化学选修四第一章教案

第一章 化学反应与能量

一、绪言

1、能够导致分子中化学键断裂，引起化学反应的碰撞叫做有效碰撞

2、发生有效碰撞的条件：

（1）发生碰撞的分子必须有足够高的能量即活化分子

（2）分子发生碰撞时必须有合理的取向

也就是说，只有活化分子间以取向正确的碰撞才是有效碰撞，才能引起化学变化

3、活化能是高出反应物分子平均能量的部分

4、物质的结构决定了物质的性质；物质的性质决定了活化能的大小；活化能的大小决定了活化分子的多少；活化分子的多少决定了有效碰撞次数；有效碰撞次数决定了化学反应速率

二、焓变--反应热

1、在一定的温度下，一个反应所释放或吸收的热量称为该反应在此温度下的热效应，简称为反应热。符号： H，单位：kJ/mol。

2、焓是与物质内能有关的物理量

3、△H= E(生成物总能量) － E(反应物总能量)

△H=E(反应物化学键断裂吸收的总能量) － E(生成物化学键形成释放的总能量)

4、当 H为“－”即 H<0时，为放热反应；当 H为“＋”即 H>0时，为吸热反应

5、体系是指所要研究的物质，环境是指体系以外的其他部分

三、热化学方程式

1、书写热化学方程式的要点:

（1）要注明温度和压强（250C ，101kPa时不注明）

（2）需注明反应物和生成物的聚集状态

高二化学（选修4）·第一章 总第 课时 第1页 学习时间： 年 月 日

选修4第一章 复习学案

一备：周玉阳 二备：孙法军 执教：

一、 焓变 反应热

1.（2013北京卷 6）下列设备工作时，将化学能转化为热能的是

2.（2006·上海卷 7）下列反应中生成物总能量高于反应物总能量的是

A.碳酸钙受热分解 B.乙醇燃烧 答案：A

3.（2008·上海卷）已知：H2（g)+F2(g) = 2HF(g) △H = - 270 kJ/mol，下列说法正确的是（ ） A.2 L氟化氢气体分解成1 L氢气与1 L氟气吸收270 kJ热量

B.1 mol氢气与1 mol氟气反应生成2 mol液态氟化氢放出的热量小于270 kJ C.在相同条件下，1 mol氢气与1 mol氟气的能量总和大于2 mol氟化氢气体的能量 D.1个氢气分子与1个氟气分子反应生成2个氟化氢气体分子放出270 kJ热量

【解析】2 mol HF气体分解生成1 mol H2和1 mol F2吸收270 kJ热量，A错；因气体氟化氢变为液态氟化氢放热，当生成2 mol液态氟化氢时放出热量大于270 kJ，B错；此

基础训练题

一、选择题(只有一个选项正确) 1．下列有机化合物的分类不正确的是 ．A

B ( )

苯的同系物 C 芳香族化合物 D 醇 ( ) 不饱和烃 2．下列化学式对应的结构式从成键情况看不合理的是 ．

3．下列各组物质中，一定既不是同系物，又不是同分异构体的是 ( ) A．CH4和C4H10 B．乙酸和甲酸甲酯

D．苯甲酸和

4．某有机化合物结构如图，关于该化合物的下列说法正确的是 ( )

A．由于含有氧元素故不是有机物

B．完全燃烧时只有二氧化碳和水两种产物 C．分子中含有羟基属于醇 D．不能使溴水褪色

5．某有机物的结构简式如图，关于该物质的叙述错误的是 ( )

A．一个分子中含有12个H原子 B．苯环上的一氯代物有2种 C．含有一种含氧官能团 D．分子式是C11H12O4

6．某烯烃与H2加成后得到2,2-二甲基丁烷，该烯烃的名称是 ( ) A．2,2-二甲基-3-丁烯 B．2,2-二甲基-2-丁烯 C．2,2-二甲基-1-丁烯 D．3,3

基础训练题

一、选择题(只有一个选项正确) 1．下列有机化合物的分类不正确的是 ．A

B ( )

