读《秋天的怀念》有感
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读史铁生《秋天的怀念》有感
很小的时候,当我第一次捧起秋叶,惊叹于生命的美丽。那仿佛一碰即碎的叶片,清晰而苍老的脉络,褐黄而沉重的叶色,确确实实拨动了那颗仍有些懵懂的心。轻踏早已枯黄却苍劲的草地,初次感受到生命的无奈与坚强。
史铁生是一位坚强的残疾作家,然而在他背后有位更伟大的母亲却鲜为人知。不经意间,眼前总会浮现出这样一组镜头:史狠命地捶打自己两条失去知觉的腿,对他的母亲吼:“我活着有什么劲!”母亲扑过去抓住史的手,忍住哭声说:“咱娘俩在一块儿,好好儿活。好好儿活……”
简简单单的几个字,包含了做母亲的对儿子多少深情,沉淀了多少对生命的无奈,又升华了多少女性的坚强!
可就是这样一位伟大的母亲,在一个落寞的秋天永远离开了史铁生,弥留之际牵挂的依旧是“我那个有病的儿子……”
隐隐地,有一种痛感自心底浮起。我想那个伤感而复杂的秋,已是长久存活在史铁生心中,植根于成长的足迹里了。
看过报上的一幅画:一条鳝鱼在一口烧热的油锅内弓着身子。画的配文大意是说,下油锅的鳝鱼极力弓着身子,厨师不解,取出刀具剖之,才知其腹内
秋天的怀念
双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着:“我活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会坐下,一会站起:“那就赶紧准备准备。”“唉呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得
秋天的怀念
《秋天的怀念》教案
(语文出版社 六年级上册)
【设计理念】
引导学生抓住教材中人物的“动作、神情、语言”,体味人物内心情感,使学生受到熏陶感染,并以此点燃学生情感,引发真情,促进学生主动探求,培养学生独立阅读能力。
【设计特色】
体味情感,以情激情。
【教学目标 】
1、知识目标:
学会本课生字新词,理解课文内容。 2、能力目标:
(1)指导学生通过自学讨论,自己读懂课文,培养学生自学能力。 (2)训练学生概括课文主要内容的能力,培养学生有感情地读好课文的能力和深入理解课文内容的能力。 3、情感目标:
通过理解课文内容,“我”了解母亲对“我”的关心照顾,表达对母亲的一片深情。
【教学准备】
1.查阅作家史铁生的资料;熟读课文。 2.制作多媒体课件。
【教学过程】
1
一、谈话导入,揭示课题
1. 图片导入
在中国当代文坛,有一位独一无二的作家。同学们来看一下他的照片——(课件出示史铁生照片)21岁那年,突然的一场重病,使他双腿瘫痪,从此,他就再也没有站起来过。他曾自嘲地说:“我的主业是生病,副业是写作。”孩子们,你们知道他是谁嘛?对,他就是被誉为“轮椅上作家的史铁生!”(出示课件“史铁生”名字) 今天我们要学习的12课《秋天的怀念》就是
秋天的怀念
孙世梅,东北师大第二附属小学老师,全国第七届青年教师阅读教学大赛特等奖获得者。吉林省骨干教师、吉林省学科带头人、吉林省教学新秀。
知事知人理文脉 未成曲调先有请
师:同学们,这堂课我们来学习史铁生的散文名篇,请大家齐读课题。(生读)
师:(师范读课题)让我们深情一些,深沉一些,再读课题。(学生再读)请看大屏幕,你发现了什么?(幻灯片出示空白表格) 生:我发现了一个表格。
师:是的,这是一份空白表格。在学习过程中,老师会和大家不断去充实它,丰富它,建构它。要想把表格填好,我们必须把课文读好。现在就让我们自由地读一读课文,一会儿,老师要请你说说这篇课文的主要内容,开始吧。(学生读)
师:同学们读得非常投人,你们读懂这个故事了吗?
生:课文写作者双腿瘫痪后脾气暴躁,母亲时时鼓励他,最后母亲去世了。 生:最后作者记住了母亲说的话,他很快乐地面对自己的生活。
师:你把“快乐”改成“乐观”就更好了。在他的发言中,关注到了课文的两个主要人物,是谁和谁呢?
