中学教师师德考核细则

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中学教师绩效工资考核细则

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中学教师绩效工资考核细则(草案)

一、指导思想

按照《海南省2009年义务教育阶段学校教师绩效工资细则考核分配办法》和《三亚市义务教育阶段学校教师绩效考核实施办法》,我校以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机,建立科学规范的教师绩效工资分配机制,充分发挥绩效工资的杠杆作用,真正做到干与不干不一样,干多干少不一样,干好干坏不一样,激励广大教职工爱岗敬业,扎实工作,开拓进取,积极主动地完成各项工作任务目标,努力推进我校各项教育教学工作和谐高效发展!

二、实施对象

藤桥中学在编在岗的教职工(包括省派支教生);义务教育学校派出的支教教师与本校教职工一样参与考核。

借调到非义务学校或其他单位的教职工不能参与绩效工资考核分配。学校暂聘代课教师、下乡支教的大学生、校聘工作人员等不能参与考核。

三、 考核分配原则

1、坚持“以人为本”,促进教师全面发展。尊重教育规律,尊重教师的主体地位,充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性的特点。鼓励教师全身心投入教育教学工作,促进教师不断提高自身素质和教育教学能力。

2、坚持“多劳多得,优绩优酬”。绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。激励先进,注重教学实绩,把全面贯彻教育方针和师德放在首位,注重教师履行岗位职责的实际

中学教师师德论文

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篇一:初中教师师德师风论文

如何去爱你们

“捧着一颗心来,不带半根草去”,孔子日:“其身正不令而行;其身不正,虽令不从。”这句话,肯定了教师的重要性,作为教师,身教的重要性显得尤为重要。因为教师是学生心目中最崇高,最有威信的榜样。教师的思想、信念和道德,以及态度,仪表和行为等方面,在班级管理和教育教学过程中,对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。身教这种教育方式比批评、责骂与训斥效果好得多,能达到无声胜有声的教育境界,特别是在培养学生非智力因素方面具有深远的影响。

师德是教师素质的重要组成部分。教师的劳动体现了知识性、专业性、艺术

性、长期性、示范性与创造性的特点,决定了教师素质构成的特殊性。我个人认为,教师素质好是顺利完成教学任务,培养高水准人才的基本。

一、为人师表

在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则,自觉率先垂范,真

正为人师表。”教师凡是要求学生做到的,自己要率先做到;要求学生不能做的,自己坚决不能做;要求学生不迟到,预备铃一响,教师就提前到教室门口等待等等,看似区区小事,实则细微之处见精神做表率。为人师表对学生是一种无声的教育,它爆发的内驱力不可估量。

二、身教重于言教

学校是社会主义精神文明建设的重要阵地,一所学校的校风校貌

中学教师师德师风剖析材料

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中学教师师德师风剖析材料

目录

第一篇:中学教师师德师风剖析材料范文 第二篇:中学教师师德师风自我剖析材料 第三篇:中学师德师风剖析材料 第四篇:孔雀中学师德师风剖析材料 第五篇:教师师德师风自我剖析材料 更多相关范文 正文

第一篇:中学教师师德师风剖析材料范文

本人海南省教育学院专科毕业,教龄年了,中学二级教师,长期担任中学信息技术教学工作。 通过我校这次师德师风的学习教育,我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识,对小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。对照<<教师 法>>和<<中小学教师职业道德规范>>的要求,结合自己年来的教育工作生涯,

经跟大家一起学习、讨论和评议,自 我剖析如下:

一、我在职业道德规范和树立良好师德师风方面存在的问题: 对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对 优秀教师的要求,我认识到,教师职业道德是指教师在其职业生活中,调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基

第 1 页 共 20 页

本行为规范或行为准则, 以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。自我剖析我所存在的问题有:

