中等职业学校计算机平面设计专业教学标准

浅谈中等职业学校《计算机应用基础》教学

中等职业教育的目的是培养具备综合职业能力的应用型人才，既要有专业知识，更要有实践技能。《计算机应用基础》课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课，它鲜明地有别于其它学科，实践性教学和技能训练尤为重要。那么，要如何在课堂教学中挖掘学生的学习动力、提高课堂教学效率，使学生快速掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，是中等职业学校计算机教师面临的问题之一。

一、中职学生学习现状 （一）学生的学习起点普遍偏低

就目前中职学校的生源看来，高校的扩招对中等职业学校的生源造成了一定的影响，一些家长受传统观念的影响，认为孩子上”普高”高人一等，日后会有更大前途。这样一来，中等职业学校不得不降低入学门坎，进入职业学校的学生多数是中考失败者和无人看管的问题学生，由于学生年龄偏小，无法就业又不能闲散在家，家长为防止小孩变坏，于是选择了职业学校作为”托儿所”，希望学校为自己管孩子，让孩子度过飘摇不定的成长期。这些学生的学习习惯和行为习惯普遍较差，综合素质和知识储备量明显偏低，没有较强的学习积极性，根本不知道如何学习，对书本知识特别是理论知识不感兴趣，实践过程中又懒的动手，只会被动接受教师讲授的知识。

（二）学生的知识水平参差

随着科学的飞速发展,以计算机为核心的新技术革命,把人类社会推向一个崭新的信息化、数字化的全新时代。科算机应用基础》课程教学作为中等职业学校的基础教育,应在实践中不断更新教学理念,着重体现职业教育的特点,以实际应用为着眼点,结合以”教师主导,学生主体”的分层次、分专业教学模式,因材施教,让学生在”做中学、做中教”,即让学生在实践中学习,在实践中接受教

2 1 0 2年 4

浅谈中等职业学校《计算机应用基础》教学口王韶华(辽宁师范大学附属中等职业技术专业学校辽宁大连 l62 ) 1 9 0摘要：随着科学的飞速发展，以计算机为核心的新技术革命，类社会推向一个崭新的信息化、把人数字化的全新时代。科算机应用基础课程教学作为中等职业学校的基础教育，在实践中不断更新教学理念，应着重体现职业教育的特点，实际应用为着眼点，以结合以”师主导，教学生主体” 的分层次、专业教学模式，分因材施教，学生在”中学、中教”即让学生在实践中学习，实践中接受教育。让做做，在 关键词：中等职业学校；计算机应用基础；学教中等职业教育的目的是培养具备综合职业能力的应用型人才，既触过计算机的城、乡学生的百分比为：城市 5 3%,￣ 0乡村 7￣ 9%。 0 0 要有专业知识，更要有实践技能

随着科学的飞速发展,以计算机为核心的新技术革命,把人类社会推向一个崭新的信息化、数字化的全新时代。科算机应用基础》课程教学作为中等职业学校的基础教育,应在实践中不断更新教学理念,着重体现职业教育的特点,以实际应用为着眼点,结合以”教师主导,学生主体”的分层次、分专业教学模式,因材施教,让学生在”做中学、做中教”,即让学生在实践中学习,在实践中接受教

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浅谈中等职业学校《计算机应用基础》教学口王韶华(辽宁师范大学附属中等职业技术专业学校辽宁大连 l62 ) 1 9 0摘要：随着科学的飞速发展，以计算机为核心的新技术革命，类社会推向一个崭新的信息化、把人数字化的全新时代。科算机应用基础课程教学作为中等职业学校的基础教育，在实践中不断更新教学理念，应着重体现职业教育的特点，实际应用为着眼点，以结合以”师主导，教学生主体” 的分层次、专业教学模式，分因材施教，学生在”中学、中教”即让学生在实践中学习，实践中接受教育。让做做，在 关键词：中等职业学校；计算机应用基础；学教中等职业教育的目的是培养具备综合职业能力的应用型人才，既触过计算机的城、乡学生的百分比为：城市 5 3%,￣ 0乡村 7￣ 9%。 0 0 要有专业知识，更要有实践技能

中等职业学校会计专业教学标准（试行）

一、专业名称（专业代码） 会计（120100） 二、入学要求

初中毕业生或具有同等学力者 三、基本学制 3年

四、培养目标

本专业坚持立德树人，面向中小企业和会计服务机构，培养从事出纳、会计核算及财经相关服务工作，德、智、体、美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。

