七年级语文下册《望岳》笔记
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七年级语文下册《望岳 练习题(1)》 含答案
望岳 练习题
一、默写
二、练习
1、本诗作者是 代伟大的现实主义诗人,字 ,自号 ”,诗风沉郁顿挫,忧国忧民,他的诗被称为“ ”
2、这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。全诗紧扣题目中的 字展开,热情赞美了泰山 的气势和神奇秀丽的景色。首联写远望泰
山 、 的特点;颔联写近望泰山 、 的形象;颈联则写凝望泰山云气升腾、薄暮鸟归之景;尾联联想俯视一切的雄心和气概。 3、“齐鲁青未了”对描写泰山有何作用?
4、请从“钟”字入手,对“造化钟神秀”这句诗作简要赏析。
5、有人评价此诗“‘割’字奇”,品析“割”这个字,指出奇在何处? 6、“会当凌绝顶,一览众山小。”这是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”,但
岳麓版七年级历史下册教案
第五单元
繁荣与开放的社会
第1课 开运河 创科举
[教学目标]
一、知识与能力
隋朝的建立;隋朝统一的时间及其意义;大运河开凿的时间、南北起止及中心点;大运河的作用;隋文帝开科举制的先河;隋炀帝创设进士科,科举制正式形成;科举制的作用和影响。
①结合《隋运河》图讲解大运河的开凿,培养学生的识图能力和结合图文理解历史知识的能力。
②联系隋以前中国古代的主要选官制度,说明隋创立科举制的作用和意义,培养学生综合说明问题的能力。
③通过对隋炀帝的评价,培养学生全面辩证地评价历史人物的能力。
④通过课后题“比较隋朝和秦朝,看看它们有哪些相似的地方”,培养学生比较分析问题的能力。 二、过程与方法
①通过对隋朝统一及其历史作用的学习,使学生进一步认识到统一是中国历史发展的大趋
势。
②结合课中题,补充历代诗人对隋大运河的咏叹,对隋炀帝开凿大运河的功过进行讨论。结合卡通问答中有关科举制的介绍和课后题,对科举制的作用进行讨论。通过这些活动,引导学生勇于从不同角度提出问题,在共同探讨的过程中,对历史事件做出评价。 ③写一个关于隋炀帝功过的短评,进行交流。 三、情感态度与价值观
①通过本课学习,
岳麓版七年级历史下册教案
岳麓版七年级下册
发展中学:马明贤
1
第五单元 繁荣与开放的社会
第1课
开运河
创科举
[课标内容] ①了解隋朝科举制度的主要内 容。 ②以大运河为例,体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。 [教学目标] 一、知识与能力 隋朝的建立;隋朝统一的时间及其意义;大运河开凿的时间、南北起止及 中心点;大运河的作用;隋文帝开科举制的先河;隋炀帝创设进士科,科 举制正式形成;科举制的作用和影响。 ①结合《隋运河》图讲解大运河的开凿,培养学生的识图能力和结合图文 理解历史知识的能力。 ②联系隋以前中国古代的主要选官制度,说明隋创立科举制的作用和意 义,培养学生综合说明问题的能力。 ③通过对隋炀帝的评价,培养学生全面辩证地评价历史人物的能力。 ④通过课后题“比较隋朝和秦朝, 看看它们有哪些相似的地方”, 培养学 生比较分析问题的能力。 二、过程与方法 ①通过对隋朝统一及其历史作用的学习, 使学生进一步认识到统一是中国 历史发展的大趋势。 ②结合课中题, 补充历代诗人对隋大运河的咏叹, 对隋炀帝开凿大运河的 功过进行讨论。结合卡通问答中有关科举制的介绍和课后题,对科举制的 作用进行讨论。通过这些活动,引导学生勇于从不同角度提出问题,在共 同探讨的过程中,对历史事件做
七年级下册英语复习笔记
七年级下册英语复习笔记
Unit 1 Where’s your pen pal from?
一.Where +be+主语+from?=Where +do/does+主语+come from?
Where are you from?=Where do you come from? Be from = come from
联系动词 实义动词 例:Stone is come from China.(×)
注:be动词与实义动词永远不能连用。
二.国家 国人 国人复数 语言 首都
(the people Republics of China ) (P. R. C.)
