纸与我们的生活教案

《纸与我们的生活》综合实践活动设计 活动背景：

纸是学生从一出生就始终离不开的“亲密朋友”。从使用纸尿布，到会撕纸，到会折纸、会剪纸、用纸写字??那么纸是用什么制成的，是谁发明了纸等一系列关于纸的问题恐怕学生很少去想。因为纸已经是司空见惯的东西，好像没有必要问些什么。

在生活中，纸是人类必不可少的文化用品，在日常生活、学习、工作中有着广泛的用途。纸的出现促进了人类文明的进步；改变了人类生活，给人类带来了极大的便利。纸始终伴随着我们，几乎就像水和空气一样人类生活中不可缺少。但是，纸的生产是有限的，也需要发展、珍惜??学生与纸交往的也不少，可对纸的知识又了解多少呢？学生对纸的发明、种类、用途等知识有一定的了解是很有必要的。

为此，我们决定以“纸和我们的生活”为主题，进行研究。使学生在活动中对纸重新认识，或说是来一次“再认识”。 活动目标：

1.通过活动，提高学生对研究纸的兴趣，并以积极的态度参与到对“纸的研究”活动中来。使学生了解有关纸的基本性质、用途、发明和制作过程等内容。

2.培养学生搜集资料、处理资料的能力，通过实践活动，走入生活，培养学生收集处理信息的能力，增长科普知识，增强社会交际能力、语言表达

《纸与我们的生活》综合实践活动设计 活动背景：

纸是学生从一出生就始终离不开的“亲密朋友”。从使用纸尿布，到会撕纸，到会折纸、会剪纸、用纸写字??那么纸是用什么制成的，是谁发明了纸等一系列关于纸的问题恐怕学生很少去想。因为纸已经是司空见惯的东西，好像没有必要问些什么。

在生活中，纸是人类必不可少的文化用品，在日常生活、学习、工作中有着广泛的用途。纸的出现促进了人类文明的进步；改变了人类生活，给人类带来了极大的便利。纸始终伴随着我们，几乎就像水和空气一样人类生活中不可缺少。但是，纸的生产是有限的，也需要发展、珍惜??学生与纸交往的也不少，可对纸的知识又了解多少呢？学生对纸的发明、种类、用途等知识有一定的了解是很有必要的。

为此，我们决定以“纸和我们的生活”为主题，进行研究。使学生在活动中对纸重新认识，或说是来一次“再认识”。 活动目标：

1.通过活动，提高学生对研究纸的兴趣，并以积极的态度参与到对“纸的研究”活动中来。使学生了解有关纸的基本性质、用途、发明和制作过程等内容。

2.培养学生搜集资料、处理资料的能力，通过实践活动，走入生活，培养学生收集处理信息的能力，增长科普知识，增强社会交际能力、语言表达

百度文库- 让每个人平等地提升自我

1 第二课信息技术与我们的生活

一、教学目标：

知识与技能：

1、认识信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响。

2、认识信息技术引发的新矛盾和新问题。

3、认识技术的两面性，形成对待技术的正确方法。

过程与方法：

探讨信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响。能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。了解信息技术可能带来的不利于身心健康的因素。培养健康使用信息技术的习惯。

情感态度价值观：

1、体验信息技术给学习和生活带来的变化。

2、体验信息技术给社会发展带来的影响。

3、能够用辩证的态度对待信息技术。

二、教学重点与难点

重点：信息技术对我们生活的影响（有利的）；

难点：学生通过讨论体验信息技术对我们的生活的有利影响。

三、教学时间

一课时

四、教学过程：

百度文库- 让每个人平等地提升自我

2 1、激趣导入，观看神州七号发射升空，体验使用到的技术：

倒计时结束前，导流槽已注满水，以减少火箭火焰对发射架的损

害。在倒计时归零后，点火口令发出，火箭尾喷口喷出的燃料被点燃，火箭缓缓离开发射架。

火箭起飞后，在控制系统的作用下，火箭将完成程序转弯，由垂直飞行转为向东南方飞行。随着火箭的高度越来越高，可以抛掉已

篇一：三年级科学上册 植物和我们的生活教案 人教新课标版

植物和我们的生活

教学目标

1.能制定计划，采用走访、等形式中的两种以上的方法进行调查，了解一种植物的生产、加工、以及成为我们食物的过程；能用排序、分类的方法处理收集到的信息，并将整理的信息记在记录本上；能用自己的语言简述本小组的研究过程和结果。

