新语文读本六年级上册电子版

B类

《新语文读本》和孩子们

楚水小学 郭莹（教师）

参加语文教学工作已有十一年的时间，手头常常陪伴我的是那一本本《新

语文读本》。

喜欢它是由于我们班的一帮孩子们，当时我在大营临海小学任教，孩子们手头的读物很少，刚开学，一本本散发着浓郁墨香的《新语文读本》发到了孩子们的手中，“咦，这里面的故事真有意思。”“里面还有字谜、歇后语呢？”孩子们的欢呼引发了我对这本书的关注。

《新语文读本》由钱理群、曹文轩等主编，它的立场、意趣、宗旨、格调以及编排方式都体现了它是不同于以往。专家认为：“五四”以来最好的人文启蒙读本有两种：1949年以前最好的是《开明新编国文读本》，1949年以后最好的是《新语文读本》。

这样的一本好书，我决定在班上好好的推广，让学生不光了解里面的故事，更多的要让学生从中获得新的信息，扩大阅读视野，提倡“开放、多元、积极的主体性的阅读”与“个性化的自由写作”，强调语文教育的人文性，以提高学生运用语文的基本能力，开拓精神自由空间，促进学生个体生命的健全发展为指归。

孩子们在我

《浪淘沙》学案

一、学习目标

１．基础知识与能力目标

（1）诵读古诗，了解古诗的意境。

（2）想象诗句描绘的画面，体会诗歌表达的感情。 ２．学习方法与情感态度、价值观目标

（1）学会查找筛选资料、掌握感悟古诗的方法。 （2）培养学生的热爱自然、热爱祖国河山的情感。 二、学习过程

抄写古诗1遍，使用“手机”拍照，分享给全班同学。 （一）解释诗题，了解作者 我查找了题目的意思：

我查找了作者及其作品情况：

（二）感情诵读，理解诗意 １．我会划分本诗的停顿节奏。

浪淘沙

九 曲 黄 河 万 里 沙，

浪 淘 风 簸 自 天 涯。 如 今 直 上 银 河 去， 同 到 牵 牛 织 女 家。

２．我会根据注释及工具书理解诗句的意思。

（三）细细品读，感悟诗境

１．采用自己喜欢的形式朗读课文，想一想，这首诗前两句描绘了一幅怎样的画面？

２．赏析“如今直上银河去，同到牵牛织女家。”想象一下牛郎织女的家是什么样子。表现了作者怎样的思想感情？

３．合作探究：讨论这首诗中诗人是怎样展开想象的？

《浪淘沙》学案

一、学习目标

１．基础知识与能力目标

（1）诵读古诗，了解古诗的意境。

（2）想象诗句描绘的画面，体会诗歌表达的感情。 ２．学习方法与情感态度、价值观目标

（1）学会查找筛选资料、掌握感悟古诗的方法。 （2）培养学生的热爱自然、热爱祖国河山的情感。 二、学习过程

抄写古诗1遍，使用“手机”拍照，分享给全班同学。 （一）解释诗题，了解作者 我查找了题目的意思：

我查找了作者及其作品情况：

（二）感情诵读，理解诗意 １．我会划分本诗的停顿节奏。

浪淘沙

九 曲 黄 河 万 里 沙，

浪 淘 风 簸 自 天 涯。 如 今 直 上 银 河 去， 同 到 牵 牛 织 女 家。

２．我会根据注释及工具书理解诗句的意思。

（三）细细品读，感悟诗境

１．采用自己喜欢的形式朗读课文，想一想，这首诗前两句描绘了一幅怎样的画面？

２．赏析“如今直上银河去，同到牵牛织女家。”想象一下牛郎织女的家是什么样子。表现了作者怎样的思想感情？

３．合作探究：讨论这首诗中诗人是怎样展开想象的？

六年级创新语文综合提高卷（二）

（总分：120分 时间：90分钟）

班级 姓名 成绩

一、听力测试。（听老师朗读一段话，这段话的内容不出现在卷面上。先请仔细听读，然后在横线上写出这些人物在历史上的作用各是什么？）（每题2分，共8分）

1．孔子、司马迁、鲁迅 2．屈原、岳飞、郑成功 3．李自成、洪秀全、孙中山 4．蔡伦、祖冲之、毕升 二、选择题。（每题2分，共20分）

5．下列多音字读音完全相同的一组是（

语文（S）六年级上册-教学设计-教案-4* 刺猬汉斯

语文（S）教学设计

教 课 板

材：语文（S）六年级上册文： 4* 刺猬汉斯 块：教学设计—教案

设计思路：

本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。

课文篇幅较长，故事性强，便于用来训练学生在把握课文内容的基础上，提高默读速度；通过阅读，使学生进一步了解童话表达了作者怎样良好的愿望，赞扬了哪些优秀品德。

教学目标：

1. 指导学生默读课文，把握课文主要内容，并注意默读要有一定的速度。 2. 引导学生对童话中的人物进行评价。

3. 帮助学生学会“讽、磕、诫、膏”4 个会认字。读读记记“冷嘲热讽、告

诫、膏药、兑现、不屑一顾、言而无信、悉心照料、熊熊燃烧”等词语。

重难点分析：

教学重点：

读懂课文内容，指导课文写了那几件事情。教学难点：

深入理解课文作者塑造的人物形象，领悟作者的表达意图。