1、在依法执教方面,尽管我能够贯彻国家教育方针,能够自觉遵守 教育法律法规,没有违背党和国家方针、政策

奋斗中学教师德育案例集锦

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奋斗中学教师德育案例集锦

奋斗中学教师德育案例集锦

目 录

敦品励学,润物无声 /彭银翔

■ 育人方法的哲学思考 ■

以学校文化建设为契机,强化德育工作的内涵 /彭银翔 高中生道德素质培养的策略及思考 /郝晔

讲究沟通方式,构建和谐课堂 /白海英

“木桶原理”对我教育教学的一点启示 /邓久春 情注教坛 铸造师魂 /丁歆

巧用美丽的“谎言” /白海英

我们应该重新认识“惩戒教育” /郝占忠

对学生行为规范内化的思考 /郝振宇

精诚所至,金石为开 /何亚林

不学礼,无以立 /黄云

良药未必苦口 忠言何必逆耳 /李静

走近学生,走进学生 /刘丽霞

让教师享受教育的快乐 /牛世营

互联网――德育的必要工具 /宋国会

帮助学生找回自信 /王翠玲

班主任工作的哲学思考 /王惠清

小故事,大道理 /武永鲜

奋斗中学教师德育案例集锦

培养学生良好习惯浅探 /许志忠

真正的花环 /杨海军

对时下中学德育现状的一点思考 /杨家辉

从每个学生最闪光的地方寻找成功的突破口 /云俊清 要教书,更要育人 /张凤梅

《幸福在哪里》班会课教案 /张红

破解惩戒教育难题的钥匙―

教师师德师风考核评比细则

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为全面贯彻《中小学教师职业道德规范》,不断规范教师从教行为,提高全镇各小学教师的师德修养,树立学校和教师的良好形象,使全体教师树立教书育人、爱岗敬业、关爱学生、无私奉献的良好风貌。根据上级有关师德建设的文件精神和要求,结合我校实际,特制定师德师风考核评比细则。

具体内容如下:

一、师德考核领导小组

组长:xxx副组长:xxx、xxx、xxx、xxx 成 员:xxx、xxx、xxxx、xxx、xxx

二、师德考核评分细则

(一)依法执教(10分) 1、积极参加学校组织的政治学习、业务学习,做到不迟到,不早退。如有缺席、迟到、早退或不按时交心得等,一次扣2分。 2、积极参加学校各项政治活动;按学校要求完成各项政治任务(如:捐款、捐物不主动);无故不参加政治活动(如升旗仪式、各种会议、外出大型活动等)。每次扣2分。

(二)爱岗敬业(30分) 1、服从组织或学校的工作安排,态度端正,有奉献精神。如发现不服从分配,不听从学校安排,工作纪律涣散;有损学校形象的语言行为;上班时间做与工作无关的事情;工作情绪化,语言冲动,对工作造成影响;见有损学校利益的事情采取事不关已的态度。每次扣5分。利用上班时间玩游戏、上网聊天、看视频节目、听歌曲等与工作无关的事。每次扣5分。 2

中学教师师德师风思想汇报

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对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求,结合自己多年来的教育工作表现,作自我思想情况汇报如下:

一、存在问题:

1、爱岗敬业方面表现要更加突出。我平时扎实工作,爱岗敬业,认真上课,努力学习,勇于创新。虽然我很清楚地知道,热爱教师的职业是做好教育工作的前提,但是在教育工作中与有经验的教师相比自己做的还不够.

2、在方面学习不够坚持。我经常学习教育教学理论,天天学习新课程理念,积极参与实验活动,经常与本组教师探讨相关的问题。同时,还撰写相关的实践论文、案例、说课稿和教学设计,以便不断提高自己的教学业务水平。而这些都不是经常性和自觉性的,这都是为了完成任务。现在深入剖析起来,要想不断适应教育形势的发展,成为一名合格的新时代教师,就得必须不断地加强教育教学理论学习,使自己的业务水平能尽快的提高起来。

3、在关心学生方面再耐心些民主一些。平等民主对待学生是做好教学工作的一个关键,教师与学生是平等的,这一点大家都认同。但是,我自己有时上课时,学生不听话,因缺乏耐心民主,也常训学生,现在仔细回想起来,对待学生(特别是调皮学生)确实要再耐心些。

4、在教学中不敢勇于创新。本人虽然能运用新理念来指导教学实践工作,探索科学的教学方法,提高自己的教学能力。但是,目

晴隆县大厂镇大厂中学教师量化考核评分细则

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晴隆县大厂镇大厂中学教师量化考核评分细则

为全面贯彻党的教育方针,实施素质教育,充分发挥绩效工资的调节功能,体现多劳多得、优质优酬的分配原则,充分调动我校教职工的工作积极性,客观公正地量化评估教职工工作绩效,公平公正地对每一位教师进行绩效考评,切实提高我校教育教学质量。根据《晴隆县大厂镇大厂中学教师绩效考核实施方案》制定本评分细则

一、指导思想

以科学发展观为指导,以奖励性绩效工资实施为契机,建立科学规范的收入分配制度,充分发挥奖励性绩效工资的杠杆作用,真正做到多劳多得、优绩优酬,激励广大教职工爱岗敬业,扎实工作,开拓进取,积极主动地完成各项工作任务目标,努力推动我校教育事业持续健康快速发展。