2.积极与小组同学合作；乐于倾听其他组的研究情况，并进行评议；尊重其他同学的不同观点和评议。

3.了解人的衣、食、住、行都离不开植物，并能举出生活中利用植物的例子。

内容设计

我们的衣、食、住、行都要用到植物，特别是在“食”上。本课设计的活动主要是植物与我们饮食的关系，最后讨论一下植物与我们生活的其他方面的关系。

本课设计了三个活动。

（1）了解能吃的植物有哪些。第二单元中的种植物是一个连续的过程，此时，生长周期短的植物，如蚕豆、豌豆等，已经可以收获能制定计划，采用走访、生产基地调查、市场调查、收集图书、网上查找，本课从收获春天的植物的果实入手，引出“能吃植物有哪些？”的问题上。这个问题可以是一个前测，了解学生对于生活中的食物来源途径知道多少。

（2）调查一种植物怎样到我们餐桌上的。学生先选择一种感兴趣的植物，然后兴趣相同的同学组合成小组，共同调查这种植物是怎样

商务星球版七年级地理上册第五章天气与气候 活动课 气候与我们的生产生活

第四章 天气与气候 活动课 气候与我们的生产生活

商务星球版七年级地理上册第五章天气与气候 活动课 气候与我们的生产生活

认识气候对日常生活影响

商务星球版七年级地理上册第五章天气与气候 活动课 气候与我们的生产生活

不同地方的人们为适应 不同气候，制造了千姿 藏袍 春装 夏装 百态的衣饰。 冬装 秋装

商务星球版七年级地理上册第五章天气与气候 活动课 气候与我们的生产生活

麻辣小龙虾 火锅 德州脱骨扒鸡 龙井虾仁 (浙江) (山东) 猪肉炖粉条 (东北) 龙虎斗(广东)

商务星球版七年级地理上册第五章天气与气候 活动课 气候与我们的生产生活

P83:合作学习1、四川、湖南、贵州等地的居民有喜食辣椒的习惯， 这与当地的潮湿气候有关，而辣椒恰恰有祛风去湿、 散寒健胃等功效。想一想，你的家乡有哪些饮食习惯 与当地的气候有关系？“湖南人不怕辣，贵州人辣不怕，四川人怕不辣”

夏季炎热喜凉菜、冷饮、啤 酒、西瓜、绿豆汤。冬季阴 冷吃火锅。

商务星球版七年级地理上册第五章天气与气候 活动课 气候与我们的生产生活

竹楼 窑洞 四合院 蒙古包 雪屋 江南水乡

商务星球版七年级地理上册第五章天气与气候 活动课 气候

幸福中国与我们同行

我们的祖国真了不起！因为你仅仅用占世界百分之七的耕地养育了占世界百分之二十一的人口，而且还让我们生活得无比幸福。

我在电视上看到，在云南的大山里有很多孩子上不起学，在国家的帮助下他们走进校园，学习文化。而且住宿的同学享受国家的补助，每天都能吃到肉，从他们的笑声中，我体会到他们觉得自己是幸福的。很多孩子眼睛有疾病，北京一家大医院接他们去北京免费治疗眼睛。有一个藏族小女孩由于小时候被牛撞伤了一只眼睛，因为眼睛向外鼓出，所以总是低头，从来不照镜子，经过几次成功的手术，他终于敢抬头让别人看见她的笑脸。她一定觉得自己是幸福的。

再看看我们农村的学校吧！已经是国家出资，建成的能抗七级地震的四层楼房了。校园走廊的墙壁上是精美的校园文化，让我们懂得明德、感恩，了解古文化，探索未来。每间教室里都装上了大屏幕，老师们用课件给我们讲了一节又一节精彩的课。知道现在的学生缺乏体育锻炼，身体素质不强，我们的学校响应国家号召，开展“阳光体育活动”，看：同学们在校园里正跳着集体舞呢！正举行精彩大课间的比赛呢！操场上五颜六色的毽子在空中跳着；大小不同的球在我们手下蹦着；长绳短绳在师生的手里摇着。整个校园沉浸在歌声掌声和笑声中，我们也是幸福的。

我为生长在这

用辩证法看待与我们紧密相关的大学生活

讲辩证法，首先我们要从马克思主义讲起，即辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义最根本的世界观和方法论，这说明，辩证法是马克思主义中十分重要的组成部分。

我们都知道，世界的本质是物质，在回答了这个问题以后，还必须回答世界是怎样存在的问题，这时候，就产生了辩证法和形而上学两种不同的观点。我们坚持辩证法，就是坚持用联系的、发展的眼光看待世界，认为发展的根本原因在于事物的内部矛盾。

唯物辩证法的总特征是联系与发展，而在事物的发展过程中，又存在三大规律，其中，对立统一规律是事物发展的源泉动力，也是辩证法是实质，质量互变规律是事物发展的形式状态，否定之否定规律是事物发展的方向道路。下面，我就将从联系、发展、对立统一、质量互变、否定之否定这五个方面讲一讲如何用辩证法看待与我们紧密相关的大学生活。

