浅谈高考英语备考策略

高考英语书面表达备考策略

透过2006年高考英语书面表达，我们不难发现它的体裁广泛，话题较多，反映了时代精神。充分体现了高考的命题原则，同时也考查了考生的语言基本功和应试能力。 一﹑高考英语书面表达热点分析

近几年高考英语书面表达涉及多种体裁，其中包括书信（申请信，求职信，交友信等），日记，通知，记叙文，说明文，议论文，图表作文，漫画作文等。总之，书信，说明文和议论文是高考考查的重点。

高考英语书面表达的话题一般集中在：介绍学生身边的人或物，生活变化，行为习惯，阅读兴趣，公民道德等。高考英语书面表达给定的形式有图画∕表，表格，要点，诗歌等多种形式，其中图画，图表和要点是高考考查的重点。 二﹑高考英语书面表达备考策略

1﹑备体裁

近年的高考英语书面表达虽然多次出现书信，但是高考已经淡化了对书信等应用文格式的考查。因此，我们备考时应该重在其内容的表达。 书信的开头通常可以这样表达：

Thank you for your letter.Iam glad to have received your letter.I learned from your letter that …

书信的结尾一般是这样的：I am looking forwa

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

浅谈高考作文备考与最后冲刺的策略

作者：陈永军

来源：《教育界》2011年第01期

【摘要】高考作文是千军万马在独木桥上的运筹帷幄和拼命厮杀，重视高考作文的备考，是取得理想语文成绩的关键。只要方法得当，有目标、有侧重地科学备考，就能在高考中取得理想的作文成绩。

有道是：“有备无患”，考前做好充分的准备是取得高考胜利的保证。然而，考前作文备考却又让人无从下手，甚至有人认为作文是平时的训练与积累，考前没有必要准备，而忽视了作文备考的意义。其实，这些都是错误看法。从根本上讲，作文无捷径，关键在底蕴。但是，绝不能因此而忽视高考前的复习备考与最后冲刺。为什么有些平时写作水平较高的学生却在高考的战役中折戟沉沙，饮恨考场，而平时写作水平很一般的学生却能超常发挥，成绩斐然呢？这不能简单地归因于运气，而应是高考前备考策略的掌握问题。高考作文犹如马拉松赛跑，最后的冲刺是十分必要的。

一、密切关注现实生活，积极做好素材储备

高考作文总是与时代生活合拍的，总是或隐或显地映照出现实生活的影子。因此，平时要主动关注现实，注意收集整

2012年高考英语复习备考十大教学策略

毕节市教育科学研究所 刘永忠

摘要：今年是我省非课改最后一届高考，为了搞好我市英语学科的高考复习备考教学工作，本文提出了高考英语复习备考十大教学策略，以期取得较好的复习效果。

关键词：高考英语，复习备考，教学策略

一年一度的高考又要开战了。2012年是贵州省非课改最后一届高考，高考复习备考十分紧迫。近几年毕节市的高考质量在全省九个市州中的排名呈现逐渐下滑之趋势，去年这个趋势已跌到全省倒数之列。为了改变这种现状，我们广大教育工作者都在努力都在反思。那么2012年如何搞好英语学科的高考复习备考教学工作，以期取得较好的复习效果呢？这是我们的高三英语教师正在思考的问题。作为一名英语教研员，我通过认真思考和研究，特提出以下高考英语复习备考的十大重要教学策略，供老师和同学们参考、借鉴。

一、诊断策略

诊断策略是指复习的第一步要准确诊断高考英语教与学中存在的问题。英语要过三关：语音、词汇和语法。高考语音的分值不高，但也不能忽视。词汇和语法是最基础的问题，词汇和语法不过关，完形填空、阅读、短文改错和书面表达就不能获得理想的分数。所以高考复习首先要有诊断意识，形成诊断策略，准确诊断在语音、词汇和语法方面的问题以及阅读和书面表达的问题

2012届高考历史复习备考策略

高考历史分析及备考策略

2012届高考历史复习备考策略

一、新课程高考命题

2012届高考历史复习备考策略

(一)近五年新课程高考试题分析 (2007(2007-2011) 新课程宁夏、 新课程宁夏、海南卷 (1000分 (1000分)