苯的同系物 C 芳香族化合物 D 醇 ( ) 不饱和烃 2．下列化学式对应的结构式从成键情况看不合理的是 ．

3．下列各组物质中，一定既不是同系物，又不是同分异构体的是 ( ) A．CH4和C4H10 B．乙酸和甲酸甲酯

D．苯甲酸和

4．某有机化合物结构如图，关于该化合物的下列说法正确的是 ( )

A．由于含有氧元素故不是有机物

B．完全燃烧时只有二氧化碳和水两种产物 C．分子中含有羟基属于醇 D．不能使溴水褪色

5．某有机物的结构简式如图，关于该物质的叙述错误的是 ( )

A．一个分子中含有12个H原子 B．苯环上的一氯代物有2种 C．含有一种含氧官能团 D．分子式是C11H12O4

6．某烯烃与H2加成后得到2,2-二甲基丁烷，该烯烃的名称是 ( ) A．2,2-二甲基-3-丁烯 B．2,2-二甲基-2-丁烯 C．2,2-二甲基-1-丁烯 D．3,3

第一章 化学反应与能量

2008.11.21

教学目标

知识与能力

1、能根据质量守恒定律正确书写化学方程式，并能进行有关计算； 2、认识化学反应中能量转化的原因，知道常见的能量转化形式；

3、了解化学能与热能的相互转化及其应用。了解吸热反应、放热反应、反应热（焓变）等概念；

4、能正确书写热化学方程式，能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算；

5、了解提高燃料的燃烧效率和开发高能清洁燃料的重要性，认识化学在解决能源危机中的重要作用。

过程与方法

1、通过学生回归课本、归纳整理，小结本章的学习重点和易错点，培养学生自主学习的能力；

2、通过错题再现、练习巩固，强化基础知识的辨析和掌握；

3、通过提前安排小组合作型实践活动，组织学生在掌握知识的同时，原创一道综合性试题，培养学生学习的能力、科学探索的能力。 情感态度与价值观

1、通过能量物质守恒规律的学习，培养学生科学的思维方式；

2、通过能量的学习，培养学生能源危机意识，并能养成节约能源的习惯，以及立志于开发新能源的化学研究中。

3、培养学生关于能源使用和开发的社会责任感、历史使命感。

教学重点

1、基础概念的辨析：放热反应、吸热反应的判断，焓变的涵义，燃烧热、中和热的概念，热化学方程式的意义和

第一章 化学反应与能量

2008.11.21

教学目标

知识与能力

1、能根据质量守恒定律正确书写化学方程式，并能进行有关计算； 2、认识化学反应中能量转化的原因，知道常见的能量转化形式；

3、了解化学能与热能的相互转化及其应用。了解吸热反应、放热反应、反应热（焓变）等概念；

4、能正确书写热化学方程式，能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算；

5、了解提高燃料的燃烧效率和开发高能清洁燃料的重要性，认识化学在解决能源危机中的重要作用。

过程与方法

1、通过学生回归课本、归纳整理，小结本章的学习重点和易错点，培养学生自主学习的能力；

2、通过错题再现、练习巩固，强化基础知识的辨析和掌握；

3、通过提前安排小组合作型实践活动，组织学生在掌握知识的同时，原创一道综合性试题，培养学生学习的能力、科学探索的能力。 情感态度与价值观

1、通过能量物质守恒规律的学习，培养学生科学的思维方式；

2、通过能量的学习，培养学生能源危机意识，并能养成节约能源的习惯，以及立志于开发新能源的化学研究中。

3、培养学生关于能源使用和开发的社会责任感、历史使命感。

教学重点

1、基础概念的辨析：放热反应、吸热反应的判断，焓变的涵义，燃烧热、中和热的概念，热化学方程式的意义和

第一章 化学反应及其能量变化

绪 言：化学——人类进步的关键

[学习目的] 1、使人类了解化学在要类进步中的作用。