联系和发展是唯物辩证法的总特征。首先讲联系。联系是指事物内部各要素之间和事物之间的相互影响、相互制约和相互作用的关系。联系的特点是客观性、普遍性和多样性。

从与我们紧密相关的大学生活来看，我们校园中的每一个学生都不是孤立存在的，每一个学生都和他所处的宿舍、班级紧密相连而存在的，而且这种联系是固有的，不是主观臆想的，这就是联系的客观性。而

社会转型与我们的领导变革力

一、当前社会教育的问题与困惑

家庭教育失传：古代家教的实质“就是在全社会推行道德教化的家庭责任制”。 明晰的儒家礼教思想：父义、母慈、兄友、弟恭、子孝 系统的家国道德思想： “孝悌”观念（孔融让梨） “忠礼”秩序（孔明辅佐阿斗） 学校教育失衡：

教育资源失衡（城市与乡镇教育、重点学校与弱校间的软硬件发展不平衡） 教师心态失衡: 职业倦怠 抱怨

（过去，教师虽然收入低，教师职业的社会认可度低，但是那时候的教师身上有一种精气神，敬业意识强，责任感强，争着多上课，很少有抱怨的。现在，教师的收入高了，社会认可度也提升了，可是抱怨却多了，职业精神也弱化了。教师需要一种信仰，心灵需要“阳光”。） 社会教育失范

给予学校、教师责任失度

二、社会的发展与教育的转型

农业社会：师道尊严

（知识是唯一且最重要的资源，而知识只掌握在教师手中。教师是整个教育要素最重要的资源。教师对于知识的独占与等级社会联系在一起，师道尊严；但对教师的要求同样是经师与人师的统一。） 工业社会：知识就是力量

（知识依然是唯一的。但是，自然科学知识的分化以及印刷术的传播使得教材成为重要的资源要素，教师在整

书，被称为人类的长生果”，在现实中也适用。一进到家我就像在浩瀚的书的海洋中遨游。

记得在我两三岁明时，书就融入了我的生活。

我小时看的书是童话，那一个个童话让我如醉如痴，小白兔与北极熊的故事使我感动万分；神奇的宝葫芦使我浮想联翩像蜂蝶飞过花丛；像泉水流过山谷；在我记忆的心扉中。这恰似一幅流光溢彩的画页，似一篇韵律欢乐的乐章。

随着时间的推进，家里的书愈来愈多，父亲买回来了许多名著。那时我还不太了解书中的内容，就像囫囵吞枣，大有不求甚解的味道。我的哥哥也送了我几册书，如《水孩子》、《风之王》、《世界童话大全》等。

时间悄悄地过去了，历史国书和生物类图书悄无生息地进入了我的生活，法布尔的《昆虫记》写了上百种昆虫的习性；《资冶通鉴》讲了历史中所有变革；《东周列国志》写了在风雨中的周王朝，春秋战国百年的战争。在周王朝，出作文过不少奇才如孙武、孙膑、邹忌等。当代的兵法《孙子兵法》、《孙膑兵法》等诸葛亮说过：非淡泊无以明志，非宁静无以志远”，他告诉我们要专心致志。这好比我，我的阅读成果给了我报偿。

有一次作文写童话，自拟题目。大家千篇一律地写老童话，而我有种新奇的想法。这次，我的想象力正好派上了用场。我写的《仓鼠魔法记》得了个A加，并在班上

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《为我们生活服务的人》教学设计

教学目标：

1.知道劳动不分贵贱，各行各业的劳动者都是光荣的。

2.懂得社会需要各种劳动，各行各业的劳动者都是为人民服务的，都值得尊重。

情感培养：

1.对各行各业的劳动者怀有崇敬、热爱之情。

2.对从事又脏又累的劳动的人从内心产生敬意。

行为养成：尊重各行各业的劳动者，对他们有礼貌。

教学准备：

制作多媒体教学课件

教学课时：

1 课时

教学过程：

一、导入

1、(课伊始，教师出示表现孤岛的课件一一孤岛，四面是一片汪洋。)

师：同学们看，这是什么?

生：(表示惊奇的语气)哇!孤岛。

师：你们想一想：假如老师把你的家人放到这个孤岛上，会遇到什么困难?

生1：没吃的。

生2：没穿的。

生3：没房子住……

师：那怎样解决这些困难呢?

生：钓鱼吃、挖，㈠洞、自己种田、自己建造房屋……

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2、此时，你们有何感受？（孤独，寂寞，无奈，无法生活）师：难道你们就不想离开这里吗?

生：对啊!

师：我们只要离开，回到我们生存的这个大干世界，我们的生活就会有了保障

3、、师生交流。

孩子们，今天，我们从孤岛回来了，生活在这个美丽而热闹的世界里，和孤岛相比，你们觉