四年级倒推法解题视频
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用倒推法解题教案
用倒推法解题
知识要点
“一个数加上3,乘3,再减去3,最后除以3,结果还是3,这个数是几?”像这样已知一个数的变化过程和最后的结果,求原来的数,我们通常把它叫做“还原问题”。解答还原问题,一般采用倒推法,简单说,就是倒过来想。
解答还原问题,我们可以根据题意,从结果出发,按它变化的相反方向一步步倒着推想,直到问题解决。同时,可利用线段图表格帮助理解题意。
典型例题
例1:小刚的奶奶今年年龄减去7后,缩小9倍,再加上2之后,扩大10倍,恰好是100岁。小刚的奶奶今年多少岁?
练习:1,在□里填上适当的数。
20×□÷8+16=26
2,一个数的3倍加上6,再减去9,最后乘上2,结果得60。这个数是多少?
3,小红问王老师今年多大年纪,王老师说:“把我的年纪加上9,除以4,减去2,再乘上3,恰好是30岁。”王老师今年多少岁?
例题2 一段布,第一次剪去一半,第二次又剪去余下的一半,还剩8米。这段布原来长多少米?
1
练习:1,某水果店卖西瓜,第一次卖掉总数的一半,第二次卖掉剩下的一半,这时还剩10只西瓜。原有西瓜多少只?
2,某人乘船从甲地到乙地,行了全程的一半时开始睡觉,当他睡醒时发现船又行了睡前剩下的
第12讲 倒推法解题
举一反三 年 月 日 第12讲 倒推法解题
一、知识要点
倒推法解题是从最后的结果出发,运用加与减、乘与除之间的互逆关系,从后到前一步一步地推算,直到找到最初的数据,这种方法又常被称为“还原法”。适合用倒推法解题的数学问题常满足以下条件:已知最后的结果和到达最后结果时的每一步具体的过程。 二、精讲精练
【例1】筑路队修一段路,第一天修了全长的又100米,第二天修了余下的 ,还剩500米,这段公路全长多少米?
72
51
【思路】从“还剩500米”入手倒着往前推,它占余下的1-=,第一天修后还剩500÷=700米,如果第一天正好修全长的,还余
75
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7
25
下700+100=800米,这800米占全长的1-=,这段路全长800÷=1000米。列式为:
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5
5
14
[500÷(1-)+100]÷(1-)=1000米
7
5
21
答:这段公路全长1000米。 练习1:
1、一堆煤,上午运走,下午运的比余下的还多6吨,最后剩下
7
3
2
1
14吨还没有运走,这堆煤原有多少吨?
2、用拖拉机耕一块地,第一天耕了这块地的又2公
倒推法解题专题训练2
倒推法解题专题训练
知识梳理
1、用倒推法解题就是根据题目的叙述过程,从最后的结果入手,采用倒推的方法,逐步找到题目的答案。
2、用倒推法解题时,要采用逆向思维和运算方式,原来加的用减,乘的用除。
例题精讲:
1、将某数的3倍减5,计算出答案,将答案再3倍后减5,计算出答案,这样反复经过4次,最后计算的结果为691,那么原数是多少?
解析:从最后的结果往前逆推,结果是691,这是一个数的3倍减5得到的, 这个数应该是(691+5)÷3=232,这是经过3次后的结果; 同样可知,经过2次后的结果为(232+5)÷ 3=79; 经过1次后的结果为(79+5) ÷3=28; 因此,原数为(28+5) ÷3==11。
2、一只猴子偷吃一棵桃树上的桃子。第一天偷吃了,以后八天分别偷吃了当天现有
桃子的
…,最后树上还剩下10个桃子。树上原桃子多少个?
解析:可以从最后树上的10个桃子依次向前倒推:
10(1-)(1-)(1-)(1-)(1-)
(1-)(1-)(1-)(1-)
=10 =100(个)
3、李老师拿着
周末练习12 倒推法解题
周末练习12
姓名 成绩 一、综合训练
1、50米增加( )%后是70米。
2、用一段18.84分米的铁丝围成两个一样大的圆,每个圆的直径是( )分米,面积是( )平方分米。
3、甲比乙多60%,则乙比甲少( )%,12的30%等于( )的20%。
4、甲乙两数的和是46.5,甲数的13比乙数的
12多3.甲数是
( ), 5、A比B多
13,B:C=2:5,则A:B:C=( )
6、一块冰,每小时失去重量的一半,六小时后其重量为38千
克,那么一开始这块冰的重量为( )千克。
7、商店以40元的价钱卖出一件商品。亏了20%,亏了多少元?
