幼儿园生活垃圾分类实施方案

　　为落实党中央、国务院有关决策部署，有效推进生活垃圾分类工作，根据《住房和城乡建设部等部门关于在全国地级及以上城市全面开展生活垃圾分类工作的通知》、《自治区住房城乡建设厅等部门关于在各设区市全面开展生活垃圾分类工作的通知》要求，结合我市实际，制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　深入贯彻习近平总书记关于生活垃圾分类工作的系列重要批示指示精神，按照政府推动、机关带头、试点先行、全民参与、协同推进的总体思路，加快建立我市生活垃圾分类投放、分类收集、分类运输、分类处理的垃圾处理系统，努力提高生活垃圾减量化、资源化、无害化处理水平，不断改善全市人居环境。

　　二、工作目标

　　xxxx年底，城市范围内实现公共机构生活垃圾分类全覆盖，港口区至少x个街道基本建成生活垃圾分类示范片区，防城区至少有x个社区基本建成生活垃圾分类示范点。

　　xxxx年，港口区实现生活垃圾分类全覆盖，防城区至少有x个街道基本建成生活垃圾分类示范片区。

　　到xxxx年，全市基本建成生活垃圾分类处理系统，生活垃圾回收利用率达到xx%。

　　上思县、东兴市参照《xx市生活垃圾分类实施方案》xxxx年底实现公共机构生活垃圾分类全覆盖，至少x个乡镇基本建成生活垃圾分类

篇一：课程实施方案

大围幼儿园课程实施方案

幼儿园课程领导小组

一、 幼儿园分析

公明大围幼儿园于2013年创办。目前，幼儿园占地面积 3700平方米，全

园教职员工共 31名，学历达标率为 100% ，大专以上学历占 30% ，设有6个

教学班级，幼儿150多名。

这两年，幼儿园抓住深圳市光明新区发展的时机，在幼儿园基础设施的改建、

幼儿园发展定位、师资队伍培养与课程教学改革、幼儿园管理制度与幼儿园文化

建设等方面都有了进一步的优化，逐渐培育出了一支富于爱心、执著敬业、教学

功底扎实、富有创新意识的教师队伍，并培养了一大批体魄强健、兴趣浓厚、自

信乐观、个性鲜明、和谐发展的孩子，赢得了家长们的信任。

在过去的一年中我们遵循着“教育源于生活、教育高于生活”的思路，不断

地从生活进程中挖掘教育资源，逐渐探索出了能够适合我园生活教育活动的思路

和策略。形成了以接触生活、体验生活、展示生活、创造生活为主线，以情境体

验性、动态生成性、多方协调性的生活环境为背景和载体，为孩子提供丰富的活

动内容和多元的活动形式。

二、 课程理念

幼儿园确立以幼儿发展为本的教育理念，尽可能地为每个幼儿提供充分、和

谐、健康、快乐发展的教育机会与条件。

1、注重幼儿发展的自主性和能动性，致力于为幼儿一生的发展

幼儿园课程实施方案

一、 指导思想

为了更好地贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，努力遵循“以幼儿发展为本”的学前教育课程理念，致力于为幼儿一生的发展奠定基础。积极构建“在实践中发展、在发展中创新、在创新中完善”的课程管理模式与探索幼儿园个性化、园本化相结合的幼儿教育模式，为幼儿园保教工作注入新思想、开创新局面、明确新方向，特制定《汇星现代幼儿园课程实施方案》，作为幼儿园课程设计、教材选择、课程实施与课程评价的依据与指导。

二、课程理念

幼儿园确立以幼儿发展为本的理念，为每个幼儿提供充分、和谐、健康、快乐发展的教育机会与条件。 1、注重幼儿发展的自主性和能动性，致力于为幼儿一生的发展奠定基础。

2、重视早期幼儿潜能开发和个性化教育，为每个幼儿的健康成长提供条件，为每一个幼儿的多元智能的发展创造机会。

3、发挥教师的主体作用，鼓励教师进行切合实际的课程选择与调整，形成有效的课程运行机制。

三、课程目标

以培养“具有好奇、好问、好动特点的在情感、态度、认知、技能等各方面和谐发展的新时代儿童”的目标为核心，通过幼儿园课程实施，使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的儿童。

课程的具体培养

大山镇中心幼儿园课程

实施方案

一、 指导思想

为了更好地贯彻《幼儿园教育指导纲要》等精神，努力遵循“以幼儿发展为本”的学前教育课程理念，致力于为幼儿一生的发展奠定基础。积极构建“在实践中发展、在发展中创新、在创新中完善”的课程管理模式与探索幼儿园个性化、园本化相结合的幼儿教育模式，为幼儿园保教工作注入新思想、开创新局面、明确新方向，特制定《黄土坡幼儿园课程实施方案》，作为幼儿园课程设计、教材选择、课程实施与课程评价的依据与指导。 二、课程理念

