中国地质大学网络远程教育

中国地质大学网络专升本,高起专学制2.5年,毕业颁发国家承认毕业证书,可在中国高等教育学生信息网查询。

2012年秋中国地质大学（北京）远程教育招生简章

一、简介

中国地质大学（北京）位于北京市海淀区高校云集、学术氛围浓厚的中关村高科技园区的学院路，是教育部直属的以地质、资源、环境、地学工程技术为主要特色，理工为主，理、工、文、管、经、法多学科协调发展的全国重点大学，是我国最早建有研究生院的33所高校之一，也是首批进入国家“211工程”建设和“优势学科创新平台”建设的大学。是我国培养地学人才的摇篮和进行地学研究的重要基地，是国内地学教育的排头兵和国际地学界的知名学府。2008年2月，经教育部批准，中国地质大学（北京）独立开展现代远程教育试点。

中国地质大学（北京）继续教育学院是我校成人高等教育、现代远程教育和培训工作等各类继续教育的归口管理部门和二级教学单位。中国地质大学（北京）现代远程教育坚持突出品牌和特色，坚持学校“特色加精品”办学理念，以学校优质教学资源为基础，以人性化服务为手段，以保证教学质量为目标，形成了以构建终身教育体系为目标，以资源整合为基础，以规范管理为保障的现代远程开放教育系统。学校远程教育教学设施先进，教学网站功能齐全，教学资源丰

中南大学网络教育毕业论文（设计）撰写规范

毕业论文（设计）是对学生学业水平和知识运用能力的一次综合性训练。为提高毕业论文（设计）的质量，确保毕业论文（设计）规范、科学，特制定本规范。

一、毕业论文（设计）撰写的基本要求

（一）学生在撰写论文的过程中，应遵从论文指导教师的指导，综合运用所学理论知识，充分发挥主观能动性，在规定的时间内自主完成论文。严禁抄袭他人作品或套用他人科技成果，更不允许由别人代作。

（二）毕业论文（设计）应层次分明、结构严谨，数据可靠、推理严谨、立论正确。论述必须简明扼要、重点突出，论文要求语句通顺、对同行专业人员已熟知的常识内容，尽量减少叙述。

（三）毕业论文（设计）篇幅应适中，文管经法类毕业论文（设计）：一般不少于6000字，理工类毕业论文（设计）一般不少于8000字，医学类毕业论文（设计）一般不少于5000字。

二、毕业论文（设计）撰写的结构要求

一份完整的毕业论文（设计）一般应包括以下部分：（1）封面；（2）毕业论文（设计）任务书；（3）目录；（4）摘要；（5）正文；（6）参考文献；（7）附录；（8）致谢。 1、封面

采用学院统一规定的论文封面，包括论文题目、姓名、学号、专业、层次、学习中心、指导教师、年月日

中国地质大学(北京)网络教育学院课程考试

《人际沟通与交往艺术》模拟题

一、填空题

1． 交往艺术，是指人们在交往中对必须遵守的规则的（理解）、（遵守）、 (运用)。 2． 沟通的技巧更多的体现在谈话之中，因为(语言)是沟通最重要的工具。

3． 礼品规范，是指在礼品的选择、赠送、接受过程中所必须遵循的(惯例) 与(规范)。 4． 一般而言，交往艺术有(规范性)、 (对象性)、（技巧性）三大特征。

5． 按照一般的交往规则，交往双方的位次是有一定之规的。（位高者）坐在上位，（位低者）就坐在下位。

6． 成功的交往有赖于交往的艺术，交往艺术的核心是（对别人表示尊重），（尊重）是需要表达

出来的，而表达必须是（规范）的。

二、单项选择题

1．会见时有关各方均不分主次，不讲位次，而是一律自由择座，这种方式叫（ B ）

A．相对式 B．并列式 C．居中式 D．自由式 2．讲究“以右为上”的是（ C ）。

A．双方就座后一方面对正门,另一方则背对正门 B．双方就座于室内两侧,并且面对面地就座 C．双方一同面门而坐 D．双方一同在室内的右侧或左侧就座 3．正式的合影（ C ）。

A．需要排

地球科学学院(开放实验室个数14)

