比较初等教育形考任务4答案新浪

04任务_0001

试卷总分：100 测试时间：0

单项选择题 简答题 论述题

一、单项选择题（共 8 道试题，共 20 分。） 1.

为了促进中小学师资力量、教育质量的平衡，加强校际之间的人事交流，日本实行中小学教师( ) 制

度。一个教师在某一学校工作年限一般为5年，最多不超过10年，就要调动到同一地区其他学校任教。

A. 轮流 B. 转任 C. 进修 D. 淘汰 2.

在一般情况下，德国基础学校教师的工作量是每周任课( )节，并兼一项学校管理工作，大约相当于5

课时的工作量，例如图书、体育用具管理、电化教室等等。在所任课程中，每人几乎都要教( )种教材，如教物理的兼教化学，教数学的兼教德语等等。

A. 25、三四 B. 26、四五 C. 27 、四五 D. 28、 三四

3. 美国小学一般不大重视( )的教育，认为初等教育是公民教育，是为了培养合格的公民。 A. 孩子 B. 道德 C. 天才儿童 D. 科学技术

4. 英国的小学教师，因学校性质不同大致可分为地方公务员的教师以及( )。 A. 国立教师

B. 民办教师 C. 私人教师 D. 牧师

5. 在美国还出现了一种融教师职前培养、在职进修和学校改

比较初等教育形考作业答案

01任务_0001

试卷总分：100 测试时间：0

单项选择题 简答题 论述题

一、单项选择题（共 8 道试题，共 20 分。）

1. “比较教育”作为一个术语和一个学科领域，最早是由十九世纪初的一位法国教育家和社会活动家

（）提出来的。 A. 朱利安 B. 索科洛娃 C. 塔西陀 D. 施奈德

2. 西赛罗是古罗马的一位著名学者和思想家。他在《演说家》和《共和政体》等著作中，比较研

究（）和（）两个城邦的教育训练的方法。 A. 古罗马、古埃及 B. 古罗马、古印度 C. 古希腊雅典、斯巴达 D. 古希腊、斯巴达

3. 英国比较教育家尼古拉斯?汉斯认为，“ （）”是比较研究各国教育中，必须特别重视的因素。 A. 历史性 B. 国际性 C. 民族性 D. 传统性

4. 1933年，美国哥伦比亚大学教授康德尔出版了比较教育领域中具有里程碑意义的经典著作（）。 A. 《比较教育》 B. 《比较教育研究》 C. 《教育年鉴》 D. 《国际比较教育》

5. 唐朝高僧玄奘旅行取经20余年，完成巨著（），记载了印度的西域国家的民族历史、社会宗教

和文化教育，详细介绍了印度等国的教育制度、学校课程和教

（本次任务覆盖教材第7-8章的内容，请在学完第8章后完成本次任务，要求第15周末完成。本次任务包括：选择题 8 道，每小题 2.5 分，共计 20 分；简答题5道，每小题 10 分，共计 50 分；论述题1道，每小题 30 分，共计 30 分；满分为 100 分。） 一、选择题（每题2.5分，共20分）

