秦岭东段山脉

南秦岭东段早寒武世黑色岩系金钒成矿特征与找矿方向_以夏家店矿床为例(1)

第40卷　第2期2007年(总161期)西　北　地　质

NORTHWESTERN　GEOLOGYVol.40　No.2　2007(Sum161)　

　文章编号:100926248(2007)0220085210

南秦岭东段早寒武世黑色岩系金钒

成矿特征与找矿方向

——以夏家店矿床为例

任　涛1,2,樊忠平2,原莲肖3,蒋　蕊4

(11中国地质大学(武汉)资源学院,湖北武汉　430074;21西北有色地质勘查局

七一三总队,陕西商洛　726000;31西北有色地质研究院,陕西西安　710054;

41西北有色地质勘查局,陕西西安　710054)

摘　要:南秦岭东段广泛分布着寒武系黑色岩系,其中。夏家店金钒矿床的发现与勘查,,组底部,,造的叠加形成。,,是找金的有利;黑色岩系;早寒武世;南秦岭东段:P612　　　文献标识码:A

　　南秦岭东段发育早寒武世一套深灰—黑色的硅质岩、碳酸盐岩、泥质岩沉积岩组合,分布于陕西南部山阳、丹凤、商南县境内,东延至河南省境内。厚度100～217m,在区域上分布稳定,厚度变化不大。富含钒、磷、镍、钴、铜、铀和石煤矿产,相继发现中村、银花、千家坪等大中型钒矿13个,

秦岭知识：秦岭介绍、秦岭名称的由来、秦岭最高峰、秦岭超过3000米的山峰、秦岭主山、狭义秦岭主要

山峰、秦岭四宝、秦岭七十二峪

1、 秦岭介绍：

广义的秦岭是横亘于中国中部的东西走向的巨大山脉，西起甘肃省临潭县北部的白石山，以迭山与昆仑山脉分界。向东经天水南部的麦积山进入陕西。在陕西与河南交界处分为三支，北支为崤山，余脉沿黄河南岸向东延伸，通称邙山；中支为熊耳山；南支为伏牛山。山脉南部一小部分由陕西延伸至湖北郧县。秦岭山脉全长1600公里，南北宽数十公里至二三百公里，面积广大，气势磅礴，蔚为壮观。 相传是春秋战国时秦国的领地也是秦国最高的山脉遂命名为秦岭。

狭义的秦岭是秦岭山脉中段，位于陕西省中部的一部分。在汉代即有“秦岭”之名，又因位于关中以南，故名“南山”。 海拔2000~3000米。北侧断层陷落。山体雄伟，势如屏壁。《史记》中说：“秦岭天下之大阻也。”因此，它有“九州之险”的称号。 陕西境内的秦岭呈蜂腰状分布，东、西两翼各分出数支山脉。西翼的三支为大散岭（海拔2819米）、凤岭（海拔2000米）和紫柏山（海拔2538米）。东翼分支自北向南依次为华山（海拔2154.9米）、蟒岭山、流岭和新开岭。山岭与盆地相间排列，有许多深切山岭的河流发育

秦岭知识：秦岭介绍、秦岭名称的由来、秦岭最高峰、秦岭超过3000米的山峰、秦岭主山、狭义秦岭主要

山峰、秦岭四宝、秦岭七十二峪

1、 秦岭介绍：

广义的秦岭是横亘于中国中部的东西走向的巨大山脉，西起甘肃省临潭县北部的白石山，以迭山与昆仑山脉分界。向东经天水南部的麦积山进入陕西。在陕西与河南交界处分为三支，北支为崤山，余脉沿黄河南岸向东延伸，通称邙山；中支为熊耳山；南支为伏牛山。山脉南部一小部分由陕西延伸至湖北郧县。秦岭山脉全长1600公里，南北宽数十公里至二三百公里，面积广大，气势磅礴，蔚为壮观。 相传是春秋战国时秦国的领地也是秦国最高的山脉遂命名为秦岭。

狭义的秦岭是秦岭山脉中段，位于陕西省中部的一部分。在汉代即有“秦岭”之名，又因位于关中以南，故名“南山”。 海拔2000~3000米。北侧断层陷落。山体雄伟，势如屏壁。《史记》中说：“秦岭天下之大阻也。”因此，它有“九州之险”的称号。 陕西境内的秦岭呈蜂腰状分布，东、西两翼各分出数支山脉。西翼的三支为大散岭（海拔2819米）、凤岭（海拔2000米）和紫柏山（海拔2538米）。东翼分支自北向南依次为华山（海拔2154.9米）、蟒岭山、流岭和新开岭。山岭与盆地相间排列，有许多深切山岭的河流发育