开放形式：预约开放 开放实验项目及基本条件：

实验室名称 分室名称 地点 实验项目 主要设备 N1KON-YS2H偏光镜38偏光显微镜室 主楼-708、714、702 1．晶体光学及光性、台、新天偏光镜9台、造岩矿物观察 OLYMPUS BH2偏光镜302．岩石薄片鉴定 台、松下多媒体投影仪2台、Leica偏光镜33台 ASKC2多媒体投影仪1台、67883025 岩石手标本室 主楼-712 岩石手标本鉴定 PⅢ微机1台、各典型岩区岩石标本 矿物实验室 主楼-716、1．晶体及矿物鉴定 718、412 2．模型格架实验 1．古生物鉴定（大化石） 地史古生物室 地 古 实 验 室 微体古生物室 主楼-524 主楼-522、524 2．地层、地史、岩相实验 716室ASKC60+多媒体投影仪、矿物晶体标本、模型格架 ASK C1多媒体投影仪1台、PⅣ清华同方微机1台、古生物标本，沉积相标本、各时代剖面和化石。 ASKC60多媒体投影仪1牙形石、有孔虫、介形台、PⅢ清华同方微机1台、87883021 虫、放射虫、轮藻、孢JSZ4体视显微镜32台、子花粉微体化石鉴定 ML-4M生物显微镜32台、各类微体古生物标本

篇一：中国地质大学(北京)就业情况

中国地质大学（北京）2014届本科毕业生就业率分专业统计表(统计截止时间：

2014年6月23日)

篇二：中国地质大学(北京)研究生就业情况

篇三：2016年,中国地质大学(北京),保研加分说明

地球物理与信息技术学院

2013级本科生推荐免试攻读硕士学位研究生工作实施细则

根据学校《关于2013级本科生推荐免试攻读硕士学位研究生工作的通知》及《中国地质大学（北京）推荐本科生免试攻读硕士学位研究生暂行办法》规定，为了更好的贯彻落实相关规定，保障推荐过程的公平、公正、公开，结合我院实际情况，特制定本实施细则。

一、推荐原则

严格按照学校相关文件规定进行，坚持公平公正公开的基本原则，坚持以提高选拔质量为核心，进行全面考查、综合评价、择优选拔遴选出具有培养前途的优秀本科生免试攻读硕士学位研究生；推免工作在对学生平时学习和综合能力测评基础上，加强突出对学生科研能力、创新能力和学习能力等方面的考查。

二、组织机构

地信学院成立推免评审小组，学院领导任组长，全面负责推免工作；评审小组成员由学院学位委员会委员、各教研室主任、教学秘书、辅导员和相关任课老师组成，具体实施学院的推免生推荐和接收工作。

三、申请条件

我院应届本科毕业生，符合以下条件者可

模块一 认识远程教育

1. 现代远程教育可以为学习带来哪些有利条件？

答：现代远程教育提供了传统教育无法比拟的优势，她打破了时空的局限，使有限的教育资源得以最充分的利用，并以虚拟校区的形式为广大求学者提供交流的便捷。各种教育资源，通过网络跨越了空间距离的限制，使学校的教育成为可以超出校园范围向更广泛地区辐射的开放式教育。名牌学校（包括大、中、小和幼儿教育），都可以充分发挥自己的学科优势和教育资源的优势，把最优秀的教师、最好的教学成果通过网络传播到四面八方，促进地区间的教育交流，使教育不发达地区的学生同样可以接受高水平的教育。 现代远程教育具有跨时间空间，实现 “任何人、在任何时间、任何地点、选学任何课程的任何章节”简称“五个任何”这种独特的办学模式。

网络用户之间，可以进行全方位的实时互动。这一特性使网络教育成为真正的在教师与学生、同学与同学之间实现双向互动、实时全交互的远程教育方式，拉近了教师与学生的心理距离，增加教师与学生的交流机会和范围。将多媒体信息表现和处理技术运用于网络课程讲解和知识学习各个环节，使网络教学具有信息容量大、资料更新快和多向演示、模拟生动的显著特征。这些优势，是其它传统教育所无法比拟的。

2. 详细介绍郑州大学现代

1.根据岩石的变形特性，图示说明岩石的三种类型。 弹塑性岩石 弹脆性岩石 高塑性和高孔隙性岩石

弹脆性岩石（花岗岩、石英岩、碧石铁质岩）在压头压入时仅产生弹性变形，至A点最大载荷为Pmax处便突然完成脆性破碎，压头瞬时压入，破碎穴的深度为h ［图 (a) ］。这时破碎穴面积明显大于压头的端面面积，即h/δ＞5。

