1960年少年儿童文学漫谈

第一章 少年文学的基本理论 重点掌握少年文学的性质及其美学特征。 （ 重点掌握少年文学的性质及其美学特征。 9--16） ）

第二章 少年文学的创作 重点掌握少年文学作者的素质和类型、少年文学的母题。 重点掌握少年文学作者的素质和类型、少年文学的母题。(30--36)

第三章 中学生的文学阅读 重点掌握中学生文学阅读的方式和课外阅读对语文学习的意义。 重点掌握中学生文学阅读的方式和课外阅读对语文学习的意义。(64--71)

第四章 少年文学的体裁 重点掌握少年诗歌、童话、少年小说、 种文体。 重点掌握少年诗歌、童话、少年小说、少年散文 4 种文体。(87--116)

第五章 中为少年儿童文学的历史概述 重点掌握五四时期、新时期这两个时间段的中国少年儿童文学发展情况。 重点掌握五四时期、新时期这两个时间段的中国少年儿童文学发展情况。(150) 掌握五四时期

第六章 中国少年儿童文学重要作家作品 重点掌握鲁讯、周作人、郑振铎、叶圣陶、冰心、黎锦晖、张天翼、陈伯吹、金波、 重点掌握鲁讯、周作人、郑振铎、叶圣陶、冰心、黎锦晖、张天翼、陈伯吹、金波、 位作家及其代表作。 孙幼军 10 位作家及其代表作。(175--184) 第七章 外国少年儿

少年儿童文学参考答案（1）

一、填空题

1、少年文学就是少年的文学，它是由文学 和少年 两大要素构成。 2． 少年的年龄特征是指与少年年龄阶段相适应的 生理特征 心理特征 社会特征 。 3．儿童文学通常是相对于 成人文学而言的。它以 18 岁以前的全体少年儿童为读者对象， 通常可以依次划分为 婴幼儿文学 儿童文学和少年 文学三个层次。 4．少年文学的美学特征是指少年文学的基本艺术品质 。 5． 少年文学的梦幻色彩， 可分为 豪情奔放的梦幻美和温婉柔情的梦幻美两大类。 6．少年文学完善人格的作用，大致是通过情感上的宣泄和补偿两 种方式来实现的。7． 少年文学的忧郁情调，大致可分为 平和冲淡的忧郁美_和 深沉浓郁的悲剧美_两大类。 8 ． 少 年文学的幽默意味主要依凭于少年人_矛盾性_的心理特征 _和 生理特征_。 9． 儿童性_与_成人性 、校园化_与_社会化 ，体现了少年文学基本性质的两大方面。 10．在给青少年读者以启迪的成长母题中，成长主题的核心内容是_磨难化 _。 11．少年文学具有 儿童性_与_成人性_两极融合的双重品格，具有 独特 而_复杂 的性质 。 二．名词解释

年龄阶段-----是指从繁殖开始经幼

少年儿童文学参考答案（1）

一、填空题

1、少年文学就是少年的文学，它是由文学 和少年 两大要素构成。 2． 少年的年龄特征是指与少年年龄阶段相适应的 生理特征 心理特征 社会特征 。 3．儿童文学通常是相对于 成人文学而言的。它以 18 岁以前的全体少年儿童为读者对象， 通常可以依次划分为 婴幼儿文学 儿童文学和少年 文学三个层次。 4．少年文学的美学特征是指少年文学的基本艺术品质 。 5． 少年文学的梦幻色彩， 可分为 豪情奔放的梦幻美和温婉柔情的梦幻美两大类。 6．少年文学完善人格的作用，大致是通过情感上的宣泄和补偿两 种方式来实现的。7． 少年文学的忧郁情调，大致可分为 平和冲淡的忧郁美_和 深沉浓郁的悲剧美_两大类。 8 ． 少 年文学的幽默意味主要依凭于少年人_矛盾性_的心理特征 _和 生理特征_。 9． 儿童性_与_成人性 、校园化_与_社会化 ，体现了少年文学基本性质的两大方面。 10．在给青少年读者以启迪的成长母题中，成长主题的核心内容是_磨难化 _。 11．少年文学具有 儿童性_与_成人性_两极融合的双重品格，具有 独特 而_复杂 的性质 。 二．名词解释

