红河州2022年中小学教学质量监测高二生物

高二生物上册期末教学质量监测试题

高二文科生物试题

（满分100分，90分钟完成）

一、选择题（共70分）

1、植物的茎向光生长，这种现象说明生物具有

Ａ．遗传性 B ．变异性 C．多样性 D．应激性

2、生物体进行一切生命活动的基础是

A．遗传变异 B．细胞分裂 C．新陈代谢 D．繁殖后代

3、微量元素在生物体内含量很少，却是维持正常生命活动不可缺少的，通过下面哪一实例能

证明？

A．Mg是叶绿素的组成成分 B．缺P会影响核酸的合成

C．动物血液中Ca盐含量低，会抽搐 D．油菜缺B时只开花不结果

4、生物体内的主要能源物质和直接能源物质分别是

A．太阳能、ATP B．糖类、ATP

C．脂肪、糖类 D．ATP、葡萄糖

5、一切生物的遗传物质是

A．核酸 B．DNA

C．RNA D．脱氧核苷酸

6、下列物质中，可以自由通过细胞膜的是：

A．氧气B．蛋白质分子C．K离子D．葡萄糖分子

7、小鼠细胞的DNA存在于

A．细胞核、核糖体、B．细胞核、线

红河哈尼族彝族自治州位于云南省南部，南部与越南毗邻，总面积32931平方公里，下辖两市、11个县即：个旧市、开远市，蒙自县、建水县、石屏县、弥勒县、泸西县、元阳县、红河县、绿春县、金平苗族瑶族傣族自治县、屏边苗族自治县、河口瑶族自治县。 2008年末全州常驻人口441.2万人,全州户籍总人口为424.2万人。有10个世居民族，少数民族人口占56%。红河州少数民族众多，它们的宗教信仰，民族建筑，服装服饰、音乐舞蹈各有特色。哈尼族信仰原始宗教，住土掌房，衣服多为蓝、黑色，妇女会刺绣挑花，女青年喜爱一银链、银币、银泡为胸饰，能歌善舞，“把乌”是哈尼族特有的乐器。彝族服饰可区别的有近百种。红河彝族姑娘爱戴鸡冠帽，帽上的大小银泡，表示星星和月亮，象征光明和幸福。瑶族妇女能纺善织，梳圆锥型发式和戴红头巾的，是已婚妇女的标志。 全州地势西北高，东南低。地形以元江为界，元江以东属于滇东高原区，元江以西为横断山纵谷的哀牢山区。全州最高处为金平县西南部的西隆山，海拔3074米；最低处在河口县南溪河口，海拔76．4米。河流分属红河、南盘江水系，主要支流有李仙江、藤条江、南溪河、曲江、甸溪河等。湖泊有异龙湖、赤瑞湖、三角海、大屯海和长桥海。

红河州是云南省重要

篇一：2013年下学期高二生物教学反思

2012--2013学年度高一第二学期生物教学反思

素龙一中 江岚冰

时间过得飞快，一个学期就这样过去了。对于个人本学期的教学工作有以下的体会和反思：

1.在学习生物学知识之前，帮助学生树立正确的生物学观点

树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一，正确的生物学观点又是学习、研究生物学的有力武器，有了正确的生物学观点，就可以更迅速更准确地学到生物学知识。所以在生物学学习中，要注意树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、生物进化和生态学等观点。

2.倡导探究性学习生物学知识，注重培养学生的自主、合作和交流等各方面能力 探究性学习，有助于学生形成对生命世界的正确认识、对科学本质的理解和对生物学规律的领悟，增进独立思考的能力，建立多领域的、融合的合理知识结构与技能结构，养成实事求是的科学态度，体验丰富而完整的学习过程。课堂教学结合研究性学习活动的开展提高学生的探究、协作的能力。

3.教育学生在学习生物学的过程中注重理论联系实际

注重与现实生活的联系，融入了“以学生发展为本”的理念，激发学生到生活中寻找学习生物学知识的兴趣，有利于主动获取知识的学习方式的建立；使学习内容更具实用性，更有利于对生物

官渡区第二中学2011-2012学年高二下学期第一次教学质量检测生物试题

本试卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷(非选择题)两部分，第I卷1至6页，第Ⅱ卷7至9页。满分90分，考试用时90分钟。