生:母亲和“我”。
师:对了,就是文中的母亲和“我”。(出示课件表格中的部分文字) 母亲 “我”
师:课文中还有一个非常重要的情节——看花,你们注
秋天的怀念_作文
秋天的怀念_作文
1、瑟瑟秋风,落叶飘飞
一阵瑟瑟的秋风迎面吹来,吹落了枝头的枯叶,我弯腰随手拾起一片细细端详,枯黄的叶子格外易碎,条条纹理如爷爷脸上的皱纹映入我的眼帘,我的思绪随风飘飞起来……
思绪渐飘渐远,眼前闪现一个小女孩紧跟在一位老人身边……
2、回首,原来秋天已……
我从小便是跟着爷爷长大的,因此也就分外粘他。听奶奶说,小时候,爷爷去耕地,我就在旁边坐着看,直到夕阳的余辉洒下最后一道金光,他才牵着我的小手回家。
晚上,爷爷照例要去棋室下棋,虽都在我睡后,但也有意外;每当我惊醒不见他时便怎么也睡不着,我便睡眼惺忪地偏要跑到棋室去,爷爷总习以为常地把我抱在腿上,“乖孙女,好好看爷爷下棋吧……”往往直到一局棋结束,她才抱着熟睡的我回家。
3、留在心中的回忆,依旧
我总羡慕其他同学有爸妈的陪伴,而我……
一天,我放学的时候和同学起了小摩擦,不小心磕破了点皮,膝盖渗着血,委屈地坐在医务室里,看着其它同学的父母正围着孩子仔细检查, 嘘寒问暖时,心中油然而生一份羡慕,
《秋天的怀念》作业
12.秋天的怀念
【字词荟萃】
1、读拼音,写词语。
tān huàn yàn zhân shì nînɡ chuí dǎ
( ) ( ) ( ) ( )
wān dîu xǐ chū wànɡ wài xù xù dāo dāo
( ) ( ) ( )
2、比一比,再组词。
侍( ) 捶( ) 滩( ) 碗( )
待( ) 锤( ) 瘫( ) 豌( )
一、看拼音,写汉字。
tān huàn zá suì shì yǎng fǎng
shàn ( ) ( ) ( )
( ) qiáo cu
2、《秋天的怀念》
课题:2、秋天的怀念
学习目标:
1.有感情的朗读课文,积累重要字词如:瘫痪 憔悴 絮絮叨叨 翻来覆去等。 2、反复朗读,抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象,感受母亲的伟大形象,感受作者母亲的深切思念。。 3、了解借景抒情的写作手法。
学习重难点:
抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象,感受母亲的伟大形象,感受作者对母亲的深切思念。
如何突破:在整个教学过程中以“读”为主线,让学生在读中理解,在读中感悟,以培养学生的自读、自悟能力。在交流评价中变单向为多向,让学生都动起来,使不同层次的学生在互补互促中共同提高。主要采用“初读—精读—感情读”三步式读书方法,引导学生自学,从中渗透“合作学习”方法,激发学生学习的主动性。引导学生抓住人物的对话、动作、情态这些细节的刻画,通过对比来体会母亲的深情,体会作者对母亲深深的愧疚,热爱,怀念之情,并组织学生通过口语表达,进一步感悟母爱的伟大,使学生受到爱的教育,同时也培养学生的发散思维和语言表达能力,提高学生的理解能力和表达水平。
学习器材:多媒体 课型:新授课 自主学习指导:
一、你想加深对文章内容的理解吗?先来了解一下作者及本文的写作背景吧! 作者简介:
《秋天的怀念》作业
12.秋天的怀念
【字词荟萃】
1、读拼音,写词语。
tān huàn yàn zhan shì n?nɡ chuí dǎ ( ) ( ) ( ) ( ) wān d?u xǐ chū wànɡ wài xù xù dāo dāo ( ) ( ) ( ) 2、比一比,再组词。
侍( ) 捶( ) 滩( ) 碗( )
待( ) 锤( ) 瘫( ) 豌( )
一、看拼音,写汉字。
tān huàn zá suì shì yǎng fǎng shàn ( ) ( ) ( ) ( ) qiáo cuì dàn yǎ xù dāo ju? bi? ( ) (
2、《秋天的怀念》
课题:2、秋天的怀念
学习目标:
1.有感情的朗读课文,积累重要字词如:瘫痪 憔悴 絮絮叨叨 翻来覆去等。 2、反复朗读,抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象,感受母亲的伟大形象,感受作者母亲的深切思念。。 3、了解借景抒情的写作手法。
学习重难点:
抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象,感受母亲的伟大形象,感受作者对母亲的深切思念。
如何突破:在整个教学过程中以“读”为主线,让学生在读中理解,在读中感悟,以培养学生的自读、自悟能力。在交流评价中变单向为多向,让学生都动起来,使不同层次的学生在互补互促中共同提高。主要采用“初读—精读—感情读”三步式读书方法,引导学生自学,从中渗透“合作学习”方法,激发学生学习的主动性。引导学生抓住人物的对话、动作、情态这些细节的刻画,通过对比来体会母亲的深情,体会作者对母亲深深的愧疚,热爱,怀念之情,并组织学生通过口语表达,进一步感悟母爱的伟大,使学生受到爱的教育,同时也培养学生的发散思维和语言表达能力,提高学生的理解能力和表达水平。
学习器材:多媒体 课型:新授课 自主学习指导:
一、你想加深对文章内容的理解吗?先来了解一下作者及本文的写作背景吧! 作者简介:
《秋天的怀念》作业
12.秋天的怀念
【字词荟萃】
1、读拼音,写词语。
tān huàn yàn zhan shì n?nɡ chuí dǎ ( ) ( ) ( ) ( ) wān d?u xǐ chū wànɡ wài xù xù dāo dāo ( ) ( ) ( ) 2、比一比,再组词。
侍( ) 捶( ) 滩( ) 碗( )
待( ) 锤( ) 瘫( ) 豌( )
一、看拼音,写汉字。
tān huàn zá suì shì yǎng fǎng shàn ( ) ( ) ( ) ( ) qiáo cuì dàn yǎ xù dāo ju? bi? ( ) (