山东省枣庄市第四十一中学

枣庄市第四十一中学阅读与写作衔接育人行动方案

读写能力是人们实现人生目标，发展知识和潜力，参与社会活

动最基本的技能。培养中学生的读写能力是推进教育改革，实现教育目标，造就合格公民的基本任务之一。为大面积提高学生的读写水平，进一步深入推进素质教育，提高学生人文素养，提升学生读写能力，落实《枣庄市中小学阅读与写作衔接育人行动方案》，经研究，特制定实施方案如下：

一、指导思想

全面落实教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》精神；全面落实国家课程改革目标，积极鼓励和引导学生“爱读书”、“多读书”、“读好书”，培养学生理解、分析和解决问题的能力，以及判断、思辨、质疑和批判的能力，提高创新意识。培养学生的健全人格，不断丰富学生的精神世界，大力弘扬中华优秀传统文化，吸收古今中外优秀文化营养，逐步形成自己的思想、行为准则，形成正确的世界观、人生观、价值观。

二、目标要求

落实国家课程标准，增加阅读量；打通学段学科，实施衔接育人。以语文、英语学科为龙头，引导学生广泛阅读，不断完善知识结构，培养良好的学习习惯，形成科学、高效的学习方法，为学生的终生学习和长远发展奠基；打通课内课外，实施全面育人。以读书活动的广泛开展为载体，处理好课内积累和课外

福建省福州市第四十一中学初中教师教学论文,福州五佳教育教研中心

郑秋钗 从教若干年，“快乐体育”、“终身体育”、“以人为本”、“健康体育”的理念，逐个渗透到我的教学思想。几种理念孰轻孰重，曾经令我迷惑。从学生的角度看，学习自己感兴趣的内容和项目，更乐意接受，枯燥的田径不学。从教师的角度看，挑自己拿手的项目教，危险的单、双杠、足球等项目少教，最好不教，避免麻烦。这样，娇生惯养的学生已失去了吃苦耐劳的意志，健康的个体在体育能力的方面有着很大的缺陷。因而如何培养学生的体育能力就成了我教学的目标。提倡素质教育的今天，体育能力的培养正是体育素质教育的要求。从以往乃至当前中学生体育能力，不难看出中学体育存在着相当严重的问题，在体育教学的教材、教法、组织形式等方面，基本上沿袭命令式、模仿式、检查式的传统教学模式。严重忽视对体育意识、兴趣爱好以及独立自主锻炼能力与习惯的培养。热衷于片面追求竞技体育成绩，或过分强调“达标”及初中升学考试的体育项目检测，导致了本来是学校教育中的素质教育手段的体育，反而成为应试教育的附庸。

一、体育能力培养是体育教学的目标之一

1、能力是知识、技能、智力在一定教学条件和实践途径中逐步形成和发展的综合心理特征。体育能力则是一个人的体育知识

第四十一课 激进神学

某些当代神学学派，包含了一些主要因素，是与传统基督教有着重大而极端的对比的。

形式批判学：布特曼（Rudolf Bultmann）

布特曼神学的历史发展

布特曼（Rudolf Bultmann，1884至1976年）的父亲是路德会福音信仰的牧师。布特曼先后在杜平根、柏林及马堡修读神学；自1921年起，他在马堡担任新约教授，直至1951年。他在马堡期间，开始对辩证神学产生兴趣。他曾先后受学于自由派人士如衮克尔（Hermann Gunkel）及哈内（Adolph Harnack），但布特曼与巴特一样，受祁克果辩证神学的影响甚深，同时亦受到哲学家海德格（Martin Heidegger）的影响。海德格在1922至1928年于马堡工作，布特曼乃将海德格的哲学，应用在新约圣经的研究上，对经文作出激进的批判。布特曼所建立的方法，称为「形式批判」（form criticism），这种批判是企图去找出文体形式（literary forms）及圣经作者所运用的资料来源。后来他总结说，福音书所记载的是神话（myths）的结集，「只是刻划出人存在的真理，而不是讲论真实的历史事件」。若要研究新约书卷，必须先要把

第四十一期简报----市委召开常委班子专题民主生活会情况通报会

7月3日,市委召开常委班子专题民主生活会情况通报会。市委书记张璞通报了市委常委召开专题民主生活会的有关情况，并传达了李小鹏省长指导专题民主生活会时的讲话精神和省委督导组韩和平组长的点评讲话。