课前准备：

课件

教学时间：

二课时

教学过程：

第一课时

教学过程

1

设计说明

语文（S）六年级上册-教学设计-教案-4* 刺猬汉斯

一、透过课题→知内容 学生读课题三遍，然后质疑： 猬汉斯？ （三）刺猬汉斯是一个怎样

三

年级科学上册第一单元测试题（A）

一、1、爱因斯坦

2、牛顿、目标、方向 3、问题、问题 4、实验 5、科学、科学 6、大小、形状、颜色

7、根、茎、叶、花、果实、种子

二、1√、2√、3×、4√、5√、6√、7×、8×、9√、10√ 三、1B、2A、3C、4B、5C、6A、7A、8B 四、（略）

五、1、答：增大轮与地面的摩擦力，这样车轮在柏油路上就不会打滑，也容易刹车。

2、流线体：前圆后尖，表面光滑，略象水滴的形状，具有这种形状的物体在流体中运动时所受阻力最小。

3、仙人掌的叶子是针形的，挥发水分少，自然耐旱，仙人掌似蜡纸外衣，这种独特的外形特征，既减少了水分蒸发，又能很好地储存水分。

4、猫的胡子有测量的作用。猫在捉老鼠的时候，有些洞口需要估测一下是不是能过去，这时就需要胡

须作为测量工具。

5、拍、踢、滚、抛、托等

6、不好玩了。因为压缩空气有弹性。玩具充满了空气，玩具就具有了弹性，充气越足，弹力就强，弹跳效果就好。如篮球，充满了空气后弹跳就好，如果充气不足，就弹跳不起来。比如，蹦蹦床充满气后，人就能在上面跳，如

三

年级科学上册第一单元测试题（A）

一、1、爱因斯坦

2、牛顿、目标、方向 3、问题、问题 4、实验 5、科学、科学 6、大小、形状、颜色

7、根、茎、叶、花、果实、种子

二、1√、2√、3×、4√、5√、6√、7×、8×、9√、10√ 三、1B、2A、3C、4B、5C、6A、7A、8B 四、（略）

五、1、答：增大轮与地面的摩擦力，这样车轮在柏油路上就不会打滑，也容易刹车。

2、流线体：前圆后尖，表面光滑，略象水滴的形状，具有这种形状的物体在流体中运动时所受阻力最小。

3、仙人掌的叶子是针形的，挥发水分少，自然耐旱，仙人掌似蜡纸外衣，这种独特的外形特征，既减少了水分蒸发，又能很好地储存水分。

4、猫的胡子有测量的作用。猫在捉老鼠的时候，有些洞口需要估测一下是不是能过去，这时就需要胡

须作为测量工具。

5、拍、踢、滚、抛、托等

6、不好玩了。因为压缩空气有弹性。玩具充满了空气，玩具就具有了弹性，充气越足，弹力就强，弹跳效果就好。如篮球，充满了空气后弹跳就好，如果充气不足，就弹跳不起来。比如，蹦蹦床充满气后，人就能在上面跳，如

部编六年级语文上册全册课文原文电子版40页

部编六年级语文课文原文电子版

1、草原

这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。

我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河! 牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几

部编六年级语文上册全册课文原文电子版40页

部编六年级语文课文原文电子版

1、草原

这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。

我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河! 牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几

第二 单元单元备课表

单元主题 “中华民风民俗”。本单元选编的4篇文章：《北京的春节》《藏戏》《各具特色的民居》《和田的维吾尔》，精读课文3篇，略读课文2篇，从不同角度阐明了人生的哲理。选编的4篇课文，从不同的角度介绍了各具特色的民风民俗，反映了中华文化的丰厚博大。 学生在学习本单元文章之前，以对生活中的一些中华民风民俗有所理解，单元学但是对传统的中华民风民俗理解的不够全面，有待提高，还需要加强理解，所情 分析 以学习课文要多读课文，多拓展民风民俗的知识的搜集，让学生全面了解中华民风民俗。 人教版教材 教学目标 两翼教材 课后作业 每课重难点（主题联系） 单元共同点 《新语文主题阅读》： 《北京的色彩》语文书上阅读链接 《过年》《除夕》 《主题式经典诵1、《北京读》： 的春节》 《过故人庄》《青玉案元夕》 “一主”作业： 1、“一主” 重难点：正1、诵读、背诵《北确流利地朗读课文，让京的春节》精彩学生了解一些传统的民句段，小练笔：风民俗，吸取民族文化写一写自己是怎智慧，感受这些独具魅样过春节的。 力的民俗风情中蕴含的2、写字词、小册民族文明和传统美德，子 让学生进一步了解文章 “两翼”作业： 的表达方法。 阅