语文必修五第四单元

必修五Unit4

1.occupation n. 职业，工作 Please state your name, age and ～.

用法：occupy v.

Reading occupies (=takes up) most of my free time. 阅读占去了我空闲时间的大部分。 The bathroom is occupied. 浴室有人在用。

Occupy oneself( in doing sth/with sth)=be occupied (in doing sth/with sth.) =keep oneself busy (doing sth/with sth) 忙着(做某事);忙(于某事物)

He’s occupied in looking after/ with three small children.

by occupation=by profession就职业来说

He is a bus driver by occupation.他的职业是公车司机 He is a lawyer by profession.

（profession职业-professional职业的-professor专家）

必修五Unit4

1.occupation n. 职业，工作 Please state your name, age and ～.

用法：occupy v.

Reading occupies (=takes up) most of my free time. 阅读占去了我空闲时间的大部分。 The bathroom is occupied. 浴室有人在用。

Occupy oneself( in doing sth/with sth)=be occupied (in doing sth/with sth.) =keep oneself busy (doing sth/with sth) 忙着(做某事);忙(于某事物)

He’s occupied in looking after/ with three small children.

by occupation=by profession就职业来说

He is a bus driver by occupation.他的职业是公车司机 He is a lawyer by profession.

（profession职业-professional职业的-professor专家）

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语文必修四第四单元课文教学反思

语文必修四第四单元课文教学反思

本单元编选了三篇古代人物传记。《廉颇蔺相如列传》《苏武传》为精读课文，《张衡》为略读课文。

这三篇课文也都是古代传记名篇，在写作技巧上有许多值得学习借鉴之处。它们都出于正史，基本上都是按正史列传常用的写法来写的，但每一篇又各有特点。《廉颇蔺相如列传》选取了“完璧归赵”“渑池之会”“廉蔺交欢”三个典型事件重点叙述，故事情节的推进及人物形象的塑造都在矛盾的发展变化中进行，集中表现了蔺相如大智大勇、威武不屈、不畏强势的形象及“先国家之急而后私仇”的崇高精神，同时也凸现了廉颇忠于国家、勇于改过的优秀品质。《苏武传》运用人物传记常用的手法，以顺序为主介绍苏武出使、被拘匈奴十九年，最后终得回国的全过程。以一系列事件和场面描写，刻画了一个面对威逼利诱而能坚守节操，历尽艰辛，不辱使命的爱国志士形象。《张衡传》概括记录了张衡一生在科学、文学、政治方面的诸多成就，记叙全面，有条不紊，却有重点突出。

根据本单元的特点，结合学生实际，我在教学中第一步，指导学生预习，提出预习要求：一读课文，在课文中标注生字读音，读通课文；二读课文，结合工具书和注释，疏通文

2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写

内蒙古新人教版必修五第四单元测试 （时间：100分钟 满分:120）

一、积累运用（20分）

1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是(3分) A．蒙古／欺上蒙下 首创／予以重创 责难／多难兴邦 ．．．．．．B．丧生／丧家之犬 混沌／混为一谈 估量／量入为出 ．．．．．．C．微薄／酒味很薄 着魔／不着边际 模样／模棱两可 ．．．．．．D．累积／罪行累累 横竖／横生枝节 畜牧／六畜兴旺 ．．．．．．2.下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）（3分） A．湎怀 腼腆 沉缅酒色 偭规越矩 B．精粹 猝然 鞠躬尽悴 出类拔萃 C．鲠直 梗直 绠短汲深 如哽在喉 D．漂泊 飘泊 虚无缥缈 涉嫌剽窃

3.依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一项是（）（3分） ①它的鲜明的形象，影响了此后历代的诗人们，许多为人传诵的诗篇正是从这里得到了 。