岭东小学教育教学论文计划

教育研究的根本目的在于创新，而只有教师的创新，才能培养创新的学生。对于广大教师来说，从事教育研究的主要目的是为了解决实践中的问题，所以，我校倡导教师搞研究要从身边的问题入手，积极倡导教师撰写论文，谈谈自己的见解，同时和广大教师进行交流，提高自己的业务能力，根据我校实际情况制定计划如下：

一、要求教师把所有优秀的教育教学过程和教育研究交织在一起。在教育研究过程中，教师要互相学习新的理论，学习先进的教育思想和观点，不断更新自己的知识，互相帮助科学地总结自己和其他优秀教师的经验，使之上升为理论，从而克服经验的局限性和片面性，教师自己的水平也会得到不断提高。

二、要联系教改实际开展教育科研

教师从事研究要从问题入手。为了促进教师研究能力的提高，每学期都进行论文评选，能起到一定的激励作用，但不允许东拼西凑的组合文章，失去了论文的灵魂——独到与创新。所以组织教师参加研究的实践，认真研究和解决教育中的问题。

三、在活动过程中给教师指明方向，如在新课改中教师角色有哪些变化等等，需要教师去探索、去研究。在新一轮课改中，强调了对教师进行培训及教师的反思性实践。要求教师在培训中听讲座或参与一些教育教学活动，将培训和自己的教育实践相结合，特别是能针对

岭东小学教育教学论文计划

教育研究的根本目的在于创新，而只有教师的创新，才能培养创新的学生。对于广大教师来说，从事教育研究的主要目的是为了解决实践中的问题，所以，我校倡导教师搞研究要从身边的问题入手，积极倡导教师撰写论文，谈谈自己的见解，同时和广大教师进行交流，提高自己的业务能力，根据我校实际情况制定计划如下：

一、要求教师把所有优秀的教育教学过程和教育研究交织在一起。在教育研究过程中，教师要互相学习新的理论，学习先进的教育思想和观点，不断更新自己的知识，互相帮助科学地总结自己和其他优秀教师的经验，使之上升为理论，从而克服经验的局限性和片面性，教师自己的水平也会得到不断提高。

二、要联系教改实际开展教育科研

教师从事研究要从问题入手。为了促进教师研究能力的提高，每学期都进行论文评选，能起到一定的激励作用，但不允许东拼西凑的组合文章，失去了论文的灵魂——独到与创新。所以组织教师参加研究的实践，认真研究和解决教育中的问题。

三、在活动过程中给教师指明方向，如在新课改中教师角色有哪些变化等等，需要教师去探索、去研究。在新一轮课改中，强调了对教师进行培训及教师的反思性实践。要求教师在培训中听讲座或参与一些教育教学活动，将培训和自己的教育实践相结合，特别是能针对

秦其明 北京大学地球与空间学院教授

这个问题从20世纪50年代就开始有人注意到了。而且在1959年的《中国自然区划》这个草案里面就提出了这样一条建议，说把秦岭作为北亚热带和暖温带的一个分界线。

刘胤汉 陕西师范大学旅游与环境学院教授

59年，中国科学院综合自然区划工作委员会组织全国数百名专家，搞这个中国的自然区划。

终于，科学家们一致认定，以秦岭为界，在中国版图上划出一道东西向的横线，做为南北大陆地理分界线。

这条不同凡响的横线，就是位于中国大陆南北中轴线上的秦岭和淮河。

曹明明 西北大学城市与环境科学院教授

事实上这种分界线的作用都是自然方面的，可是它对于后来人类的经济活动、生产活动乃至于生活方式都产生了强烈的、深刻的影响。

刘闯 中国科学院地理科学与资源研究所研究员

如果你到西安，你可能吃的哨子面、馍，以面食为主。但是到秦岭南部，南坡以南，到汉江再往南，都是以米食为主。

王浩 中国工程院院士

比如咱们老话说的什么南稻北麦、南船北马都是指的以秦岭分界的南北差异。

冬天到了，秦岭以北的关中地区寒风凛冽，冰天雪地，人们守着热炕、炉火，才能度过这个寒冷的季节；而秦岭以南与关中地区仅一山之隔的汉中盆地，却依然青山绿水，春意融融。人们忙碌着撒网捕鱼，播种收获，尽情享受阳春三