弹塑性岩石（大理岩、石灰岩、砂岩）在压头压入时首先产生弹性变形，然后塑性变形。至B点载荷达Pmax时才突然发生脆性破碎［图 (b) ］。这时破碎穴面积也大于压头的端面面积，而h/δ=2.5～5，即小于第一类岩石。

高塑性（粘土、盐岩）和高孔隙性岩石（泡沫岩、孔隙石灰岩）区别于前二类，当压头压入时，在压头周围几乎不形成圆锥形破碎穴，也不会在压入作用下产生脆性破碎［图 (c)］，h/δ=1。 2.什么是岩石破碎的体积破碎？

岩石的变形破碎形式 表面破碎 疲劳破碎 体积破碎

表面破碎：切削具与岩石的接触压力远远小于岩石硬度，切削具不能压入岩石。切削具移动时，将研磨孔底岩石，岩石破碎是由接触摩擦功引起的，研磨的岩石颗粒很小，钻进速度低。这种变形破碎方式称为岩石的表面研磨，这个区称为表面破碎区。

疲劳破碎：切削具上的轴向载荷增加，但

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黄维平
[编辑本段 编辑本段] 编辑本段 中国地质大学（ 北京） 中国地质大学 （ 北京 ） 教授
黄维平，1962 年生，安徽枞阳人。1986 年吉林大学毕业，获学士学位；分别于 199 6、2008 年在中国地质大学（北京）获硕士、博士学位。1997 年晋升为副教授，20 05 年晋升为教授；共招收研究生 40 余名，公开发表科技论文 20 余篇，承担科研项 目 20 余项。 教学科研工作经历：1986.07—1993.06 在中国地质大学（北京）中心实验室从 事软件开发工作；1993.07—2000.09 在中国地质大学（北京）信息工程学院计算机 教研究室从事计算机原理、接口等教学工作；2000.09 始，在中国地质大学（北京） 网络中心从事网络技术开发、管理工作。 管理工作经历：2000.09—2003.12，任中国地质大学（北京）信息工程学院副院 长（主持工作）；2000.09 始，任中国地质大学（北京）网络中心（现代教育技术中 心）主任。 研究方向：网络与分布式计算、计算机信息安全、数据库

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中国地质大学636教育学综合考试大纲

中国地质大学有两个校区：北京、武汉。武汉校区教育学学硕由院校自主命题，考试科目为：①101思想政治理论、②201英语一、③636教育学综合。院校有指定的参考书和大纲，备考中国地质大学武汉校区的考生，按照大纲及参考书进行复习方可。更多院校教育学考研相关信息可以咨询博仁教育老师。

Ⅰ、考试性质

教育学综合考试是为中国地质大学高等教育研究所招收教育学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的入学考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握教育学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，评价的标准是高等学校教育学学科优秀本科毕业生所能达到的及格及及格以上水平，以利于择优选拔，确保硕士研究生的招生质量。

Ⅱ、考查目标

教育学综合考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等学科基础课程。要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。

Ⅲ、考试形式和试卷结构 一、试卷满分及考试时间

郑州大学现代远程教育《工程地质与土力学》

真题 [2015版客观题]

一、填空题（共10题，每题2分）

1. 根据冷凝环境的不同，岩浆岩可分为深成岩、浅成岩和。

2 .断层两盘沿断层走向方向发生位移的断层称为，其倾角通常很陡。 3.工程上常用土的和曲率系数判定土的颗粒级配的优劣。 4.湿陷性黄土通常分为两类：自重湿陷性黄土和。

5.某渗流场中一点的孔隙水压力为8kPa，则该点的压力水头为。 6.河流的侵蚀作用按其侵蚀方向可分为：作用和作用。

7.在地球物理勘探（物探）中，最常用的是电法和 。 8.在土层中，通过土粒传递的粒间应力称为。

9. 如果地基中某点的莫尔应力圆与抗剪强度线相切，则该点处于状态。 10.当基底压力达到临塑荷载时，地基中塑性区的最大深度为。 二、单选题（共10题，每题2分）

11. 对于浅基础，一般发生整体剪切破坏的地基是 （ ） A．硬粘性土地基 B．中等密实的砂土地基 C．松砂地基 D．软土地基 12. 增大基础宽度，下列承载力值不发生变化的是 （ ） A．pcr B．p1/4