幼儿园确立以幼儿发展为本的理念，为每个幼儿提供充分、和谐、健康、快乐发展的教育机会与条件。

1、注重幼儿发展的自主性和能动性，致力于为幼儿一生的发展奠定基础。

2、重视早期幼儿潜能开发和个性化教育，为每个幼儿的健康成长提供条件，为每一个幼儿的多元智能的发展创造机会。

3、发挥教师的主体作用，鼓励教师进行切合实际的课程选择与调整，形成有效的课程运行机制。 三、课程目标

以培养“具有好奇、好问、好动特点的在情感、态度、认知、技能等各方面和谐发展的新时代儿童”的目标为核心，通过幼儿园课程

1

实施，使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的儿童。

课程的具体培养目标：

　　为推进全国文明县城创建和绿色xx建设，进一步改善我县城乡人居环境，根据《x省推进城乡生活垃圾分类工作实施方案》和《襄阳市城乡生活垃圾分类工作实施方案》有关要求，结合我县实际，制定本方案。

　　一、总体要求

　　（一）指导思想

　　以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻习近平生态文明思想，加快建立分类投放、分类收集、分类运输、分类处理的生活垃圾处理系统，形成政府推动、全民参与、城乡统筹、因地制宜的垃圾分类制度，努力实现垃圾减量化、资源化、无害化处理，实现城乡生活垃圾系统治理，不断改善人居环境，为文明县城创建和绿色xx建设提供有力支撑。

　　（二）工作目标

　　xxxx年x月底前，各乡镇（开发区）、县直各单位出台辖区（部门）垃圾分类实施方案。x月底前，县城区厨余垃圾处理项目正式运行。xx月底前，县城区公共机构和相关企业实现垃圾分类全覆盖。年底前，县城区基本建成与生活垃圾分类相匹配的分类收集运输体系，启动城乡生活垃圾分类示范片区建设，城区完成x个生活垃圾分类示范社区建设，盛康镇完成全域农村生活垃圾分类示范乡镇建设。

　　xxxx年，xx镇完成生活垃圾分类示范乡镇建设。

　　xxxx年，县城区和所有乡镇（开发区）基本建

　　为落实党中央、国务院有关决策部署，有效推进生活垃圾分类工作，根据《住房和城乡建设部等部门关于在全国地级及以上城市全面开展生活垃圾分类工作的通知》、《自治区住房城乡建设厅等部门关于在各设区市全面开展生活垃圾分类工作的通知》要求，结合我市实际，制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　深入贯彻习近平总书记关于生活垃圾分类工作的系列重要批示指示精神，按照政府推动、机关带头、试点先行、全民参与、协同推进的总体思路，加快建立我市生活垃圾分类投放、分类收集、分类运输、分类处理的垃圾处理系统，努力提高生活垃圾减量化、资源化、无害化处理水平，不断改善全市人居环境。

　　二、工作目标

　　xxxx年底，城市范围内实现公共机构生活垃圾分类全覆盖，港口区至少x个街道基本建成生活垃圾分类示范片区，防城区至少有x个社区基本建成生活垃圾分类示范点。

　　xxxx年，港口区实现生活垃圾分类全覆盖，防城区至少有x个街道基本建成生活垃圾分类示范片区。

　　到xxxx年，全市基本建成生活垃圾分类处理系统，生活垃圾回收利用率达到xx%。

　　上思县、东兴市参照《xx市生活垃圾分类实施方案》xxxx年底实现公共机构生活垃圾分类全覆盖，至少x个乡镇基本建成生活垃圾

幼儿园课程实施方案

一、 指导思想

为了更好地贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，努力遵循“以幼儿发展为本”的学前教育课程理念，致力于为幼儿一生的发展奠定基础。积极构建“在实践中发展、在发展中创新、在创新中完善”的课程管理模式与探索幼儿园个性化、园本化相结合的幼儿教育模式，为幼儿园保教工作注入新思想、开创新局面、明确新方向，特制定《汇星现代幼儿园课程实施方案》，作为幼儿园课程设计、教材选择、课程实施与课程评价的依据与指导。