五、职业范围

序号 对应职业（岗位） 职业资格证书举例 专业（技能）方向 1 出纳员、会计稽核员、会计从业资格证、计算机企业会计 成本核算员、办税员、文字录入员、收银员 收银员 会计代理、税务代理、会计从业资格证、统计从会计服务 招标采购代理、统计员、业资格证 财经文员 说明 ：可根据区域实际情况和专业（技能）方向取得1或2个证书

2 六、人才规格

本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能。 （一）职业素养

1.具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业

1

规章制度。

2.具有爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则的会计职业精神。

3.了解会计职业生涯发展要求，具有自主学习和适应职业变换的能力。

4.具有良好的人际交往能力、沟通协调能力、团队合作精神和服务意识。

5.具有正确的就业意识、良好的创业意识和一定的创新精神。

Word操作基础知识

单项选择题

1. 在Word中，

通常应该在文档的编辑，排版和打印等操作之前进行，因为它

对许多操作都将产生影响。

------ A．页面设置 ------ B．打印预览------ C．字体设置 ------ D．页码设定 2. 若Word正处在打印预览状态，要打印文件，则------ A.必须退出打印预览状态后才可打印 ------ B.在打印预览状态也可直接打印 ------ C.打印预览状态不能打印 ------ D.只能在打印预览状态打印

3. 在Word的编辑状态,文档窗口显示出水平标尺,则当前的视图方式

。

。

------ A. 只能是普通视图方式 ------ B. 只能是页面视图方式

------ C. 可能是普通视图方式，或页面视图方式，或Web版式视图 ------ D. 可能是大纲视图方式

4. 用Word编辑文档，将某行文字设为四号楷体，然后接着在本行中间插入新的文字。则新输入的文字的字号和字体分别是

。

------ A.四号楷体 ------ B.五号楷体------ C.五号宋体 ------ D.不能确定 5. 在Word中，选定文字方法不正确是

。

------ A. 在选取栏域击左键：

一~

一

丫

器

浅谈中等职业学校计算机教学软件的配置和管理薛叶兴(福建工贸学校福建福州 3 5 0 0 0 2 )

【摘要】中等职业学校电脑机房的管理、软硬件的配置和管理通常要根据计算机软件教学需要进行，本文针对中职生的特点，提出了一些有利于电脑机房管理和计算机教学软件配置的建议和方法。

【关键词】电脑机房；软硬件配置；软硬件管理前言：

软件，由于电脑硬盘有保护，下次上课的时候还是得

笔者作为一名计算机专业的教师，从事计算机专重复同样的操作。电脑机房管理员不懂电脑，不懂得业教学已有 1 0个年头了，作为电脑机房的管理员，在维护软件，这种现象在许多学校中比比皆是，这样就这个岗位上也有近 1 0个年头了。据笔者了解，在绝大给电脑机房的管理效率和计算机教师上课带来很多部分大中专院校里，电脑机房管理员和计算机教师都困恼。

是由不同的人员担任的，电脑机房管理员属于设备管

2、中等职业学校的电脑机房不同于大学的电脑

由于中职生比较好动，而且素质普遍较低，许多理部门，而计算机教师却属于教学管理部门。计算机机房，

甚至专门 教学软件和软硬件的配置和管理通常都由机房建设学生上电脑课只是为了来打游戏或者上网，所以电脑机房如果没有合适的管理，软件的中标单位的工程技术人员进行，而工程技术

怀远县唐集中学高三第②次模拟考试

VFP试卷

一、单项选择题（每小题2分，共计60分，答案填在下表内。） 1、数据库管理系统的英文缩写是（ A、DB B、DBS C、DBMS

）。

D、DBA

）。

2、数据库系统的核心部分是（ A、数据模型 B、数据库

C、计算机硬件 D、数据库管理系统

）。

3、在关系型的数据库管理系统中，三种基本关系运算是（ A、选择、投影和连接 B、选择、删除和复制 C、创建、修改和合并 D、统计、连接和分类 4、管理信息系统的英文缩写是（ A、OA

B.DSS C.ES D.MIS

）数据库管理系统。

C、关系型 D、逻辑型

）。

5、VFP6.0是一种（ A、层次型

B、网状型

6、不是安全可靠地退出VFP6.0系统的正确方法是（ A、在命令窗口执行QUIT命令 B、立即关掉计算机电源 C、单击窗口右上方的 “X” D、按ALT+F4组合键

