桂林市第一中学生涯规划教育服务平台

双辽市第一中学应对新高考改革准备工作方案

为了全面贯彻落实《吉林省深化考试招生制度改革方案》《吉林省普通高中学业水平考试实施办法》的要求，和《全省普通高中选课走班试点工作实施方案》的要求，适应新高考综合改革，为学生提供可选择的课程与学习方式，选课走班、满足不同潜质学生的发展需要，做好2018级高一新生的生涯规划教育,特制定此工作方案。

一、建立组织机构

学校建立双辽市第一中学新高考改革工作办公室，实行分工负责，责任包保。

主 任：张和平（校长）

副主任：张丽纳 高殿武 刘东晓 冯海波 赵志伟 张玉琴 新高考改革工作顾问：李 凯 张 艳 王福友

成 员：王 宽 刘忠玉 王 军 辛东明 于学会 于德源

贺 亮 张殿祥 吴寒威 张笑天 王 晶 任岩竹

新高考改革工作办公室下设三个领导小组，具体分工为：

3.学生生涯规划教育工作小组

任 务：制定生涯规划课程实施方案，开发生涯规划课程，培训教师，进行学生专业与职业选择问题咨询，研究撰写职业倾向测试与报告等。

三、进行生涯规划教育系列指导 1.培训教师。

由于学生在高一年级下学期要在思想政治、历史、地理、生命科学、物理、化学6门科目选

双辽市第一中学应对新高考改革准备工作方案

为了全面贯彻落实《吉林省深化考试招生制度改革方案》《吉林省普通高中学业水平考试实施办法》的要求，和《全省普通高中选课走班试点工作实施方案》的要求，适应新高考综合改革，为学生提供可选择的课程与学习方式，选课走班、满足不同潜质学生的发展需要，做好2018级高一新生的生涯规划教育,特制定此工作方案。

一、建立组织机构

学校建立双辽市第一中学新高考改革工作办公室，实行分工负责，责任包保。

主 任：张和平（校长）

副主任：张丽纳 高殿武 刘东晓 冯海波 赵志伟 张玉琴 新高考改革工作顾问：李 凯 张 艳 王福友

成 员：王 宽 刘忠玉 王 军 辛东明 于学会 于德源

贺 亮 张殿祥 吴寒威 张笑天 王 晶 任岩竹

新高考改革工作办公室下设三个领导小组，具体分工为：

3.学生生涯规划教育工作小组

任 务：制定生涯规划课程实施方案，开发生涯规划课程，培训教师，进行学生专业与职业选择问题咨询，研究撰写职业倾向测试与报告等。

三、进行生涯规划教育系列指导 1.培训教师。

由于学生在高一年级下学期要在思想政治、历史、地理、生命科学、物理、化学6门科目选

中学生涯规划教育课程规划

“梦想、规划、行动”--

中学生涯规划教育课程规划

一、背景：

职业生涯规划 ，是指在人生的各个阶段 ，一个人根据自身的实际情况 以及组织环境和社会环境 ，确定 自己一生的理想目标 ，并根据这一 目标 ，选择职业道路 ，确定发展计划和教育培训计划等 ，为 自己实现职业生涯 目标进行努力。现阶段 ，大学和职校的职业生涯规划教育已经普及，而普通高中还比较少见 。

美国的职业学家萨帕的生涯发展理论认为高中阶段属于职业发展的试验期，是综合考虑自己的兴趣、价值观和职业选择的时期，并开始进行择业尝试，例如高考的专业选择便是一次对职业的初次尝试。而心理学研究也发现，高中阶段的学生处在青年早期，人格逐渐发展成熟、在人格刚刚稳定的时机挖掘自己的职业潜质、并在这个时候就就为自己制定长远的、可行的生涯规划是非常重要的。社会发展日新月异，分工越来越明确，对人才的要求也越来越高，也促使高中生去及早规划人生。我校地处上海市郊，很多学生和家长对于高中的学习目标茫然而功利，基本是抱着一个考上一所大学有个文凭以后能找工作的想法，很少有同学能自觉地觉察自己的职业兴趣，或是做一个合理的规划，因此在我校开展切实有效的生涯规划课程，能帮助同学们更加了解自己，确立更明确

“梦想、规划、行动”-- 中学生涯规划教育课程规划

一、背景：

职业生涯规划 ，是指在人生的各个阶段 ，一个人根据自身的实际情况 以及组织环境和社会环境 ，确定 自己一生的理想目标 ，并根据这一 目标 ，选择职业道路 ，确定发展计划和教育培训计划等 ，为 自己实现职业生涯 目标进行努力。现阶段 ，大学和职校的职业生涯规划教育已经普及，而普通高中还比较少见 。