二、课程理念

幼儿园确立以幼儿发展为本的理念，为每个幼儿提供充分、和谐、健康、快乐发展的教育机会与条件。 1、注重幼儿发展的自主性和能动性，致力于为幼儿一生的发展奠定基础。

2、重视早期幼儿潜能开发和个性化教育，为每个幼儿的健康成长提供条件，为每一个幼儿的多元智能的发展创造机会。

3、发挥教师的主体作用，鼓励教师进行切合实际的课程选择与调整，形成有效的课程运行机制。

三、课程目标

以培养“具有好奇、好问、好动特点的在情感、态度、认知、技能等各方面和谐发展的新时代儿童”的目标为核心，通过幼儿园课程实施，使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的儿童。

课程的具体培养

幼儿园园本课程实施方案 篇1

如何以整合的发展观来看待幼儿的学习，如何打破学科间的界限，加强学科之间的联系，使各个学科互相促进、互相融合，在此，人们似乎更致力于通过主题活动的开展来实现教育的整合，忽视整合观念在幼儿园一日活动各环节，尤其是区域活动的渗透。区域活动已成为幼儿园教育活动的重要组成部分，但人们在区域的划分上似乎仍然按学科领域来进行。区域的活动目标、活动内容、操作方式、教师的指导等实际上具有分科活动的明显特征，各区域间缺乏相互的联系。这就有碍于幼儿在区域活动中获得整体性的发展。鉴于此，我园着力于探究如何将整合的教育观融入区域活动中去。下面我就来谈谈自己的一点体会：

一、整合课程教学目标与区域活动目标的整合

在整合课程的活动目标中我们希望提供一种既兼顾儿童发展个别差异性、又考虑儿童发展全面性的课程构架，寻找相对符合儿童兴趣和可以容许不同儿童共同提高的目标，我们需要将各个领域的核心概念和核心技能有效地整合到整合课程的目标中去，我们需要通过活动的方式来引导幼儿学习，掺入各个领域的内容，设立从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能方面的发展为整合课程的目标。

整合课程活动目标的生成为区域活动目标的设立起到了明显的导向作用，课程目标的整合概念孕育

　　为贯彻落实国家机关事务管理局《关于开展公共机构生活垃圾强制分类工作考核的通知》、省管局等七部门联合印发的《关于推进x省党政机关等公共机构生活垃圾分类工作的通知》，以及市机关事务管理局《关于印发的通知》，切实推进局机关生活垃圾分类处理工作，制定本实施方案。

　　一、实施范围

　　xx市水利局机关办公大楼。

　　二、完成时间

　　xxxx年xx月底，全面实现分类处理并形成长效机制坚持下去。

　　三、分类投放和收集处理

　　按照“四分三化”原则实施。

　　（一）设置部位

　　1.在办公室、会议室设置小型双色双分垃圾桶，投放可回收物、其他垃圾。

　　2.楼道配置中型双色双分垃圾桶，投放可回收物、其他垃圾；楼层洗漱间配置小型双色双分垃圾桶，投放可回收物、其他垃圾，设置收集茶叶渣、瓜果皮收集容器；局机关大院内配置蓝、灰、红x个大型塑料垃圾桶，存放各层汇集的可回收物、其他垃圾、有害垃圾。

　　3.食堂配置绿、灰x个中型塑料垃圾桶，投放餐厨垃圾、其他垃圾，就餐区配置小型灰色垃圾桶，投放其他垃圾。

　　（二）收集处理方法

　　1.可回收物由办公人员投放入办公室内的可回收物垃圾桶，烟蒂、茶叶等含水垃圾投放至洗漱间的收集篓，有害垃

财政局生活垃圾分类工作实施方案

　　根据《xx市市区生活垃圾分类工作实施方案》等相关文件精神，现就我局生活垃圾分类工作，制定如下方案。

　　一、工作目标

　　积极发挥示范带头作用，形成财政局全体干部职工共同参与的良好局面，以垃圾源头分类、统一投放、集中回收等有效措施，实现全局办公场所区域生活垃圾强制分类全覆盖的工作目标。

　　二、实施区域和范围

　　实施生活垃圾分类的区域范围为局机关所有区域。本方案所称生活垃圾为在日常工作中产生的“可回收物”、“有害垃圾”、“厨余垃圾”、“其他垃圾”四个类别。

　　三、实施措施

　　1、制定方案。根据我局实际，制定生活垃圾强制分类工作方案，明确工作任务和工作要求。

　　2、设施设置。完成生活垃圾强制分类点位的设施布置，宣传信息张贴，指示牌设置。

　　3、召开动员会议。召开局生活垃圾强制分类动员会议，提出方案、落实要求。

　　4、实施分类。按分类要求，将生活垃圾中的“可回收物”、“有害垃圾”、“厨余垃圾”、“其他垃圾”分别投放至对应的投放点，