第Ⅰ卷（选择题，共45分）

注意事项：1．答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号、考场号、座位号，在规定的位置上贴好条形码。 2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案的标号。答在试卷上的答案无效。

一、单项选择题（每题1分，共45分）

1．下列性状中不属于相对性状的是 ．

A．骆驼的长毛与细毛 B．豌豆的紫花和红花

C．西红柿的抗病与易染病 D．水稻的早熟和晚熟

2．将纯种高茎豌豆与矮茎豌豆杂交得到的F1代与矮茎豌豆进行测交，

测交后代中高茎与矮茎个体的数量比应是 A．3∶1 B．1∶3 C D．1∶1

3．人的卷舌和不卷舌是由一对等位基因（R和r）控制的。某

　　培养学生自主学习能力，让合作、探究的理念指导自己的教学，以便更有效地提高课堂教学效率，这是新形势下，教师都必须思索的现实问题。

　　教师和学生的关系是平等的。在赏识教育中，老师和学生的关系是平等的，教师在学生面前不是一位不可冒犯的权威，学生也不是唯命是从的卑微者。

　　师生只有建立民主平等的关系，学生才有了安全感，才能充满信心，思维才有可能被激活，才可能敢于提出问题，敢于质疑。这样，就为学生的积极主动参与，创设了一个轻松愉悦、民主和谐的环境气氛，促使学生产生了强烈的求知愿望，即亲其师，学其道。

　　成功的教学依赖于一种和谐安全的课堂气氛，这种气氛的建立需借助一些手段，如温柔的目光，殷切地希望，加强师生间的情感交流，使学生更加依赖老师，从而激起学生更大的学习热情，这是学生学好生物的关键所在。

　　要培养学生的问题意识。教师对学生的相信是一种巨大鼓舞力量。陶行知先生也这样忠告我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。”作为老师，应该相信每个学生都有成功的希望，每一个学生都具备成功的潜能，而教师的作用，就要唤醒学生的自信对“学生问题意识”的反思，古语云：&ldqu

农村中小学教学质量调查研究

课 题 论 证

博白县教研室 朱汝洪

发布时间：2004年8月24日 0时30分

一、选题的意义

根据当前基础教育改革与发展的形势和我县中小学的实际，选择本课题进行研究具有十分重要的意义。

1.我县于1989年被国家教育部确定为全国农村教育综合改革实验县，基础教育作为此项改革的一项重大工程，这几年来开展了许多项目的改革实验，这些实验对改进课堂教学，提高教学质量，起到了不同程度的推动作用。但各学科的教学质量情况如何，须进一步调查研究，以得出科学的数据材料，为下阶段改革的进一步深化打下坚实的基础。 2.我县于1995年底依法宣布实施了九年义务教育，标志着我县基础教育发展到了新的历史时期。\普九\后，我县中小学教育的一个明显特点是随着学生人数的大量增加，学生的素质尤其是文化素质更加参差不齐。但究竟具体情况如何，必须进行全面、系统和科学的调查研究才能知分晓。

3.自治区教科所正在进行A40的课题研究，全面调查了解义务教育阶段城乡各级各类学校的教学质量状况，我们组织开展此课题的研究，也是为了全面调查了解城乡各级各类学校的教学质量现状，从而采取有

效措施提高全县中小学整体教学质量。 二、本课题国内外

2014－2015学年上学期全旗中小学教学质量统一检测质量分析报告

学校 六 年级 学科：品德与社会 教师： 项目 所任教班级数据统计 任教班级学生数 及格人数 优秀人数 具 体 情 况 平均分 及格率 优秀率 一、总体情况有些进步，学生能力得到培养。 从总体情况来看，学生的成绩有所进步，优秀人数有所提升，但也存在一部分较差学生。根据本科激发学生兴趣，提高学生学习积极性的同时培养学生的各种能力，提高学生的生活和社会实践能力，调动学生积极参与社会，形成正确的人生观和价值观的根本目的来看，学生的各方面的能力都有所提高，视野不断开阔，初步形成积极向上的人生观和价值观，能正确判断和处理实际问题，较以前有了较大进步。 学生答题情况分析 （数据与实例） 二、基础知识掌握情况良好，个别出现错误较多。 第一题填空题是对学生社会基础知识的掌握情况的考查。在品德与社会的学习中，学生对本方面的知识较感兴趣，学生对未知知识的渴求欲望很高，学生对急于探索新领域，增长知识的积极性很高。因此，学生对本项知识的掌握情况良好，得分率在85%以上。在本题中，出现问题最多的是第2小题和第7小题，问题主要是学