2、使学生明确在高中阶段为什么要继续学习化学。

3、激发学生学习化学的兴趣，了解高中化学的学习方法。

4、通过了解我国在化学方面的成就，培养学生的爱国主义精神。

[教学方法] 演讲法、讨论法、多媒体教学法。

教学过程

[引 言] 在高中化学仍是一门必修课。“化学——人类进步的关键”这句话

引自美国著名的化学家，诺贝尔化学奖获得者西博格教授的一次讲

话。也许我们对这句话的含义还知之甚少，相信学完本节课后一定

会同意西博格教授的观点，对化学有一个全新的认识。

[投 影] 运用纳米技术拍出

第一章 化学反应及其能量变化

绪 言：化学——人类进步的关键

[学习目的] 1、使人类了解化学在要类进步中的作用。

2、使学生明确在高中阶段为什么要继续学习化学。

3、激发学生学习化学的兴趣，了解高中化学的学习方法。

4、通过了解我国在化学方面的成就，培养学生的爱国主义精神。

[教学方法] 演讲法、讨论法、多媒体教学法。

教学过程

[引 言] 在高中化学仍是一门必修课。“化学——人类进步的关键”这句话

引自美国著名的化学家，诺贝尔化学奖获得者西博格教授的一次讲

话。也许我们对这句话的含义还知之甚少，相信学完本节课后一定

会同意西博格教授的观点，对化学有一个全新的认识。

[投 影] 运用纳米技术拍出

第一章 开启化学之门

进入初三的同学们，你了解化学吗？我国古代四项发明中就有三项是化学工艺：造纸术、印刷术、制火药。化学是21世纪最有用、最富有创造性的中心学科.，对人类社会的文明和进步起着极其重大的作用，可以说化学贯穿于我们的衣、食、住、行、用。 （衣）由于化学纤维的发展,人们穿上了各种漂亮的化纤衣服。 （食）由于化肥和农药的使用,使粮食丰收,解决了人们的吃饭问题。 （住）钢铁、水泥等建筑材料的使用,建设许多高楼大厦。 （行）人造橡胶的合成,是汽车工业普及的基础。

（用）硅等半导体的发现和应用是当今计算机发展的基础。

化学是一门研究物质的组成、结构、性质、变化、用途和制法的基础自然科学。生活中就蕴含着许许多多的化学知识。

某广告语“本饮料是纯天然产品，绝对不含化学物质”是错误的，因为饮料本身是包含水在内的多种化学物质或我们生活在物质的世界里，这些物质都是化学研究的对象。 “超纯水”绝对卫生，对人体有益不符合科学道理，因为超纯水尽管不含对人体有害的物质，但也缺少对人体有益的元素，如长期饮用，会使人因缺乏某些人体必需的微量元素而不利于人的健康。

铁锅是最理想的炊具，用铁锅炒菜的时候会有少量的铁离子溶入食物中，而人体合成血红蛋白最重要的

第一章 声现象 1、声音的产生与传播

引入：我们生活的世界充满了各种各样的声音，优美动听的音乐可以陶冶情操，给人以美的享受，而电锯锯木的声音，砂轮打磨工件的声音使人感到刺耳难听。我们从呱呱坠地那是起，就无时无刻不在与声打交道，声音无时不有，无处不在，声音是我们了解周围事物，获取信息的主要渠道，那么声音是怎样产生的？它是怎样传播到我们耳朵里？

实 （1）、敲击音叉使它发声，按住又停止发声 （2）、弹尺子发声，，按住停止发声 声音是由物体振动产生的 验 （3）、弹橡皮筋发声，按住停止发声 1、声音是由物体振动产生的 例： （1）、人说话、唱歌的发声是靠声带的振动 （2）、蟋蟀、蜜蜂是左右翅膀摩擦引起的振动 （3）、鸟叫靠气管和支气管处鸣膜的振动 （4）、广播、电视的是由是靠喇叭的振动 （5）、口琴是琴内的簧片振动发声的 （6）、吉他发声是弦的振动 （7）、笛子（箫）是管内空气振动发声的 （8）、气球爆炸是膜引起空气振动发声的 结论： （1）、一切发生体都在振动，振动停止，发声停止 （2）、发生体可以是固体、液体、气体 应用： （1）、敲桌子发声，验证桌子振动

方 ①、在桌子是放纸屑、笔，跳到说明桌子振