8、某商店同时卖出了两件商品,每件各卖30元。其中一件盈利20%,另一件亏本20%。这个商店卖出这两件商品总体是盈利了还是亏本了?如果亏本了,亏了多少元?
9、一个平行四边形与一个三角形面积比是2:1,已知平行四边形与三角形底的比是1:3,求长方形与三角形高之比。
二、复习;倒推法解题 1、 一批大米,第一天用去了
15多16千克,第二天用去了余
六年级奥数专项(用倒推法解题)
六年级奥数专项(用倒推法解题)
用 倒 推 法 解 题
【知识与方法】:
倒推法,即从后面的已知条件(结果)入手,逐步向前一步一步地推算,最后得出所需要的结论。这种方法对于解答一些分数应用题同样适用。
【例题精讲】
11例题1: 又1米;第二次剪下剩下的 又1米;23
此时还剩下15米。这条铁丝原来长多少米?
11模仿练习1 又3吨,第二次用剩下水泥的又323
1吨,第三次又用去第二次余下的 又3吨,这时这堆水泥正好剩下3吨。这堆水4
泥原来有多少吨?
1例2:甲、乙两仓库各存粮若干,先将乙仓库中存粮的 运到甲仓库,再将甲仓5
1库此时存粮的 运到乙仓库,这时甲仓库有粮食600吨,乙仓库有粮食720吨。4
那么,原来甲仓库和乙仓库中各存粮多少吨?
2模仿练习2:三只猴子分一筐桃,第一只猴子分得全部桃子的多12个,第二7
六年级奥数专项(用倒推法解题)
2只分到余下的 少4个,第三只分到20个。这筐桃子共有多少个?(竞赛决赛3
试题)
例3:李老师在黑板上写了若干个从1开始的连续自然数1、2、3、……。后来擦掉其中一个,剩下的数的平均数是10.8。那么,被擦掉的那个自然数是多少?
模仿练习3:☆黑板上写着从1开始的若干个连续自然数,擦去其中的一个后。
5其余各数的平均数是3
第12讲 倒推法解题
举一反三 年 月 日 第12讲 倒推法解题
一、知识要点
倒推法解题是从最后的结果出发,运用加与减、乘与除之间的互逆关系,从后到前一步一步地推算,直到找到最初的数据,这种方法又常被称为“还原法”。适合用倒推法解题的数学问题常满足以下条件:已知最后的结果和到达最后结果时的每一步具体的过程。 二、精讲精练
【例1】筑路队修一段路,第一天修了全长的又100米,第二天修了余下的 ,还剩500米,这段公路全长多少米?
72
51
【思路】从“还剩500米”入手倒着往前推,它占余下的1-=,第一天修后还剩500÷=700米,如果第一天正好修全长的,还余
75
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下700+100=800米,这800米占全长的1-=,这段路全长800÷=1000米。列式为:
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[500÷(1-)+100]÷(1-)=1000米
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答:这段公路全长1000米。 练习1:
1、一堆煤,上午运走,下午运的比余下的还多6吨,最后剩下
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14吨还没有运走,这堆煤原有多少吨?
2、用拖拉机耕一块地,第一天耕了这块地的又2公
苏教版 语文 四年级下 阅读理解题
四年级阅读理解
(一)传递快乐(12分)
公交车在夜里疾驶,乘客一站站下车离去。我忽然发信身上居然没有一元零币。情急之下,我赶忙询问身旁的女乘客:“对不起,请问您有10元零钱帮我换开吗?”不幸,大家对我的困境都爱莫能助。
当我长叹一口气。正要在投币口投入10元大钞,身后忽然响起一个声音:“这一块钱给你。”一位年轻的小姑娘拿着一元零币递给我。
“不行,不行!我不能平白无故接受您的钱。”
“可我没有那么多零钱和你交换,而你又急须这一元零币,不是吗?”