二、督查、考核原则 1.激励先进、促进发展。 2.客观公正、讲求实效。 3.实事求是、民主公开。 4.多劳多得、优绩优酬。 三、督查、考核内容

师德、出勤、工作量、教师继续教育、教案、作业批改、教研教改、教学成绩、学生流失率。

四、量化分值

师德师风占20分,出勤占10分,工作量占20分,教师继续教育占3分,备课教案及作业批改4分、教研教改3分、教育教学质量占40分。

五、评分细则

教师师德量化评分细则

1

根据《晴隆县大厂镇大厂中学教师师德管理制度

教师师德师风考核评比细则资料

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高王中学教师师德师风考核方案

为全面贯彻《中小学教师职业道德规范》,不断规范教师从教行为,提高我校教师的师德修养,树立学校和教师的良好形象,使全体教师树立教书育人、爱岗敬业、关爱学生、无私奉献的良好风貌。根据上级有关师德建设的文件精神和要求,结合我校实际,特制定师德师风考核评比细则。具体内容如下: 一、师德考核领导小组 组 长: 杜训昙 副组长: 蒋如台

成 员: 朱德友 刘光明 蒋晓凤 朱万峰 桑伟 蔡奎

夏文生 冯夕宝

二、考核对象: 我校在编在岗教师 三、师德考核考评办法

1、综合考核评分(由学校师德师风考核小组进行)(按《考核细则》考评,百分制)占30%;

学生测评(由学校考核领导小组进行)占10%; 家长测评(由学校考核领导小组进行)占10%; 教职工互评占30%;

教师自评占20%。按上述五项得出个人总分,并确定等次。

2、在师德评价中,对发生以下问题之一的,实行一票否决,视

其师德为不合格,并视其情节予以处理。 (1)体罚、变相体罚学生造成恶劣影响的。 (2)因工作失职,导致恶性事件的。

(3)教师本人擅自停课、无故旷工的。 (4)强制学生订购教辅资料或者报刊的,

(5)

教师师德师风考核评比细则讲解

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干杉中心小学教师师德师风考核实施方案

为全面贯彻《中小学教师职业道德规范》,不断规范教师从教行为,提高我校教师的师德修养,树立学校和教师的良好形象,使全体教师树立教书育人、爱岗敬业、关爱学生、无私奉献的良好风貌。根据上级有关师德建设的文件精神和要求,结合我校实际,特制定师德师风考核评比细则。具体内容如下: 一、师德考核领导小组 组 长: 冯星 副组长: 王理 朱宁

成 员: 朱沛仪 王雷 唐毅 罗仲桃 陈宇 李慧

盛雄伟

二、考核对象: 我校在编在岗教师 三、师德考核考评办法步骤

1、组织学习。组织学习《长沙县教育局关于切实加强师德师风建设的若干意见》、《长沙

县教育局关于印发师德师风建设十项制度、八条禁令和巡查考核评估细则的通知》。 2、开展测评。认真开展师德评议,评议由单位考核小组统一组织,分学生评议、教职工评议、考核小组评议三部分。学生评议:以班级为单位进行,班主任在本班评议;任课教师由考核小组在其所教班级中随机抽取一个班进行评议,对于所教班级较多的任课教师,不能连续两年由同一个班级对其进行评议。教职工评议:采取全体教职工集体评议的方式进行。考核小组评议:考核小组结合教师平时的师

中学教师师德师风心得体会3篇

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中学教师师德师风心得体会3篇

有人说,一个学生就是一首诗,一个心灵就是一个世界,范文之心得体会:学习师德师风的心得体会范文。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱,爱得深,爱得严。感动着他们的感动,痛苦着他们的痛苦,收获着他们的收获,成功着他们的成功,在学生心灵的沃土根植美好和梦想。 (一)、用亲和之心架设教育之桥

我经常这样扪心自问:做一名优秀的教师,最重要的究竟是什么,优美的语言,广博的知识,还是丰富的经验?终于,我发现,这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质,但更重要的是有爱心,是穿越心灵的无私的真爱。师爱,发自内心深处的真爱,是师德的老师的体贴,关爱使他们感到舒畅、亲切,一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责,这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业,用真心触动他们的心弦,也同样收获他们真诚的爱。核心,它是熊熊的火炬,能点燃学生的梦想;它是指路的明灯,能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来,不带半根草去”,这心,就是为师者赤诚的真心,如春风化雨,点点滴滴滋润学子心田。,师德,决不是简单的说教,而是一种无私精神的体现,一种不息的师魂!

(二)、用无私之心铺就事业之路

教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的,也是无

微不