使用word制作表格教案

教材内容 班 级 教 学 目 标 重难点 知 识 情感 教育 4.4制作word表格 教 师 1．掌握简单表格的制作及绘制表格工具栏的使用方法； 2．掌握绘制斜线表头方法； 1、培养学生的学习兴趣 2、培养学生的动手操作能力 重点：掌握简单表格的制作及绘制表格工具栏的使用方法； 难点：掌握绘制斜线表头方法。 教学方法 课前准备 讲授法、演示法、举例法、练习法 实例素材搜集制作 教 学 过 程 教师活动 学生活动 学生开机，检查设备 复习引入： 观看实例 表格是日常办公文档经常使用的形式，Word可以制作出 满足各种要求的复杂表格，请学生思考生活中一些常见的表 格，同时教师准备几张复杂的表格（如课程表、个人简历、 考试成绩表、日历） 讲授新课： 教师讲解 一、认识表格 学生观看 表格：由横竖对齐的数据和数据周围的边框线组成的特 殊文档。 单元格：表格中容纳数据的基本单元。 行：表格中横向的所有单元格组成一行。行号的范围是 1—32767。 列：竖向的单元格组成一列。最多可以有63列，列号学生观看演示 “插入的范围是A—CK。 表格”的操作并练习 二、word表格制作

练习11 Word表格制作

一、选择题

1．在Word的编辑状态,当前文档中有一个表格,选定表格后,按Del键后____。

A)表格中的内容全部被删除,但表格还存在

B)表格和内容全部被删除

C)表格被删除,但表格中的内容未被删除

D)表格中插入点所在的行被删除

2．在Word中，若当前插入点在表格最后一行的最后一个单元格内，按Tab键则_____。

A)相当于单元格内键入了一个Tab字符，插入点向右移动一个水平制表位

B)插入点移至表格外

C)在当前行下方表格增加一行，并且插入点移至新行的第一个单元格内

D)在当前行上方表格增加一行，并且插入点位置不变

3．在Word的编辑状态,当前文档中有一个表格,选定表格内的部分数据后,单击格式工具栏中的"居中"按钮后，____。

A)表格中的数据全部按居中对齐格式编排

B)表格中被选择的数据按居中对齐格式编排

C)表格中的数据没按居中对齐格式编排

D)表格中未被选择的数据按居中对齐格式编排

4．在Word中,要将8行2列的表格修改为8行3列，____。

A)单击工具栏上的"插入列"按钮后,新插入的列在所选择列的左边

B)单击工具栏上的"表格"按钮,拖动鼠标以选择8行3列

C)单击

我们可以用图一所示的三种方式来打开绘制表格的窗口。

图一

点击“表格和边框”项后会出现图二所示窗口，同时鼠标也变成一枝铅笔模样。(当然，也有“表格和边框”项本来就勾选好了的，我们这时就只会发现鼠标变成了铅笔模样，同时“表格和边框”窗口中第一个 “铅笔” 图标呈凹陷状态。

)

图二

此时铅笔随我们的鼠标移动，我们便可以通过拖动的方式来绘制表格，很简单，记住一点，用鼠标拖动时首先绘制出的是一个四边形的虚线框，记住，这是整个表格的外框线，当我们放开鼠标的时候，虚线框变成了实线(前提是线条类型我们选择的是实线的前提下，这我们在后面会提到)如图三。

图三

外框确定下来了，我们现在可以在里面通过鼠标绘制出横线、竖线，根据需要，如果需要绘制斜线，同样可以绘制。需要注意的是，在绘制的时候一定要我们所需要的线一定是虚线位置定下来之后我们再放开鼠标。现绘制好的表格如图四。

图四

图四是所示的表格像很多初学者绘制的一样，看起来总的很别扭，不用急急的删除这样的表格，其实用绘制表格普遍会出现的问题，接下来我们来讲进如何调整。其实我们可以很方便的将表格调整使它协调起来。