按照中央部署和省委安排,6月19日至20日上午,市委常委班子召开了专题民主生活会。会上,各位常委按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求,聚焦“四风”对照检查,严肃开展批评和自我批评,并有针对性地提出了努力方向和整改措施。整个专题民主生活会贯穿整风精神,严肃认真、气氛热烈,既接地气，又有“辣味”，真正起到了醒脑提神、里外通透、洗澡治病的作用,达到了“团结—批评—团结”的目的。

张璞强调，一定要以专题民主生活会为新的起点,坚持高标准严要求,继续抓好学习教育,切实抓好整改落实与建章立制,统筹做好当前各项工作,真正把教育实践活动引向深入,推动晋中经济社会健康持续发展。

张璞指出,当前既是教育实践活动的关键阶段,也是完成全年目标任务的关键节点。各级、各部门要切实把活动推进和改革发展各方面工作统筹起来,合理安排、双抓双促,确保教育实践活动顺利、健康发展，确保活

第四十一课 激进神学

某些当代神学学派，包含了一些主要因素，是与传统基督教有着重大而极端的对比的。

形式批判学：布特曼（Rudolf Bultmann）

布特曼神学的历史发展

布特曼（Rudolf Bultmann，1884至1976年）的父亲是路德会福音信仰的牧师。布特曼先后在杜平根、柏林及马堡修读神学；自1921年起，他在马堡担任新约教授，直至1951年。他在马堡期间，开始对辩证神学产生兴趣。他曾先后受学于自由派人士如衮克尔（Hermann Gunkel）及哈内（Adolph Harnack），但布特曼与巴特一样，受祁克果辩证神学的影响甚深，同时亦受到哲学家海德格（Martin Heidegger）的影响。海德格在1922至1928年于马堡工作，布特曼乃将海德格的哲学，应用在新约圣经的研究上，对经文作出激进的批判。布特曼所建立的方法，称为「形式批判」（form criticism），这种批判是企图去找出文体形式（literary forms）及圣经作者所运用的资料来源。后来他总结说，福音书所记载的是神话（myths）的结集，「只是刻划出人存在的真理，而不是讲论真实的历史事件」。若要研究新约书卷，必须先要把

九年级数学试题

一、选择题（每小题3分，共30分）

1、抛物线y 2(x 3) 1的顶点坐标是（ ） 2

A.（3，-1) B.(-3,1) C.（3,1） D.(-3,-1)

2、抛物线

A. xy x2 4x 4的对称轴是( ) 2 B. x 2 C.x 4 D. x 4

3、抛物线y 3x2向右平移1个单位，再向下平移2个单位，所得到的抛物线是( )

22A. y 3(x 1) 2 B. y 3(x 1) 2

C. y 3(x 1) 2 D. y 3(x 1) 2 22

4、△ABC和△A′B′C′是相似图形，且对应边AB和A′B′的比为1∶3，则△ABC和 △A′B′C′的面积之比为( )

A．3∶1 B．1∶3 C．1∶9 D．1∶27

5、如图，已知直线a∥b∥c，直线m，n与直线a，b，c分别交于点A，C，E，B，D，F，若AC＝4，CE＝6，BD＝3，则BF＝( )

A．7 B．7.5 C．8 D．8.5

6、在△ABC中

水资源

教学目标: 知识与技能：

运用资料说出我国水资源的时空分布特点及其对于社会经济发展的影响。 过程与方法：

充分运用阅读地图、分析资料、联系生活实际来分析、讨论等方法。 情感、态度和价值观：培养节约用水和保护水资源的意识。 重点难点

1.重点：我国水资源时空分布的特点。 2.难点：树立节约水资源和保护水资源的意识。 教学过程

新课导入：由一个保护水资源的公益广告引入新课。 讲授新课： 一、时空分布不均

师：通常把地球上的淡水资源称为水资源。河流水和淡水湖泊水是我国主要的淡水资源。 我国水资源现状

探究活动：将全班学生每四人分成一个小组，进行小组合作学习。提前布置学生搜集有关我国水资源现状的资料，以竞赛必答题的方式，各小组轮流派代表上讲台来展示自己组搜集到的资料并分析我国水资源的现状，分析合理的组加10分，分析不合理的组不扣分。这一活动的设计旨在培养学生搜集、整理信息和分析信息的能力，同时通过分组竞赛调动学生自主学习的积极性。学生分析完后，教师可根据学生分析的情况进行总结，概括出我国水资源的现状。