“你说的没错,不过我还是不能拿您的钱。”我想了一下,只好又说:“如果您和我在同一站下车,我就到便利商店换零钱还你;或者我下次在车上遇见你再还给您;要不然你留下地址给我,我??" 她忍不住打断我的话:“不用麻烦了,你就当做我拿着一元钱向你‘买快乐’好了。能帮上你的忙我很高兴。我想,你一定也觉得适时得到别人的帮助是一件快乐的事吧!” 虽然我同意她的说法,但我还是摇了摇头,仍表示不能接受她的钱。
于是,她提出了一个建议:“那么请您帮我做一件事来交换这一元零币总可以吧。下次你在车上碰到和你相同遭遇的人,也送给他一元钱,让这份‘快乐’能继续传递下去。”
苏教版四年级阅读句子理解题有答案
1 抓住关键词理解全句的意思。
题型示例:
在天底下,一碧千里,而并不茫茫。
思路分析:一碧千里:一望无际的草原全是碧绿碧绿的。茫茫:朦胧、模糊的样子。理解了这两个关键词的意思,就自然会明白这句话是说,一望无际的草原是碧绿碧绿的,远处也是一样,一点儿也不模糊。
方法指导:先抓住句子中的关键词,甚至是标点,单独理解,然后结合语境弄懂全句的意思。
2 联系上下文理解句子
题型示例:
死去元知万事空。
思路分析:要理解“死去元知万事空”的真正含义还得联系下句。下句是“但悲不见九州同”,意思是感到悲伤的只是没有看到祖国的统一。最后两句是“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”,意思是最念念不忘的是盼望南宋的军队能早日收复中原,统一祖国,到了家祭的时候不要忘记告诉你们的父亲。反映了作者临终前仍念念不忘统一祖国的爱国情怀。
方法指导:一个句子有其固定的句法意义,但一旦依附于具体的语言活动后,就产生了生动的情境意义,能够恰如其分地表达丰富的思想内容。因此,理解句意应瞻前顾后,综观上下,这既是理解句意较普遍的方法,也是理解句意最基本的原则。
3 从比喻、象征意义中理解句子
题型示例:
这株柳树没有抱怨命运,也没有畏怯生存之危险和艰难
2011解题能力展示初赛四年级(含解析)
2011“数学解题能力展示”读者评选活动
笔试试题
小学四年级(2010年12月19)
一、填空题(每题8分,共40分)
1.计算:80?37+47?63= .
2.如右图所示的竖式中,相同图形表示相同数字,不同图形表示不同数字,则△++□= .
8+8
3.大果粒酸奶每盒4元,某超市最近推出了“买二送一”的优惠活动,即花钱买两盒酸奶,就可以免费获得一盒酸奶,如果东东要买10盒大果粒酸奶,那么他最少需要花 元钱.
4.学校校园里有一块长方形的地长18米,宽12米,想种上红花、黄花和绿草,一种设计方案如右图,那么其中红花的面积是 平方米.
绿草红花绿草黄花18米绿草红花绿草12米黄花
5.某校学生总人数比四年级人数的6倍少78人,并且除了四年级外其他各年级的学生人数总和为2222人,那么该校共有学生 人.
二、填空题(每题10分,共50分)
6.规定1※2?1?2?3,2※3?2?3?4?9,5※4?5?6?7?8?26,如果a※15?165,那么a= .
7.教室里所有人的平均年龄是11岁,如果
四年级语文阅读理解题有答案大器之才
四年级语文阅读理解题有答案大器之才
1965年,我在西雅图景岭学校图书馆担任管理员。一天,有同事推荐一个四年级学生来图书馆帮忙,并说这个孩子聪颖好学。
不久,一个瘦小的男孩来了,我先给他讲了图书分类法,然后让他把已归还图书馆却放错了位的图书放回原处。
“像是当侦探吗?”小男孩问。 我回答:“那当然。”
接着,男孩不遗余力地在书架的迷宫中穿来插去,小休时,他已找出了三本放错地方的图书。
第二天他来得更早,而且不遗余力。干完一天的活后,他正式请求我让他担任图书管理员。又过了两个星期,他突然邀请我上他家做客。吃晚餐时,孩子母亲告诉我她们要搬家了,到附近一个住宅区。孩子听说转校却担心,“我走了谁来整理那些站错队的书呢?”
我一直记挂着他,但没过多久,他又在我的图书馆门口出现了,并欣喜地告诉我,那边的图书馆不让学生干,妈妈把他转回我们这边来上学,由他爸爸用车接送。“如果爸爸不带,我就走路来!”他告诉我。
其实,我当时心里便已有数,这小家伙决心如此坚定,则可为天下不可为之事。我可没想到他会成为信息时代的天才、微软电脑公司总裁、美国首富--比尔?盖茨。 1.为加点字注音。 聪明好学(hào ) 放回原处( chù) 穿来插去(chā