我们可以选定表格的所有单元格(鼠标从左上的第一个单元格选到右下的最后一个单元格或用相反的顺序，亦可以将鼠标移到表格左上端

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Word2003表格制作教程

在Word2003中制作表格并输入表格内容的步骤如下所述： 第1步，在Word2003文档窗口菜单栏依次选择“表格”→“插入”→“表格”菜单命令（或者单击“常用”工具栏上的“插入表格”按钮），打开“插入表格”对话框。在“表格尺寸”区域调整微调框，将“列数”设置为7、“行数”设置为10。最后单击“确定”按钮，如图2008071230所示。

图2008071230 设置表格的列数和行数

第2步，在Word文档中已经插入了一张表格。其实在“插入表格”对话框中单击“自动套用格式”按钮，从Word自带的样式列表中选择合适的表格样式可以帮助用户快速创建需要的表格。单击左上角的单元格，在里面输入第一个“来宾姓名”。然后在右面的单元格中依次输入“来宾单位”、“接待部门”、“接待人”、“事由”、“来访时间”和“离开时间”，如图2008071231所示。

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使用VBA操作Word表格

一、生成表格

Private Sub CreateTable(mRows As Integer, mColumns) Dim mRange As Range

Set mRange = ActiveDocument.Range

mRange.SetRange Start:=ActiveDocument.Range.End, End:=ActiveDocument.Range.End

Set SelfGenTable = ActiveDocument.Tables.Add(Range:=mRange, NumRows:=mRows, NumColumns:=mColumns) End Sub

上面过程的作用是在活动文档的末尾插入一个mRows行，mColumns列的表格。 二、在读写表格中的单元格 写入单元格使用如下代码：

TableObject.Cell(Row:=curRow, Column:=curColumn).Range.InsertAfter \文本\上面代码的做用时在curRow行，curColumn列处插入字符“文本”。

其中TableObject为表格对象，如果使用了生成表格中的例子，那么可以用Sel

课题 用word制作宣传海报 周节 （1）学会使用Word2010设置文档的页面和版式的方法； （2）学会插入图片、艺术字、文本框的方法以及对素材进行加工组合。 （3）利用任务驱动、合作探究等多种学习方法，完成一篇图文并茂核心素养 的宣传海报。学生通过学习来尝试发现、交流合作、共同讨论从而提高自主探究的能力。 （4）提高信息加工与表达的能力通过欣赏优秀作品，培养学生的审美情操。培养学生的团结协作精神和良好的信息素养。培养语言表达能力，鼓励学生展现自我。 海报中图形，图片，艺术字，文本框之间的位置关系，层次关系。 教学重点 教学难点 设计创意。 插入对象（图形，图片，艺术字，文本框）的格式设置，突出海报的教学准备 海报作品，计算机。 教 学 过 程 一、创设情景，导入新课 1、展示海报、引发思考 师：同学们，你们喜欢猜谜游戏么？ 好，下面请同学们猜一个谜语，请你猜一猜它是什么呢？ 你们猜出它是什么了吗？ 让我们一起看一看谜底是什么呢？ 恭喜同学们答对了。 你们想知道这张海报是怎么设计制作的么？这节课我们就来学一学怎样制作图文并茂的宣传海报。 2、出示课题、引起共鸣——用Word制作宣传海报

课题 用word制作宣传海报 周节 （1）学会使用Word2010设置文档的页面和版式的方法； （2）学会插入图片、艺术字、文本框的方法以及对素材进行加工组合。 （3）利用任务驱动、合作探究等多种学习方法，完成一篇图文并茂核心素养 的宣传海报。学生通过学习来尝试发现、交流合作、共同讨论从而提高自主探究的能力。 （4）提高信息加工与表达的能力通过欣赏优秀作品，培养学生的审美情操。培养学生的团结协作精神和良好的信息素养。培养语言表达能力，鼓励学生展现自我。 海报中图形，图片，艺术字，文本框之间的位置关系，层次关系。 教学重点 教学难点 设计创意。 插入对象（图形，图片，艺术字，文本框）的格式设置，突出海报的教学准备 海报作品，计算机。 教 学 过 程 一、创设情景，导入新课 1、展示海报、引发思考 师：同学们，你们喜欢猜谜游戏么？ 好，下面请同学们猜一个谜语，请你猜一猜它是什么呢？ 你们猜出它是什么了吗？ 让我们一起看一看谜底是什么呢？ 恭喜同学们答对了。 你们想知道这张海报是怎么设计制作的么？这节课我们就来学一学怎样制作图文并茂的宣传海报。 2、出示课题、引起共鸣——用Word制作宣传海报