Chinese Chinese Chinese Chinese Beijing Canada Canadian Canadians English, French Ottawa France French Frenchmen French Paris Japan Japanese Ja
岳麓版七年级历史下册教案11
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岳麓版七年级下册
历 史 教 案
1
2012年上学期七年级历史下册教学计划
一、指导思想:
以提高历史学科教学质量为中心,坚持教育创新。积极参与课程改革,探索新的课堂教学模式,全面实施素质教育。着眼于学生的发展。 二、学生情况分析:
本期继续任教七年级历史,七年级学生掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力,通过一个学期的教学,我发现大部分学生还没有掌握科学的学习方法,掌握的基础知识和基本能力也不扎实,。学生对历史虽有一定的兴趣,但学习的自觉性较差,学习上还存在以下问题 ①部分学生对历史学科认识不够,学习态度不端正。②部分学生求知欲强,思维灵活,但学习兴趣不高,学习目的不明确 ③有些学生有偏科现象 ④缺乏分析归纳能力,学习主动性有待加强 ⑤综合分述史实的能力较差有待在方面提高。 三、教学目标
1、要在上册历史教学的基础上,使学生进一步掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象,理解重要的历史概念,把握不同时期的基本特征以及发展趋势,认识历史发展的基本线索和基本规律。
2、教学过程中要特别注重学生能力的培养。注意培养学生的创造性学习能力;解读、判断和运用历
七年级历史下册套教案(岳麓版)
七年级历史下册套教案(岳麓版)
第五单元 繁荣与开放的社会
第1课 开运河 创科举
[课标内容]
①了解隋朝科举制度的主要内容。 ②以大运河为例,体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。 [教学目标]
一、知识与能力
隋朝的建立;隋朝统一的时间及其意义;大运河开凿的时间、南北起止及中心点;大运河的作用;隋文帝开科举制的先河;隋炀帝创设进士科,科举制正式形成;科举制的作用和影响。
①结合《隋运河》图讲解大运河的开凿,培养学生的识图能力和结合图文理解历史知识的能力。
②联系隋以前中国古代的主要选官制度,说明隋创立科举制的作用和意义,培养学生综合说明问题的能力。
③通过对隋炀帝的评价,培养学生全面辩证地评价历史人物的能力。
④通过课后题“比较隋朝和秦朝,看看它们有哪些相似的地方”,培养学生比较分析问题的能力。
二、过程与方法
①通过对隋朝统一及其历史作用的学习,使学生进一步认识到统一是中国历史发展的大趋势。
②结合课中
中国七年级下册历史复习笔记
历史
(七年级下册) 第一课
1、秦隋朝的共同点:
A.秦、隋朝结束了长期分裂割据的政治局面,建立了大一统的国家。
B.秦、隋朝的各项制度,对后来的历史产生了深远的影响。 C.秦、隋朝不惜民力,连年大兴土木,劳师远征。 D.秦、隋朝历二世而亡。
2、581年,北周外戚杨坚建立隋朝,定都长安,杨坚就是隋文帝。589年,南北重新统一。 3、隋朝繁盛的原因: A.国家统一,社会安定。
B.隋文帝是一个励精图治的皇帝。他即位后,大力提倡节俭。在位期间,他采取了一系列改革措施,加强中央集权,发展生产。被称为“开皇之治”。 4、隋朝繁盛的表现:
隋文帝后期,隋朝出现了鼎盛的局面。国家疆域辽阔,国力强盛,经济繁荣,社会安定,人口大幅度增长。 5、说明国家的统一、安定,是社会发展、经济繁荣的前提和保障。
6、隋炀帝耗费民力的表现(隋朝灭亡的原因):
掘长堑,营东都,开运河,修长城,筑宫室,没有节制地巡游,接二连三地发动战争。