美国的职业学家萨帕的生涯发展理论认为高中阶段属于职业发展的试验期，是综合考虑自己的兴趣、价值观和职业选择的时期，并开始进行择业尝试，例如高考的专业选择便是一次对职业的初次尝试。而心理学研究也发现，高中阶段的学生处在青年早期，人格逐渐发展成熟、在人格刚刚稳定的时机挖掘自己的职业潜质、并在这个时候就就为自己制定长远的、可行的生涯规划是非常重要的。社会发展日新月异，分工越来越明确，对人才的要求也越来越高，也促使高中生去及早规划人生。我校地处上海市郊，很多学生和家长对于高中的学习目标茫然而功利，基本是抱着一个考上一所大学有个文凭以后能找工作的想法，很少有同学能自觉地觉察自己的职业兴趣，或是做一个合理的规划，因此在我校开展切实有效的生涯规划课程，能帮助同学们更加了解自己，确立更明确

　　敬爱的老师、同学们：

　　大家好！

　　从高一开始我们多了一门叫作“生涯规划”的课程。但我们是否真正去思考过，我们为什么需要生涯规划，又该如何去做生涯规划呢?我想大多都是没有的。

　　从一位作家的经历讲起。她叫郝景芳，02年获新概念作文大赛一等奖，后考入清华物理系，博士又转学了经济，2016年凭借科幻小说《北京折叠》获雨果奖，成为继刘慈欣后第二位获此奖项的中国作家。尽管她认为于她自身而言，这是一个很平淡的简历，但这也并不妨碍很多人感叹于她戏剧般的跨界之路。

　　她看似走一步看一步的人生是否真的缺乏规划呢?我认为不是。郝景芳针对这些方向转换做出的回答是“我一直在寻找自己喜爱并且能做的方向”。她说：“我的兴趣一直是研究和写作，只是选择的主题始终在转变。天体物理是研究万物之谜，经济学是研究万人之谜，文学是研究一人之谜，这三者都是某种程度的解谜游戏，在我看来并没有什么分别。“

　　在现实生活中能做到像郝景芳这样的人少之又少，很多时候大多人会按照社会的惯性思维去接受社会的、父母的安排，却不考虑自己要什么，那么很多可能性就会随时间流转而丧失掉。

　　所以说

桂林市城市规划管理办法1

作者：广西省桂… 安防工程来源：不详 点击数： 20 更新时间：1996-8-1

桂林市城市规划管理办法(1996年8月1日桂林市十届人大常委会第六次会议通过) 第一章 总则

第一条 为了合理地制定城市规划，加强城市规划管理，根据《中华人民共和国城市规划法》(以下简称《城市规划法》)，《广西壮族自治区实施〈中华人民共和国城市规划法〉办法》(以下简称《实施办法》)和有关法律、法规的规定及国务院关于《桂林市城市总体规划批复》的精神，结合本市实际情况，制定本办法。 第二条 制定和实施城市规划，在城市规划区内进行建设，必须遵守本办法。

第三条 桂林市是国际性风景旅游城市和历史文化名城。城市的建设和各项事业的发展都要与城市性质相适应，都要按总体规划的要求进行。

第四条 本办法所称建设，是指新建、扩建、改建房屋建筑，人民防空工程，交通、消防设施和工程管线，通信线路设施等一切地上、地下建筑物、构筑物和整治江河湖泊以及改变地形地貌的活动。

第五条 城市规划实行统一领导、分级管理。桂林市人民政府的规划行政主管部门是市建设规划局。市建设规划局依法主管本市的城市规划工作，主要职责是：认真宣传和严格执行《城市规划

篇一：大学生涯规划范文

大学生涯规划范文

当我写这一篇文章时，我已经是××××大学的一名学生了，在即将入学之际，我站在大学的开头，展望一下大学四年的学习和生活，希望我的大学能够如预期一般充实而有意义。

大一：打牢地基。观念上将“要我学”变为“我要学”，脚踏实地学好基础课程，特别是英语和计算机。在大规划下要做小计划，坚持每天记英语单词、练习口语，并从大一开始就坚定不移地学下去。根据自己的实际情况考虑是否修读双学位或辅修第二专业，并尽早做好资料准备。大一的学习任务相对轻松，可适当参加社团活动，担当一定的职务，提高自己的组织能力和交流技巧，为毕业求职面试练好兵。

