充分地体现被占领区人们的爱国精神。下面一起来学习人教版语文七年级下册《最后一课》教案的相关知识点!人教版语文七年级下册《最后一课》教案设计 1、领会理解课文思想感情，培养爱国主义情感。

2、从理清小说故事情节入手，分析人物性格。 3、了解人物形象的描写方法。 1、理解小说中主要人物形象的意义。

2、分析小说中人物的语言、表情、行动和心理描写及其作用。 两课时。 一、导入新课

爱国不一定是做轰轰烈烈的大事。爱祖国，就意味着爱大地、江河、语言、文化、民族、同胞等等这些与我们息息相关的事物。一样的爱国感情，不一样的表达方式，但其富有的内涵一样能够拨动每一个爱国者的心弦。让我们一起走进法国作家都德的小说《最后一课》中，与小说中的人们进行一次心灵的交流。 二、自主感悟

默读课文。要求：快速阅读，最少两遍。 查出不会读的任何生字、生词的读音和含义。

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七年级历史上册第一课导学案,自己制作,实用!

七年级历史导学案 第1课 祖国境内的远古居民

学习目标：

1、是学生了解元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。

2、培养学生的观察能力和想象能力，培养学生独立思考和进行比较的能力。学习重点：

1、北京人 2、山顶洞人

学习难点：

本课内容距今时代久远，要理解并形成清晰的印象有较大难度。

教学过程：

一、预习“我国最早的人类”完成下列练习。

1、是人和动物最根本的区别。

2、有了人类就有了人类社会，我国境内的人类活动至少出现在年前。3、是我国境内已知的最早人类 二、预习“北京人”完成下列练习。

1、年在发现了一个完整的远古人类头盖骨化石，这就

是名震世界的 人。

2、北京人生活在距今约至年。 3、北京人已经使用还会保存火种。

4、在险恶的自然环境下，北京人过着生活，形成早

期 。

5、增强了人们适应自然的能力，是人类进化过程的一大进步。 6、世界上发现远古人类遗址最多的国家是。 7、对比一下古猿、北京人和现代人有哪些区别？

三、预习“山顶洞人”完成下列练习

1、距今约年在北京人活动过的地区生活着一群远古人，考古学家

叫他们 。

2、山顶洞人使用石器，但已经掌

2.爸爸的花儿落了

1.积累生字生词;整体感知课文内容。

2.反复朗读课文,理清层次;结合自身实际,用心体会作者的思想感情。

3.体会文中爸爸对自己的深情和盼望自己长大、懂事的情感,理解父母对子女的爱。

第 一 课 时

●重点:理清文章的结构,把握文章的线索,体会作者的思想感情;分析文中父亲的形象。

1.作者简介。 林海音(1918—2001),原名林含英,小名英子,原籍台湾省苗栗县,父母曾东渡日本经商。林海音于1918年3月18日生于日本大阪,不久即返台,当时台湾已被日本帝国主义侵占,她的父亲不甘在日寇的铁蹄下生活,举家迁居北京,林海音即在北京长大。林海音反映在北京的童年生活并被改编成电影的代表作是小说《城南旧事》。 2.根据拼音写汉字或给加点字注音。

衣jīn(襟) dǎn(掸)子 玉zān(簪)花 pú(蒲)公英 栅栏(zhà) 花圃(pǔ) 骊歌(lí) 徘徊(huái) ．．．．3.解释下面的词语。

(1)谢词: 在仪式上所说的表示感谢的话。也作谢辞。

(2)叮嘱: 再三嘱咐。

(3)徘徊: 在一个地方来回走动,比喻犹豫不决或事物在某个范围内来回浮动、起伏。

(4)骊歌: 告别的歌。

(5

一．

第一课英语综合测试题

写出下列字母的相邻的字母的大小写。

1.------Ee -------- 2.-------Oo-------- 3. ------------ Ii-------------- 4.--------Uu-------- 5.--------Mm-------- 6.---------Xx ----------------

二、按要求写出下列字母。

1.写出含有读音/ i：/ 的字母-------------------------------------------------------- 2.写出含有读音/eI/的字母------------------------------------------------------------ 3.写出含有读音/e/ 的字母------------------------------------------------------------ 4.写出含有读音/ /的字母---------------------------------------------------------- 三、根据句意提示补全单词。

1.—G__

一．

第一课英语综合测试题

写出下列字母的相邻的字母的大小写。

1.------Ee -------- 2.-------Oo-------- 3. ------------ Ii-------------- 4.--------Uu-------- 5.--------Mm-------- 6.---------Xx ----------------

二、按要求写出下列字母。

1.写出含有读音/ i：/ 的字母-------------------------------------------------------- 2.写出含有读音/eI/的字母------------------------------------------------------------ 3.写出含有读音/e/ 的字母------------------------------------------------------------ 4.写出含有读音/ /的字母---------------------------------------------------------- 三、根据句意提示补全单词。

1.—G__

百度文库- 让每个人平等地提升自我

人教版（go for it）七年级下册第七单元Section B第一课时教学设计

萍乡市第九中学杨雯婷

一、教学课型：听说课（45分钟）

本课是人教版《英语新目标》（go for it）七年级下册第七单元Section B第一课时1a-2c 的内容。

二、教材分析

1．教学内容：Unit 7 What does he look like? Section B（1a-2c）

2．教材处理

新课程标准强调语言教学应从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、合作与交流的学习方式。本套教材采用任务型教学（Task- Based Language Teaching）模式，即直接通过课堂教学让学生用英语完成各种真实的生活，学习，工作等任务，将课堂教学的目标真实化，任务化，从而培养学生运用英语的能力。本节课是Section B的第一课时，学生已在上一课时中接触了本课的基础语言。因此本人根据自己对教材的理解，紧扣课文主题设计了几个任务。在任务前，先以头脑风暴的形式让学生快速回忆所学的描述人的词汇并拓展少量词汇，然后进行对话复习Section A的基础语言，为以下的任务打好词汇和语言基础。根据教材中1b对明星简单的描述，设计出一

百度文库- 让每个人平等地提升自我

人教版（go for it）七年级下册第七单元Section B第一课时教学设计

萍乡市第九中学杨雯婷

一、教学课型：听说课（45分钟）

本课是人教版《英语新目标》（go for it）七年级下册第七单元Section B第一课时1a-2c 的内容。

二、教材分析

1．教学内容：Unit 7 What does he look like? Section B（1a-2c）

2．教材处理

新课程标准强调语言教学应从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、合作与交流的学习方式。本套教材采用任务型教学（Task- Based Language Teaching）模式，即直接通过课堂教学让学生用英语完成各种真实的生活，学习，工作等任务，将课堂教学的目标真实化，任务化，从而培养学生运用英语的能力。本节课是Section B的第一课时，学生已在上一课时中接触了本课的基础语言。因此本人根据自己对教材的理解，紧扣课文主题设计了几个任务。在任务前，先以头脑风暴的形式让学生快速回忆所学的描述人的词汇并拓展少量词汇，然后进行对话复习Section A的基础语言，为以下的任务打好词汇和语言基础。根据教材中1b对明星简单的描述，设计出一