年龄阶段-----是指从繁殖开始经幼

08年春《少年儿童文学》课程期末复习应考指南（本科）

一、 课程考核说明

（一）考核目的

考核学生对少年儿童文学的基本理论、相关概念的理解掌握，以及运用少年儿童文学理论对文学创作等相关文学现象进行分析的实际能力。

（二）考核方式

以重庆电大期末考试文件为准，考试时间120分钟。 （三）命题依据

命题依据是《少年儿童文学》课程的教学大纲、教材、实施意见。

（四）考试要求

考试重点包括基本知识和应用能力两个方面，主要考核学生对少年儿童文学的基本理论、相关概念的理解和运用少年儿童文学理论知识对相关概念、现象进行分析的能力。

（五）考题类型及比重

考题类型及分数比重大致为：填空题(30%)；名词解释题(20%)；单项选择题(10%)；简述题（12%）；论述题（28%）。

（六）适用范围、教材

本课程教材为《少年儿童文学》 高等教育出版社 2004年1月版 黄云生主编。

二、期末复习应考注意事项

（一）针对本教材是为已取得专科学历的中学教师进修高等师范本科而编写的课本。学员既是中学教师，则工作中面对的都是初、高中学生，所以教材在框架结构和理论阐述上均偏重于少年文学。

（二）熟悉中外少

08年春《少年儿童文学》课程期末复习应考指南（本科）

一、 课程考核说明

（一）考核目的

考核学生对少年儿童文学的基本理论、相关概念的理解掌握，以及运用少年儿童文学理论对文学创作等相关文学现象进行分析的实际能力。

（二）考核方式

以重庆电大期末考试文件为准，考试时间120分钟。 （三）命题依据

命题依据是《少年儿童文学》课程的教学大纲、教材、实施意见。

（四）考试要求

考试重点包括基本知识和应用能力两个方面，主要考核学生对少年儿童文学的基本理论、相关概念的理解和运用少年儿童文学理论知识对相关概念、现象进行分析的能力。

（五）考题类型及比重

考题类型及分数比重大致为：填空题(30%)；名词解释题(20%)；单项选择题(10%)；简述题（12%）；论述题（28%）。

（六）适用范围、教材

本课程教材为《少年儿童文学》 高等教育出版社 2004年1月版 黄云生主编。

二、期末复习应考注意事项

（一）针对本教材是为已取得专科学历的中学教师进修高等师范本科而编写的课本。学员既是中学教师，则工作中面对的都是初、高中学生，所以教材在框架结构和理论阐述上均偏重于少年文学。

（二）熟悉中外少

作 业

1．第1题

57童话起源于民间文学，由神话和传说演变而来。

您的答案：正确

题目分数：2.0

此题得分：2.0

2．第2题

61叶圣陶给我国儿童文学开辟了现实主义的道路，影响深远。

您的答案：正确

题目分数：2.0

此题得分：2.0

3．第3题

63童话的艺术幻想主要通过拟人、夸张、象征、变异等艺术手法得以表现。

您的答案：正确

题目分数：2.0

此题得分：2.0

4．第4题

67童话的变异性还表现在童话中，作家为了使童适合儿童，而有意地对诸如暴力问题、死亡问题等作淡化处理。

您的答案：正确

题目分数：2.0

此题得分：2.0

5．第5题

68幼儿文学中出场的一般是类型化人物形象。类型化当然并不意味着人物都会简单地被划分为" 好人" 和" 坏人" 两类，但作家在创作幼儿文学作品时，往往只选取人物性格的一个侧面，这是实际存在的情况。