）。

8、对VFP6.0的运行环境进行定义和调整的两个配置文件是（ ）。 A、CONFIG.SYS和AUTOEXEC.BAT B、CONFIG.FX和AUTOEXEC.BAT C、CONFIG.SYS和CONFIG.FX

D、FOXPLUS.EXE和FOXPCO

中等职业学校学前教育专业教学标准

HEN system office room [HEN 16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688]

中等学校学前教育专业教学标准（试行）一、专业名称（专业代码）

学前教育（160100）

二、入学要求

初中毕业或有同等学力

三、基本学制

3年

四、培养目标

本专业坚持立德树人，面向城乡各级幼儿园，早教机构，培养从事幼儿园保育，教育等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。五、职业范围

六、人才规格

本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：

（一）职业素养

1,具有良好的职业道德，自觉遵守行业法规、规范和学前教育机构规章制度。

2.热爱学前教育事业，关爱学前儿童，诚实守信，责任心强，耐心细致，做事认真。

3.具有良好的身心素质，身体健康，乐观开朗。

4.具有团队合作精神，善于沟通与协作。

5.具有一定的艺术修养和审美情趣。

（二）专业知识和技能

1.掌握学前儿童卫生保健的基础知识，理解幼儿保教工作的意义，具有在幼儿园一日活动中做好保育工作的能力；能运用疾病预防、安全防护与救助的基木方法和技能，保护学前儿童健康发展。

2.掌握学前儿童发展心理基础知识，了解幼儿心理发展各阶段的特点，知道幼儿学习的主要方式和特点，能初步观察与

关于开展中等职业学校示范专业

评估认定工作的通知

吉教职成字 2011 16号

各市（州）教育局、长白山管委会教育局：

为贯彻落实吉林省教育工作会议和《吉林省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》《吉林省教育事业发展“十二五”规划》精神，加快中等职业学校专业规范化、现代化、特色化建设，深化教育教学改革，提高教育教学质量，经研究决定，开展中等职业学校省级示范专业评估认定工作。现将有关事项通知如下。

一、评估目的

为适应我省经济发展方式转变和经济结构调整对职业教育提出的更高要求，本着“以评促建、以评促教、以评促管、评建结合、重在建设”的基本方针，以示范专业评估带动专业建设，充分发挥示范专业的示范、引领、辐射作用，扩大优质教育资源，强化基础能力建设，增强职业教育的吸引力，促进我省职业教育又好又快发展。

二、工作目标

在我省中等职业学校中，评审、认定出150个左右省级示范专业，并遴选30个专业参加国家中等职业教育改革创新行动计划中的国家级示范专业评选。

三、组织机构

成立吉林省中等职业学校示范专业评审工作领导小组，下设办公室，设在省教育学院职成教育研训院。

领导小组组成：

组 长：战高峰 省教育厅副厅长

副组长：龚玲 省教育学院副院长

办公室主任：郑迅

实用文案

中等职业学校计算机平面设计专业教学标准

一、专业名称（专业代码）

计算机平面设计（090300）

二、入学要求

初中毕业或同等学历者

三、基本学制

3年

四、培养目标

本专业主要面向计算机平面设计领域，培养从事计算机广告设计与制作、工程效果设计、数字影像处理及平面设计相关行业等工作的高素质劳动者和技能型人才。

五、职业范围

序号 1 对应职业（岗位） 计算机操作员 多媒体作品制作员 装潢美术设计人员 广告设计人员 印前制作员 职业资格证书举例 计算机操作员 多媒体作品制作员 装潢设计员 广告设计员 印前制作员 广告设计与制作 工程效果设计 数字影像处理 专业（技能）方向 2 3 4 5

六、人才规格

标准文档

实用文案

本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能：

（一） 职业素养

1．具有良好的道德品质和职业信誉，爱岗敬业、遵纪守法。

2．具有良好的身体素质，有积极的工作态度和创新精神，，能胜任高强度的劳动。

3．具有良好的人际交往、团队协作能力和客户服务意识。 4．具有信息安全、知识产权保护和质量规范意识。 5．具有获取前沿技术信息、学习新知识的能力。 6．具有一定的美学艺术修养。 7.具有熟练