2012届高考历史复习备考策略

海南 2007 2008 2009 2010 2011

必修(84分，包括历史常识) 必修(84分 包括历史常识) 选择题( 选择题 ( 50 材料题 34分 分) (34分) 25道 25道 8+12+14) 3道(8+12+14) 50分 (50分) 25道 25道 3道(12+10+12) 12+10+12) 50分 (50分) 25道 25道 12+10+12) 3道(12+10+12) (50分) 50分 25道 25道 10+10+14) 3道(10+10+14) 50分 (50分) 25道 25道 10+12+12) 3道(10+12+12) 50分 (50分)

选修(16分) 选修(16分 材料题 16分 (16分) 六题选做二题， 六题选做二题， 每题8 每题8分。 四题选做二题， 四题选做二题， 每题8 每题8分。 六题选做二题， 六题选做二题

外语组会议交流材料

在关键的100天里我们建议同学们

? 坚持四个“一点”： ? 每天听一点 ? 上课背一点 ? 课后读一点 ? 天天做一点 考试内容—考核目标与要求 一、语言知识

要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题（见附录1-5），要求词汇量为3500左右。

注：各省市可以根据本地实际情况在《考试说明》中对词汇量进行适当调整，但不得低于2500个单词；同时，应制订计划，在一定时间内分期、分批增加至3500个动词。 考核目标与要求 二、语言运用 1、听力

要求考生能听懂所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能： 2）获取具体、事实性信息（较易、中等10 ）

为了说明和支持主旨，对话或独白总会出现一些具体信息，例如时间、地点、人物等。这些信息常常是听力部分的重点考查项目。

3）对所听内容作出推断（中等7 ）

话语发生的场合、说话者之间的关系等对话语含义的理解起着举足轻重的作用。这些背景知识的推断能力，在一定程度上可以体现一个人对口语的理解能力，因而也是听力测试

高考英语写作备考的三个策略

广东高考英语写作的三个基本要求是切题、达意和连贯，而语言表述不当和写作技巧缺失是阻碍考生得分的主要杀手，主要表现在审题不严、内容不全、语法混乱、词法误用、拼写错误、母语思维、书写潦草、卷面不整洁等多方面。针对考生存在的诸多问题，我们是从以下几个方面着手训练，以便从错误表达的困境中走出来。

一、在课文复习中强化写作基本功

只有有了扎实的功底，表达才会随心所欲，自然流畅。那么如何才能练好写作基本功呢？

在第一轮复习教材时，要朗读每个单元的阅读材料，并从中挑选出三五个比较经典的句子分析理解，翻译成中文，然后反过来译成英文，再解释(paraphrase)句子，最后背诵。 如我们在复习人教版模块三第一单元时，通过朗读后，可找出以下句子：

1. Some festivals are held to honour the dead, or satisfy and please the ancestors, who could return either to help or to do harm.

2. The festival of Halloween had its origin a

浅谈班主任与高考备考

作者：张达平

来源：《新课程·中学》2013年第03期

摘 要：班主任作为班级备考的领导者、组织者和实施者，应该积极加强班级管理，强化学生的四种备考意识，创建和谐班级，营造浓厚的复习备考氛围。引导学生培养学习兴趣、掌握复习备考的科学方法，形成良好的学习习惯，做学生学习的引路人。坚持“以生为本”，树立“服务”意识，为学生的学习、生活、心理服务，做高考复习备考的服务者。