陶炳辉

走进大秦岭

--浅评纪录片《大秦岭之万类霜天》 《大秦岭》是一部从中华文明、中华历史这两个方面来讲述秦岭的纪录片。而第六集介

绍的就是在这莽莽秦岭安家落户的世界重点保护鸟类--朱鹮。 朱鹮曾是分布非常广泛的一个鸟种。在西伯利亚、日本、朝鲜半岛、以及中国都能看到它们的身影。可是由于人口急剧增长、森林破坏、战争、人类狩猎等诸多因素的产生，朱鹮的数量已经越来越少。1963年，朱鹮首先在俄罗斯销声匿迹，而人们却没有注意到。1975年，朝鲜半岛最后一只朱鹮消失厚，以为朝鲜诗人泪流满面，痛心不已。此后，日本的朱鹮也急剧减少。当日本把野生朱鹮全部捕捉进行人工饲养时，一

世界主要山脉河流海洋分布图

山脉

名称位置

喜马拉雅山脉青藏高原南缘

阿尔卑斯山脉欧洲中南部

落基山脉北美大陆西部

安第斯山脉南美洲西部

河流

名称位置

多瑙河欧洲西部

尼罗河非洲大陆东北部

刚果河非洲中部

黄河中国北方

长江中国南方

恒河印度北部

亚马孙河南美洲北部

密西西比河北美洲中南部

伏尔加河俄罗斯西部

海洋

名称位置

太平洋亚洲、大洋洲、南极洲、南北美洲之间

1 / 2下载文档可编辑

大西洋美洲大陆以东，欧洲非洲以西

印度洋非洲、亚洲、大洋洲、南极洲之间

北冰洋北极地区

插入的图片是地形图，山脉和海洋都有了，河流比较难找，但我记得地理书上有的，小朋友不要太懒哦

（学习的目的是增长知识，提高能力，相信一分耕耘一分收获，努力就一定可以获得应有的回报）

2 / 2下载文档可编辑

小编：欢迎阅读与支持，如果喜欢记得常来！内容简介：接近森林，融于自然。我们漫步森林，沉浸在广阔的绿色林海之中，那是一片由草绿、嫩绿、油绿、深绿、黛绿、... 觉得不错就继续看完以所有内容吧！

本文《秦岭小学生作文》由小编推荐，供大家学习参考！

【一】：美丽的秦岭

接近森林，融于自然。我们漫步森林，沉浸在广阔的绿色林海之中，那是一片由草绿、嫩绿、油绿、深绿、黛绿、翠绿、豆绿、菜绿悄然构成的不同层次的山野。踏着煜煜的晨曦，迎着爽爽的山风，登上山巅，鸟瞰俯视，远处是雄峻的山峦、浩瀚的林海。那林海变幻着绿的音韵，或绿浪翻腾，或平静如止，深的郁郁葱葱，青翠欲滴；浅的如薄薄绿纱，婀娜飘逸。深浅相间，构成一幅绚丽的图画。是那样的辽远、恢宏、幽邃和精深。那美丽壮观的森林景色一定会使你顿然忘去那纷繁的世俗和碎杂忧伤的伤愁。此刻，我贪婪地环顾四周，只见山崖峻峭挺拔，壁立千刃，怪石磷峋，奇树重生，难怪有人说，诗是诗人的作品，树是大自然的作品，一棵树远比一首诗会更美丽！只有你走入森林，融于这种境界，才能有如此深刻的体会。在秦岭的家园里，无不惊叹着大自然的鬼斧神工，那生长千年的老树古藤，紧紧地缠抱着，像一对对海誓山盟的恋人，是那样的执着和钟情；那天然形成的垂直植物生长带，分

陕西商洛学院2010年度中央财政支持地方高校发展专项资金项目申报材料

中央财政支持地方高校发展重点学科建设专项资金

项目可行性报告

项 目 名 称：秦岭植物资源重点实验室 项目所属类别： 重点学科建设 项目负责人： 王新军 项目建设周期： 3年 项目预算资金： 1002.87万元

学校名称： 商洛学院 （盖章）

1

陕西商洛学院2010年度中央财政支持地方高校发展专项资金项目申报材料

秦岭植物资源重点实验室

一、总论

（一）项目现状与问题

植物学学科是目前商洛学院唯一获得陕西省扶持的重点学科项目，该学科经省教育厅 文件批准，从2008年至2012年建设期五年，教育厅投资专项资金200万元。

通过植物学省级重点学科的建设，已取得三个主要方面的成绩： 1、人才队伍优化：形成了一支数量充足，学历和职称层次较高的教师队伍，具有副高以上职称和硕士以上学位的教师比例达到50%。

2、科研水平提高：通过建设，我院的植物学学科在秦岭植物资源的遗传多样性、种质创新、规范化栽培技术、有效成分提取、分离及活性检测以及应用研究等方面取得了一批研究成果。其中获得省级科研项