大二：承前启后。在这一年里，既要稳抓基础，又要做好由基础课向专业课过渡的准备，并要把一些重要的高年级课程逐一浏览，以便向大三平稳过渡。这一年，手中应握有一两张有分量的英语和计算机认证书了，并适当选读其它专业的课程，使自己知识多元化。可参加有益的社会实践，如下乡、义工活动，也可尝试到与自己专业相关的单位兼职，多体验不同层次的生活，培养自己的吃苦精神和社会责任感。 大三：奋起直追。主动加深专业课程的学习，并把大四的课程尽量挤入大三这一学期，以便大四有相对宽松的时间求职或考研。对于大多数同学来说，大三是

桂林市文化发展“十二五”规划

2011～2015

桂林市文化发展“十二五”规划编制组

2012年10月

桂林市文化发展“十二五”规划编委会

顾 问：陈丽华 主 任：张执雪

副主任：谢文富 黄伟林 成 员：刘洪伟 杨俊新 申永生 周 洲 白进东 徐 熔

桂林市“十二五”文化发展规划编制组

组 长：黄伟林 谢文富 副组长：孙小良 刘铁群 成 员：李咏梅 彭 鹏 谢婷婷 王 瑜 麻建红 唐迎欣 赵若昕 敬晓娟 覃结玲 花靖超 邢艳斐 张俊显

目 录

前 言…………………………………………………………………………………（4） 一、文化资源、面临挑战和发展机遇………………………………………………（6） （一）文化资源………………………………………………………………………（6） （二）面临挑战………………………………………………………………………（9） （三）发展机遇………………………………………………………………………（10） 二、指导思想、基本原则和总体目标…………………………………

乐清中学学生生涯规划指导方案

一、 前言

瑞士著名教育家裴斯泰洛奇曾说：“高中课堂决定着一个名族的未来。”高中，是个体成长的关键阶段，是学生个性才能显露，选择人生发展道路的关键时期。然而当前，不少中学生面对自己的未来发展方向并不十分明确，存在着“学习无动力、升学无厚望、生涯无规划、发展无方向”的现象，令我们身为教师者忧心忡忡。为了顺应社会发展和学生个体发展需求，对高中生进行生涯发展指导，有效地引导学生健康成长，这是摆在教育工作者面前的一项重要使命。

“生涯”一词指的是从事某种事业或活动的生活，含有职业之意。著名的生涯发展研究者舒伯认为，生涯是生活中各种事件的演进方向和历程，它统合了人一生的各种职业和生活的角色，由此表现出个人独特的自我发展形态。生涯教育是教师引导学生学会自我认知、了解社会职业生活，进而思考人生、生活与工作意义的教育活动。

国外学校对学生生涯发展指导，通常进行四个步骤：第一步，全面调查研究，掌握学生情况，了解学生对专业、职业的意识；第二步，搜集、整理和传播职业信息；第三，开展形式多样的职业生涯指导活动；第四，升学或就业安置。近年来，我国学校层面的职业生涯教育逐渐兴起，但多处在探索尝试阶段。借鉴国内外的生涯教育经验，结

乐清中学学生生涯规划指导方案

一、 前言

瑞士著名教育家裴斯泰洛奇曾说：“高中课堂决定着一个名族的未来。”高中，是个体成长的关键阶段，是学生个性才能显露，选择人生发展道路的关键时期。然而当前，不少中学生面对自己的未来发展方向并不十分明确，存在着“学习无动力、升学无厚望、生涯无规划、发展无方向”的现象，令我们身为教师者忧心忡忡。为了顺应社会发展和学生个体发展需求，对高中生进行生涯发展指导，有效地引导学生健康成长，这是摆在教育工作者面前的一项重要使命。

“生涯”一词指的是从事某种事业或活动的生活，含有职业之意。著名的生涯发展研究者舒伯认为，生涯是生活中各种事件的演进方向和历程，它统合了人一生的各种职业和生活的角色，由此表现出个人独特的自我发展形态。生涯教育是教师引导学生学会自我认知、了解社会职业生活，进而思考人生、生活与工作意义的教育活动。

国外学校对学生生涯发展指导，通常进行四个步骤：第一步，全面调查研究，掌握学生情况，了解学生对专业、职业的意识；第二步，搜集、整理和传播职业信息；第三，开展形式多样的职业生涯指导活动；第四，升学或就业安置。近年来，我国学校层面的职业生涯教育逐渐兴起，但多处在探索尝试阶段。借鉴国内外的生涯教育经验，结