1．美国小学校长是学校的行政首长，向 C 负责，执行学区理事会（教育委员会）的有关决议及管理学校日常行政事务。 A．国会

B．教育委员会 C．学监 D．州长

2．美国小学一般不太重视 C 的教育，认为初等教育是公民教育，是为了培养合格的公民。 A．孩子 B．道德 C．天才儿童 D．科学技术

3．英国的小学教师，因学校性质不同大致可以分为地方公务员的教师以及 B 。 A．国立教师 B．民办教师 C．私人教师 D．牧师

4．英国政府规定小学教师每任教5年可脱产进修一学期，在职进修是教师的义务，更是教师的一种 C 。 A．手段 B．福利 C．权利 D．美德

5．在一般情况下，德国基础学校教师的工作量是每周任课 D 节，并兼职一项学校管理工作，大约相当于5课时的工作量，例如图

《比较初等教育》形考作业1答案

一、填空题 1、“比较教育”作为一个术语和一个学科领域,最早是由十九世纪初的一位法国教育家和社会活动家（朱利安）提出来的。

2、朱利安于1817年纂写出版了（《比较教育研究的计划和初步建议》,）为人类构建起第一个比较教育的发展框架。

3、（色诺芬）在他纂写的《波斯国王塞勒斯传》中,比较系统地记述和评论了古波斯的教育见闻。

4、西塞罗是古罗马的一位著名学者和思想家.他在《演说家》和《共和政体》等著作中,比较研究（古希腊雅典）和（斯巴达）两个城邦的教育训练的方法。5、唐朝高僧玄瘬旅行取经20余年,完成巨著（《大唐西域记》）,记载了印度的西域国家的民族历史、社会宗教和文化教育,详细介绍了印度等国的教育制度、学校课程和教师教学。6、英国教育家迈克尔.萨德勒为后来的学者留下了一段名言:（\校外的事情）甚至比较内的事情更为重要,（校外的事情）制约和说明着校内的事。7、1933年,美国哥伦比亚大学教授康德尔出版了比较教育领域中具有里程意义的经典著作（《比较教育研究》）。8、英国比较教育家尼古拉斯.汉斯认为,\（民族性）\是比较研究各国教育中,必须特别重视的因素。

9、由于康德尔、汉斯 、施耐德等同辈学者的大力倡导,用（历史学

比较初等教育形成性考核册（作业答案参考）及期末复习指21、1６84年建立的\基督教学校兄弟会\后来成为法国从事导 初等教育的主要力量,该会的宗旨是:用（本族语）为劳动者一、名词解释 子女提供免费初等教育。

1、比较教育：是用比较分析的方法，研究当代外国教育的理22、法国在1880、1882、1886、1887年先后颁布了一系列普论和实践，找出教育发展的共同规律和发展趋势，以作改革及初等义务教育的法案,统称为《费里法案》。这些法案确立本国教育的借鉴。 了法国国民教育的三大原则：义务、（免费）、（世俗２、租赁学校：是一种将学校的经营管理委托给非营利性的化）。

民间教育团体、个人或企业，教育当局根据合同进行管理、23、1807-1808年,在法军占领柏林期间,费希特作了多次检查的一种体系。 《德意志国民的演讲》，号召通过发展（国民教育）来振兴３、文化联邦主义：是把教育制度有关的立法权和管理权都德意志民族。 交给了各州，这种在文化教育领域各州拥有极大权力的现24、美国南北战争后，其初等教育现代化完成的标志主要象，叫做文化联邦主义。 有：首先是（义务初等教育的普及），其次，初等教育开始４、儿童中心课程：主要是以儿童的能力、兴趣及需要为中不断地进行改革

01任务

1. “比较教育”作为一个术语和一个学科领域，最早是由十九世纪初的一位法国教育家和社会活动家（）提出来的。

A. 朱利安

B. 索科洛娃

C. 塔西陀

D. 施奈德

满分：2 分

2. 朱利安于1817年撰写出版了（），为人类构建起第一个比较教育的发展框架。

A. 《演说家》

B. 《共和政体》

C. 《比较教育研究的计划和初步建议》

D. 《比较教育》

满分：2 分

3. 在他撰写的《波斯国王塞勒斯传》中，比较系统地记述和评论了古波斯的教育见闻。

A. 埃德蒙.金

B. 色诺芬

C. 琼斯

D. 朱利安

满分：2 分

4. 西赛罗是古罗马的一位著名学者和思想家。他在《演说家》和《共和政体》等著作中，比较研究（）和（）两个城邦的教育训练的方法。

A. 古罗马、古埃及

B. 古罗马、古印度

C. 古希腊雅典、斯巴达

D. 古希腊、斯巴达

满分：2 分

5. 唐朝高僧玄奘旅行取经20余年，完成巨著（），记载了印度的西域国家的民族历史、社会宗教和文化教育，详细介绍了印度等国的教育制度、学校课程和教师教学。

A. 《西游记》

B. 《大唐西域记》

C. 《礼记》

D. 《马可.波罗游记》

满分：2 分

6. 1933年，美国哥伦比亚大学教授康德尔出版了比较教育领域中具有里程碑意义

一、填空题 1、“比较教育”作为一个术语和一个学科领域，最早是由十九世纪初的一位法国教育家和社会活动家马克·安托尼·朱利安提出来的。

2、朱利安于1817年撰写出版了《比较教育研究的计划和初步建议》，为人类构建起第一个比较教育的发展框架。

3、色诺芬在他撰写的《波斯国王塞勒斯传》中，比较系统地记述和评论了古波斯的教育见闻。

4、西塞罗是古罗马的一位著名学者和思想家。他在《演说家》和《共和政体》等著作中，比较研究古希腊雅典和斯巴达两个城邦的教育训练的方法。

5、唐朝高僧玄奘旅行取经20余年，完成巨著《大唐西域记》记载了印度的西域国家的民族历史、社会宗教和文化教育，详细介绍了印度等国的教育制度、学校课程和教师教学。 6、英国教育家迈克尔·萨德勒为后来的学者留下了一段名言：“校外的事情甚至比校内的事情更为重要，校外的事情制约和说明着校内的事。”