关键词：强化意识；引路人；服务者

班主任是班级高考复习备考工作的领导者、组织者和实施者，做好高三班主任工作，是高三教学工作的重要一环，也是高考能否取得优异成绩的关键。

一、加强班级管理，强化学生的四种备考意识，创建和谐班级，营造浓厚的复习备考氛围

1.强化学生的目标意识。心有多大，舞台就有多大。目标是我们努力的方向和前进的动力。

2.强化学生的习惯、细节意识。细节决定成败，细源于点滴，细节源于平时。

3.强化学生的纪律意识。良好的纪律是科学备考的保证。

4.强化学生的时间意识。对于高三学生来说，时间就是分数。

二、引导学生培养学习兴趣，掌握复习备考的科学方法，形成良好的学习习惯，做学生学习的引路人

引导学生培养浓厚的学习兴趣。兴趣是学习的最好方法，引导学生培养学习兴趣是提

2011高考英语备考方略（二）

黄冈中学高级教师 涂金菊

阅读理解

高考英语试卷全国卷一当中，阅读理解共5篇文章，20道题目，分值为40分，占到总分数的近27%，地位可谓极其重要。师生间盛传的“得阅读者得天下”就很能说明这个问题，不单是因为分值高，更因为阅读能力本身和高考所涉及的听和写的能力也是息息相关的。

一、存在问题

心译：读一句心译一句，句句必须借助汉语译文方能理解；

指读：阅读时总是用指头或笔尖等指着句子，边移边读；

逐字逐句：一字一句，字字重视，句句关心，生怕漏掉一个单词，眉毛胡子一把抓；

见生即查：阅读时欲将生词各个击破，完全扫清阅读障碍，认为只要没有生词，便可洞悉文章；

出声：阅读时发出声音，全篇诵读，字字句句，丝毫不拉；

唇读：阅读时虽没有发出声音，但唇随句变，词带舌移，只是声带未颤，声音未出；

默读：没有出声，也没有唇动舌移，但目光、意识仍在逐句念诵。

以上不良习惯要么会打断阅读思维的连贯性，要么会破坏对文本的整体理解，而它们最大的害处就是降低了阅读速度。拿高考来说，共有五篇文章，合理的时间分配是35分钟，再分配到每一篇就只有7分钟了（当然考生可以根据

《高考现代文阅读备考策略研究》

结题报告

研究人 陈黎 中学二级 有创新精神，一定的教学经验 杨维刚 中学高级 担任精英班教学，理念先进，

经验丰富

陈建儒 中学高级 在历届语文高考评估中稳居

全县第一，具有丰富的教学经验

研究单位：仁寿一中 一、 问题的提出

1、《高中语文新课程标准》认为未来的社会更需要美，更崇尚对美的发现、追求和创造，因此高中语文课程应该贯穿“感受与鉴赏”“思考与领悟”的审美教育，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力，以助于促进人的知情意全面发展。

2、《高中语文新课程标准》认为未来社会更要求人们思想敏锐，

富有探索精神和创新能力，对自然、社会和人生具有更深刻的思考和认识，因此高中语文课程应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时，重点关注学生思考问题的深度和广度，使学生增强探究意识和兴趣，学习探究的方法，使语文学习的过程成为积极主动探索未知领域的过程。

3、四川高考每年涉及现代文阅读的分值稳定在22分，分值

1

大，但学生的得分情况非常不理想，我们以2010年和2011年四川卷大阅读得分抽样调查数据来说明。

2010年高考得分情况抽样调查

高中物理教学艺术

2011年广东高考英语听说考试题型分析备考2策略.txt
本文由ljtwkxz贡献
doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。
2011年广东高考英语听说考试题型分析及备考策略 2011年广东高考英语听说考试题型分析及备考策略 Part A Reading Aloud 二、考试目标 模仿朗读
本题型的话题范围多元化，涉及自然、地理、历史、人文、文学与艺术、热点话题等方面的内容。文段长度在110个单词左右。 文段中出现的超纲词一般不超过3个，且超纲词都是符合发音规律的词汇，可通过模仿来正确朗读。
(一)应试目标：对于该题型，新《英语课程标准》和《广东省高考英语考试大纲》皆有相应的语言和技能要求：1、能使用恰 当的语调和节奏；2、在口头表达中逐步做到语音语调自然、得体、流畅。 (二)能力目标：具体而言，应对该题型，同学们必须培养以下的能力：1、正确的语音语调；2、识别语音语调特征的能力(包 括识别词汇的轻重读、词汇 的连读、句子意群之间节奏的变化以及语调)；3、模仿的能力。 三、备考策略 同学们必须在平时的英语学习中，加强模仿朗读，完善语音语调。必须逐个突破语音关，学会处理句子的语调、意群、停顿、