注意：

1.在学生分析我国水资源的空间分布状况时，教师应引导学生通过分析和比较中国水资源空

间分布和中国年降水量分布这两幅图，总结出我国水资源

必修3第三课第二框《文化在交流中传播》教学设计

北京市第四十一中学 力秀芬

【计划学时】 1课时。

【教学目标】

1．知识目标： 知道文化传播的重要方式和途径；列举现代文化传播的主要方式，说出它们各自的特点。

2．能力目标：培养学生熟练使用大众传媒的能力。

3．情感、态度与价值观目标：增强做中外文化交流友好使者的责任感和使命感。

【学习目标】

3.2-1生活中的文化传播；

3.2-2大众传媒：现代文化传播的手段；

3.2-3文化交流：做传播中国文化的使者。

【教学重点和难点】

教学重点：文化传播的主要途径；大众传媒及其特点。

教学难点：做传播中华文化的使者。

【教学方式及媒体】

教学方式：启发式教学法、分组合作探究。

媒体运用：投影片（PPT）。

【教材知识结构】

【教学过程】

化的交流、传播问题。 设问：让我们一起找找身边的外 来文化！ 说一说它们是怎样来到中国的？

在我们的生活中，文化交流、传 播的现象无处不在，传播的途径也是 多种多样。 1.文化传播的含义: 文化交流的过程就是文化传播的 过程。 1.生 活中 的文 化传 播 提问：请看相关图片你能试试归 纳出文化传播主要通过哪几种方式 吗？ 对图片资料做相应的讲解，引导 启发学生得出结论。 其他途径： 亲朋聚会、 出外旅

山东省枣庄市概况介绍

山东省枣庄市是山水相映、古今文化交融的“江北水乡-运河古城”，是全国首个海峡两岸交流基地，一座正在崛起的煤化工城。

（一）历史文化。枣庄市历史文化悠久，是儒家思想的发源地和传播地。历史上出现过墨子、孟尝君、毛遂等众多历史名人。可以概括为“四个数字”:7300年的始祖文化。境内的北辛文化是迄今为止黄淮地区考古发现最古老的文化。4300年的城邦文化。枣庄是我国古代都城分布最密集的两个地区之一，境内的阳古城是我国北方唯一的古水城。2700年的运河文化。境内最早的运河开凿于春秋时期，拥有运河文化最典型的代表——台儿庄古城。130年的工业文化。我国历史上第一家股份制企业——中兴公司在这里诞生，并发行了我国历史上第一张股票。

（二）地理位置。枣庄市位于山东省最南部，东经117.33度，北纬34.52度，地处苏鲁豫皖四省交汇处，是中国南部地区进入山东以北地区的第一门户，素有“山东南大门”之称，享有“江北水乡，运河古城”的美誉，是淮海经济区城市中最具发展活力、最具投资吸引力的城市之一。

（三）行政区划。枣庄市是1961年山东省建制的第四个省辖市，现辖市中、薛城、山亭、峄城、台儿庄五个区和滕

州市一个县级市，建有一个国家级高新技术产业开发

2010年山东省枣庄市初中学业考试

生物部分（50分）

一、选择题（20分）

1.当显微镜视野过暗时，应该怎样调亮

①选用大光圈 ②选用小光圈 ③选用平面反光镜 ④选用凹面反光镜

A.①③ B.②④ C.①④ D.②③ 2.切割成熟的西瓜和番茄果实时流出的汁液是 A.细胞质 B.细胞液 C.液泡 D.水 3. 细胞分裂过程中，细胞内变化最明显的是 A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核

4. 关节活动起来非常灵活，与之有关的结构特点是关节结构里有

A.关节软骨和韧带 B.关节头和关节窝 C.关节软骨和滑液 D.关节腔和滑液

5.2009年全世界大部分国家爆发流行的甲流感病是由甲型H1N1流感病毒感染引起的，它与大肠杆菌最明显的区别是

A.无成形的细胞核 B.无细胞壁 C.无细胞结构 D.无遗传物质

6. 2010年青海玉树发生特大地震灾害，有些人长时间被深埋废墟但最终获救。这些幸存者当时生命得以延续的最必需的营养物

1

质是

A.糖类 B.蛋白质 C.维生素 D.水 7. 下列疾病均是由于激素分泌异常引起的是 A.侏儒症和呆