7、1933年，美国哥伦比亚大学教授康德尔出版了比较教育领域中具有里程碑意义的经典著作《比较教育研究》。

8、英国比较教育家尼古拉斯·汉斯认为，“民族性”是比较研究各国教育中，必须特别重视的因素。

9、由于康德尔、汉斯、施耐德等同辈学者的大力倡导，用历史学的方法去探询制约教育发展的因素，成为20世纪上半期比

比较初等教育 复习资料 一、复习指导 “比较教育

”是一个新兴的教育科学分支学科，作为一个术语和一个学科领域，最早是由十九世纪初法国教育家朱利安所提出来的。朱利安本人并没有提供关于“比较教育”的一个明确定义，在他之后，许多比较教育家们也试图对比较教育加以界定。例如美国著名比较教育家康德尔、前苏联的比较教育家、日本的比较教育家等都提出过比较教育的定义。我国当代著名的比较教育家王承绪先生等也提出了比较教育的定义。从这些定义中，我们可以看到，比较教育是一门运用比较研究的方法，对教育现象进行描述、解释、分析，从而找出教育发展的共同规律的教育分支学科。比较教育的四个基本特点。第一个特点是，比较教育主要以比较研究法为基本研究方法，同时辅以其它方法。用比较研究方法作基本的方法是比较教育首要的特点。比较教育的第二个特点是，比较教育的研究着重以当代教育问题为研究中心。这是比较教育与教育史研究在时间上的分界。一般来说，教育史的研究主要从时间的纵向上来考察某些教育现象在特定区域内的演进变化；而比较教育主要从空间上、横向上来考察现行教育现象在不同区域内的共性差异。比较教育的第三个特点是，比较教育的研究具有国际性和跨国性。由于比较教育的研究往往以国家和地

试卷号：1163

《比较初等教育》复习资料

考试时间：2007年1月12日：14：00~15：30

考核方式：闭卷

适用专业：小学教育专业

学

分： 3学分（必修课）

二○○六年十月二十日印发

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比较初等教育作为中央电大小学教育专业（本科）的必修课程已经与大家见面了。为了帮助大家学好这门课程，在学期之初，我们特对本门课程的知识体系进行了梳理，以便于大家学习。具体内容如下：

《比较初等教育》是一门新的课程，在第一章“绪论”的学习中，我们主要学习的内容是掌握比较教育的定义和比较初等教育的基本内容、比较教育的学科特点，在了解比较教育的发展历程，来了解各种比较教育的研究方法，以及了解学习比较教育的意义、了解比较教育研究的资源，包括一些国际比较教育机构和国内外重要的专业期刊，以便于我们更好地学习比较初等教育。

从某种意义上说，比较初等教育是比较教育中的一个研究领域，是比较教育的一个分支领域。

“比较教育”是一个新兴的教育科学分支学科，作为一个术语和一个学科领域，最早是由十九世纪初法国教育家朱利安所提出来的。朱利安本人并没有提供关于“比较教育”的一个明确定义，在他之后，许多比较教育家们也试图对比较教育加以界定

比较初等教育复习题

一、单选题

1. 美国于1992年3月成立了品格教育协作组织（Character Education Partnership），简称CEP。他认为学校也可通过无记名回答问题的方式来来评价学生品格的三个领域：认识、感知以及（ ）。C 行为

2. 上世纪90年代以后，法国教育改革的一个重要方面就是要（ ），增强学校与社会的联系。A 扩大学校自主权 3. 英国比较教育家尼古拉斯?汉斯认为，“（ ）”是比较研究各国教育中，必须特别重视的因素。 民族性 4. 德国是一个联邦制国家，实行( )年义务教育。12

5. 德国小学生的学业成绩评定主要是依靠学力成就测验来进行的，采用( )记分制。六级

6. 法国在1880、1882、1886、1887年先后颁布了一系列普及初等义务教育的法案，统称为《费里法案》。这些法案确立了法国国民教育的三大原则：义务、免费和（世俗化）。

7.美国南北战争后，其初等教育现代化完成的标志主要有：首先是（ ），其次，初等教育开始不断地进行改革。 义务初等教育的普及

8. 2000年8月起，英国的国家课程确定了必须通过各学科进行教学的两个领域：一是语言的运用（包括读、写、听、说）；二是（ ）。信息与传播技术