您的答案：正确

题目分数：2.0

此题得分：2.0

6．第6题

70儿童科学文艺因为要运用幻想、夸张、拟人等表现手法，所以可以歪曲事实，违反科学性。

您的答案：正确

题目分数：2.0

此题得分：2.0

7．第7题

2儿童文学就是写儿童的文学。

您的答案：错误

题目分数：2.0

此题得分：2.0

8．第8题

4文学的第一要素是语言。语言是文

篇一：适合小学生阅读的儿童文学作品

适合一年级学生阅读的儿童文学作品：

1、有注音的读本：如 浙江省少年出版社“小学生领先一步读名著”系列中《爱丽丝漫游奇 境》 《柳林风声》 《木偶奇遇记》 《绿野仙踪》等

2、任溶溶《没头脑和不高兴》

3、 （日）古田足日《一年级大个子和二年级小个子》

4、所有图画书，如【日】矢玉四郎《晴天有时下猪》

5、王尚文、曹文轩主编《新语文读本》小学卷 1、2

适合二年级学生阅读的儿童文学作品：

1 汤素兰《笨狼的故事》

2（挪威）埃格纳《豆蔻镇的居民和强盗》

3【英】A.A.米尔恩《小熊温尼普》

4（瑞典）林格伦《长袜子皮皮》《淘气包埃米尔》 、

5【英】格雷厄姆《柳林风声》 （春风文艺出版社）

6（英）特拉弗斯 著，任溶溶译， 《随风而来的玛丽阿姨》 （明天出版社）

7（英）卡洛尔《爱丽丝漫游奇境记》 （中国少年儿童出版社）

8（日）阿万纪美子《车的颜色是天空的颜色》 本） （3

9 王尚文、曹文轩主编《新语文读本》小学卷 3、4

适合三年级学生阅读的儿童文学作品：

1、 （瑞典）林格伦《长袜子皮皮》《小飞人卡尔松》 、

2、 【法】 让—雅克·桑贝《小淘气尼古拉的故事》5 本、 《小淘气尼古拉绝版故事》5 本（更 适合男孩子阅读）

3、杨红樱《淘气

儿童文学

一、名词解释

1、天然读物：指在儿童文学未产生前，那些并非专为儿童创作但被儿童接受的作品。如印度的《五卷书》。 2、儿歌：是采用韵语形式、适合于低幼孩子聆听吟唱的简短的“歌谣体”诗歌。 3、儿童情趣：指作品中所反映的儿童生活情趣和能引起读者兴趣的因素。

4、软科学派又称科幻派：代表人物有威尔斯、中国的尤异等，他们致力于揭示科学中的社会含义。

5、硬科学派又称科普派：代表人物有凡尔纳、高士其、伊林等人，他们致力于普及科学知识。

6、儿童科学文艺：指用艺术手法来描写科学、表现科学、普及科学的文学作品的总称，其中适合儿童阅读和欣赏的那一部分作品就是儿童科学文艺。 7、儿童文学：适于儿童在一定发展阶段上阅读欣赏的文学。 二、简答题

1、儿歌和儿童诗的异同：

相同点：分行断句，有韵律节奏。

不同点：（1）、儿歌在词语运用上讲究顺口自然、俗味；而儿童诗在晓畅明白中多一些“稚

趣”，注重情感的纯度。

（2）、儿歌讲究韵律节奏，注重语音外在表现形式上的音乐感，相当于“半格律诗”；而儿童诗更自由少拘束，音乐美体现于诗意之中，被称为“自由体”。 （3）、儿歌追求幽默，机警地谐趣；而儿童诗更关注情感的抒发和意境的创造。

《儿童文学》（专科）试卷

查看测评报告 总共50题共100分

一. 单选题 （共20题,共40分）

1. 下列作家以创作动物小说成名的是（ ）。 （2分） A.曹文轩 B.孙云晓 C.沈石溪 D.任大霖 ☆考生答案：C ★考生得分：2 分 评语： 2. 我国儿童文学史上明确强调儿童文学作家、编辑要葆有一颗童心方能创造出儿童喜欢的好作品的作家是（ ） （2分） A.刘厚明 B.鲁兵 C.叶君健 D.陈伯吹? ☆考生答案：D ★考生得分：2 分 评语： 3. 《金色的海螺》《神笔马良》《寒号鸟》分别为（ ）： （2分） A.民间童话创作童话文学童话 B.童话诗童话故事童话剧 C.拟人体童话常人体童话超人体童话 D.传统童话民间童话知识童话 ☆考生答案：B ★考生得分：2 分 评语： 4. 深受孩子们欢迎的儿童戏剧作品是（ ）。 （2分） A.《没有牙齿的大老虎》 B.《坐火车》 C.《小熊请客》 D.《卖火柴的小女孩》 ☆考生答案：C ★考生得分：2 分 评语： 5. 《字典公公家里的争吵》是

? －.填空题

1.文化史上最激动人心地事件是：发现儿童。 2.儿童审美教育最有效的途径：阅读。 3.儿童文学的发展是由“自在”到“自觉”。 4.最早的文化作品《美女与野兽》。

5.西方对新媒介持否定态度的代表者是：尼尔.波滋曼。 6.任何叙事性作品的基本故事我们称之为：故事元。 7.矛盾体现物是串联起故事情节的特定生活物件。

8.常见的故事构成方式：三迭式，连环式，对立式，误会式，递进式，设伏式，纵列式，横列式。

9.儿童文学根据年龄分为幼儿文学，童年文学，少年文学。 10.儿童阅读最注重：故事性。

11.儿童文学的美学特质：纯真，稚拙，欢愉，变幻，朴素。 12.儿童文学史上具有划时代意义的著作《爱弥儿》。 13.中国现代儿童文学先驱：叶圣陶。 14.儿童文学最早的源头，神话。

15.儿童文学的特殊性决定了儿童文学作家的特殊性。 16.人一生最早接触的文学样式：儿歌。 17.传统童话向现在童话转变是以安徒生为标志。

18.儿童文学作家的特殊性首要表现是：独特的精神气质，独特的感受力和生活经验，独特的艺术表现力。 二.问答题

1.儿童文学审美形态的发展？

答：1.芬兰学者阿尔奈出版于1910年的《故事类型索引》一书，这一分类索引行为得到了当时