汉昌学区中小学年度教学质量评价方案

（讨论稿）

为全面提升我区教学质量，全面推进素质教育，特制订中小学教学质量评价方案 一、评价原则面向全体、整体提升、均衡发展。 二、评价依据

1、分初中、小学进行评价

评价内容包括对学校的评价，对任课教师（到科到人）的评价； 2、评价成绩包括毕业会考、肄业班统考、抽考成绩 三、初中教学质量评价

1、到校评价参照县评价结果

2、对任课教师（到科到人）的评价直接按学科总评排名 四、小学教学质量评价

1、对任课教师（到科到人）的评价

①总原则：先分类、分段定目标、后排名。 ②目标：

一类校 学段 低 中 高 二、三类学校（含教学点） 高 ≥85 ≥80 ≥90 中 ≥85 ≥80 ≥90 低 优秀 语文 ≥95 ≥93 ≥90 ≥90 数学 ≥95 ≥93 ≥90 ≥90 英语 ≥95 ≥95 达标 语文 90≤x﹤95 83≤x﹤93 80≦x﹤90 85≦x﹤90 80≦x﹤85 80≦x﹤85 数学 90≤x﹤95 83≤x﹤93 80≦x﹤90 85≦x﹤90 75≦x﹤80 75≦x﹤80 85≦x﹤90 85≦x﹤90 X﹤80 X﹤75 X﹤85 X﹤80 X﹤75 X﹤85 85≤x﹤

全旗中小学教学质量分析会讲话提纲

同志们：

今天，我们在这里召开全旗中小学教学质量分析会，目的是客观评价、正确认识我旗过去的教育教学工作，积极寻找工作中的不足，深刻剖析存在问题的根源，动员全旗广大教育工作者，进一步统一思想、强化责任、凝聚力量，努力提高教育教学质量。刚才教育股通报了2015年中、高考和小学质量检测考试的基本情况。教研中心、电教中心对2015年中、高考成绩、小学素养检测成绩、信实考成绩进行了分析，提出了许多宝贵的建议。各位校长也实事求是的对本校教育教学质量进行了分析，查找了问题、提出了改进措施。我认为都讲的很具体、很实在、很到位，希望各位认真领会精神，以指导今后的教育教学工作，下面，我讲几点意见。

一、肯定成绩，查找不足，准确把握促进教育发展的关键环节

过去几年，全旗教育在旗委、政府的坚强领导和大力支持下，恪尽职守，努力工作，在很多方面都取得了不错的成绩。这是大家有目共睹的，也是全旗人民普遍认同的。但是相对于硬件设施的极大改善，旗委、政府和全旗人民更加关注的是教育教学质量给普通百姓带来的实实在在地影响。换句话说，就是在关注教育教学质量，教学质量是教育工作的生命线。抓好质量才是真正抓住教育的本质。从刚才分析的统计数据可以看出，当前

青县中小学 教学质量评估方案

（讨论稿）

教学工作是学校工作的中心，教学质量是学校生存与发展的生命线。为了全面推进素质教育，深入贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要的有关要求，进一步提高我县中小学教学质量，引导学校教学工作健康持续发展，促进师生共同成长，科学客观地评价每个学校的教学质量，特制定《青县中小学教学质量评估方案》。

一、指导思想

通过评估与督查，全面推进素质教育,全面提高我县中小学教育教学质量，不断促进学校规范化管理和教师队伍建设，提升我县中小学的整体办学水平，切实体现我县基础教育的均衡发展，办好人民满意的教育。

二、评估原则

（一）导向性原则。通过建立全县中小学教学质量评估方案，加强对全县中小学教学质量评价考核，促使各学校进一步转变办学思想，牢固确立素质教育观念，以学生、家长、社会满意为标准，逐步形成科学全面的质量观。

（二）全面性原则。通过实施全县中小学教学质量评估，对教育教学工作全面评价。坚持突出重点与兼顾一般相结合，既对教育局统筹教学工作进行评价，又对学校自定教学工作的评价；既重视常规教学工作评价，又兼顾学校特色工作的评价。通过过程评价和终结评价，既突出工作绩效考核，又关注工作流程与状态，确保评价工作的信度。

（三）激