7、618年,隋炀帝的侍卫将士在江都,发动兵变,将他处死。不久,隋朝灭亡。
8、隋炀帝开凿大运河的目的:
为加强对南方地区的政治、经济控制,便于江南财务向洛阳和长安运输。
隋炀帝开凿大运河的作用:
岳麓版七年级历史下册教案(法制渗透)
2012-2013年度七年期下册历史教案
景阳中学:熊贤瑶
第五单元
繁荣与开放的社会
第1课 开运河 创科举
[课标内容]
①了解隋朝科举制度的主要内容。 ②以大运河为例,体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。 [教学目标] 一、知识与能力
隋朝的建立;隋朝统一的时间及其意义;大运河开凿的时间、南北起止及中心点;大运河的作用;隋文帝开科举制的先河;隋炀帝创设进士科,科举制正式形成;科举制的作用和影响。
①结合《隋运河》图讲解大运河的开凿,培养学生的识图能力和结合图文理解历史知识的能力。 ②联系隋以前中国古代的主要选官制度,说明隋创立科举制的作用和意义,培养学生综合说明问题的能力。
③通过对隋炀帝的评价,培养学生全面辩证地评价历史人物的能力。
④通过课后题“比较隋朝和秦朝,看看它们有哪些相似的地方”,培养学生比较分析问题的能力。 二、过程与方法
①通过对隋朝统一及其历史作用的学习,使学生进一步认识到统一是中国历史发展的大趋势。 ②结合课中题,补充历代诗人对隋大运河的
七年级下册语文竞赛试题
武穴市实验中学七年级下学期语文竞赛试题 时间:120分钟总分:120分
一、语言积累与运用(共26分)
1.给加点字注音、根据拼音写汉字或找出词语中的错别字并改正,依次填写在下面的方框内(4分)
yōng()肿蝉蜕()再接再励()玉zān() 木伎()háo()鸣lán()语pèi()头
把下列句子中画线的成语换成相应的俗语,或在横线上填上恰当的名句或俗话(2分) 2.一个人如果总是见异思迁,怎么能有所成就?()
3.有一天,宋代著名的科学家、文学家沈括读了白居易的《大林寺桃花》一诗,惊讶地评论道:“既然‘四月芳菲尽’了,怎么会‘桃花始盛开’呢?大诗人也曾出这样自相矛盾的句子,可谓‘,’呀!”
4.试根据下列语句,在下面横线处仿写句子。(2分) 老了槐树,老不了土地;老了鲈鱼,老不了江河;老了白鹤,老不了天空;________,_________;________,_________。
5.母亲,她那博大温暖的胸怀,永远都是那样温柔地拥抱我们??而我们做儿女的却常常忘记对亲爱的妈妈表达自己应有的关爱。如果平日里忙于学习,疏于向那暖暖的三春阳光颔首致意,那么在5月的第二个星期天,天下母亲的节日,不要忘记给她一
七年级下册语文阅读试题
七年级下册语文阅读试题
(一)18分
雪还是不断地下着,今天从学校回来的时候,雪地里发生了一件可怜的事;小孩们一出街道,就将雪团成了石头一样硬的小球来往投掷,有许多人正在旁边通过。行人之中有的叱叫着说,“停止停止!他们太恶作剧了。”忽然听见惊人的叫声,急去看时,有一老人落了帽子双手遮了脸,在那里蹒跚着。一个少年立在旁边叫着:“救人啊!救人啊!” 人从四方集拢来,原来老人被雪球打伤了眼了!小孩们立刻四面逃散。我和父亲站在书店面前,向我们这边跑来的小孩也有许多。嚼着面包的甘伦、可莱谛、“小石匠”、收集旧邮票的古路非,都在里面。老人已被人围住,警察也赶来了。也有向这里那里跑着的人。大家都齐声说:“是谁掷伤了的?”
古路非立在我旁边,颜色苍白,身体颤抖着。
“谁?谁?谁闯了这祸?”人们叫着说。
甘伦走近来,低声向着古路非说:“喂!快走过去承认了,瞒着是卑怯的!” “但是,我并不是故意的。”古路非声音发抖地回答。
“虽然不是故意的,但责任总须你负。”甘伦说。
“我不敢去!”
“那不成。来!我陪了你去。”
警察和观者的叫声,比先前更高了:“——是谁投掷的?眼镜打碎,玻璃割破了眼,恐怕要变成瞎子了。投掷的人真该死!”
这时,我以为古路非要跌倒在地上了。“来!我替你想办法。