教师信息技术培训

使用word制作试卷

使用word制作试卷

平时，我们要出一份试卷，首先需要一张纸，在电脑上制作试卷，同样也需要一张纸。我们打开word程序，就会看见程序的界面，我们选择页面视图，看到的界面就是一张纸的形状，这我们也可以把它看作是电脑为我们准备的纸。一般电脑打开时默认的是普通视图。 （视图：可以理解为看的方式。）

普通视图方式：

普通视图是Word最基本的视图方式，也是Word默认的视图方式，它可显示完整的文字格式，但简化了文档的页面布局（如对文档中嵌入的图形及页眉、页脚等内容就不予显示），其显示速度相对较快，因而非常适合于文字的录入阶段。广大用户可在该视图方式下进行文字的录入及编辑工作，并对文字格式进行编排。执行“视图”菜单中的“普通”命令，或按Alt+Ctrl+N组合键均可切换到普通视图方式。

联机版式视图方式（web版式视图）：

联机版式视图方式是Word几种视图方式中唯一一种按照窗口大小进行折行显示的视图方式（其它几种视图方式均是按页面大小进行显示），这样就避免了Word窗口比文字宽度要窄，用户必须左右移动光标才能看到整排文字的尴尬局面，并且联机版式视图方式显示字体较大，方便了用户的联机阅读。另外，采用联机版式视图方式时，Word

Word表格制作

教学目标：

1、 知识目标：学生通过教师的讲授及多媒体教学网络的辅助教学，掌握创建表格、编

辑与调整表格、格式化表格的处理方法。

2、 能力目标：在教学过程中，培养学生独立分析问题、解决问题的能力，并能充分发

挥学生的想象力和创造力。

3、 德育目标：对学生进行形象思维教育，开拓思路为素质教育服务。 重点：创建表格、编辑与调整表格 难点：编辑与调整表格 教具：多媒体教学网络

教法：讲练结合、启发式教学

教学过程：

新课导入：

同学们，我们在日常生活、学习和工作中往往会用到表格。例如：对我国奥运金牌进行汇总时要用到表格；上学时要用课程表；求职时要用到个人简历表等等，以上这些情况都离不开表格。大家可以想一下：如果让你制一个表格，你会用哪些软件？怎么做？当然我们可以通过好多软件来进行表格制造，比如：excel、wps、cced、word等。在这些软件中我们经常用到的，就是Word2000表格处理。具体来讲，如何利用Word2000制作表格？有哪些方法？分为几个步骤？这也就是我们本节课要学习的内容。

备注：

演示所做的精美表格，来吸引学生的学习兴趣。

提出问题：如何制作？

通过本表格来讲解表格的概念及组成，为学习制作表格服务

Word表格制作

教学目标：

1、 知识目标：学生通过教师的讲授及多媒体教学网络的辅助教学，掌握创建表格、编

辑与调整表格、格式化表格的处理方法。

2、 能力目标：在教学过程中，培养学生独立分析问题、解决问题的能力，并能充分发

挥学生的想象力和创造力。

3、 德育目标：对学生进行形象思维教育，开拓思路为素质教育服务。 重点：创建表格、编辑与调整表格 难点：编辑与调整表格 教具：多媒体教学网络

教法：讲练结合、启发式教学

教学过程：

新课导入：

同学们，我们在日常生活、学习和工作中往往会用到表格。例如：对我国奥运金牌进行汇总时要用到表格；上学时要用课程表；求职时要用到个人简历表等等，以上这些情况都离不开表格。大家可以想一下：如果让你制一个表格，你会用哪些软件？怎么做？当然我们可以通过好多软件来进行表格制造，比如：excel、wps、cced、word等。在这些软件中我们经常用到的，就是Word2000表格处理。具体来讲，如何利用Word2000制作表格？有哪些方法？分为几个步骤？这也就是我们本节课要学习的内容。

备注：

演示所做的精美表格，来吸引学生的学习兴趣。

提出问题：如何制作？

通过本表格来讲解表格的概念及组成，为学习制作表格服务