②当此之时，严武病逝成都，杜甫痛失好友，孤苦无依，被迫漂泊江 湖， 异乡，心境异常凄苦。

③而自屈原开始把它准确地用在一个秋风叶落的季节之中，此后的诗 人们无论谢庄、陆厥、柳恽、王褒、沈佺期、杜甫、黄庭

小学五语文下册第四单元课程纲要

部门： xxx 时间： xxx

整理范文，仅供参考，可下载自行编辑

小学五年级语文下册第四单元课程纲要

设计人：王瑛

● 课程类型：基础型课程

● 教案材料：人教版义务教育课程标准实验教科书五年级下册第四单元 ● 单元主题：他们让我感动 ● 授课时间：

《再见了，亲人》 2课时 《金色的鱼钩》 1课时 《桥》 2课时

《梦想的力量》 1课时 《口语交际·习作四》 4课时 《回顾·拓展四》 2课时 机动之间 1课时 总计 13课时

一、单元学习目标

1. 在阅读和语言实践中复习巩固已学过的汉字，认识本单元要求会认的“妮、役、谊”等32个生字，会写单元要求书写的“妮、役、硝”等26个生字；正确读写“词语盘点”里的“读读写写”中“战役、封锁、暂时

小学五语文下册第四单元课程纲要

部门： xxx 时间： xxx

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小学五年级语文下册第四单元课程纲要

设计人：王瑛

● 课程类型：基础型课程

● 教案材料：人教版义务教育课程标准实验教科书五年级下册第四单元 ● 单元主题：他们让我感动 ● 授课时间：

《再见了，亲人》 2课时 《金色的鱼钩》 1课时 《桥》 2课时

《梦想的力量》 1课时 《口语交际·习作四》 4课时 《回顾·拓展四》 2课时 机动之间 1课时 总计 13课时

一、单元学习目标

1. 在阅读和语言实践中复习巩固已学过的汉字，认识本单元要求会认的“妮、役、谊”等32个生字，会写单元要求书写的“妮、役、硝”等26个生字；正确读写“词语盘点”里的“读读写写”中“战役、封锁、暂时

双基限时练(十六) 段太尉逸事状

一、基础训练

1．下列加点字注音全都正确的一项是( ) A．氛(fēn)围 汾(fén)阳 ．邠(bīn)州 槟(bīn)榔 ．．B．不慊(qiè) 道歉(qiàn) ．．虞(yù)侯 舆(yǔ)论 ．．C．赭(zhě)石 褶(zhě)皱 ．．蹩(bié)脚 躄(bì)足 ．．D．惊愕(è) 粤(yuè)菜 ．．花萼(è) 上腭(é) ．．

解析 A项，槟：bīnɡ。B项，虞：yú，舆：yú。D项，腭：è。 答案 C

2．下列各句中，加点词的意义相同的一项是( ) A．率以货窜名军伍中 ．其不率教者常有一二 ．B．天子以生人付公理 ．．天地所以生人者原不过此数 ．．C．请假设草具 ．久假不归 ．D．出入以为武人 ．．备他盗之出入与非常也 ．．

解析 A项，前“大都”，后“遵循”。B项，前“百姓”，后“养活人”。C项，全都是“借”的意思。D项，前“在朝外还是在

朝内”，后偏义复词，侧重在“入”，“进入”的意思。

答案 C

3．下列各组句子中，加点词的含义和用法相同的一项是( )

?道?公幸教晞以．A.? ?应陈涉?杀之以．?我困汝?乃．B.? ?天也?事之不成，此乃．

?与存者几何?然则郭氏功其．C

中心 小学 二 年级龙语语文教学资源利用备课

备课人：侯翠屏 备课时间：8月 10 日 课 题 识字4 课型 新授 学习目标 学习重难点 1．认识9个生字。会写8个字。 2．能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。 3．初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。 1．认识9个生字。会写8个字。 2．能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。 读书指导法 讨论法 讨论交流法 生字卡片 课前搜集到的资料 个人修整 教法 教学方法 学法 教具 教学准备 学具 龙语教学资源利用之教学过程 一、故事引入，激发兴趣 1．听老师或同学讲《拔苗助长》的故事，揭示课题。 2．教师简介成语的特点。如，汉语的成语大多由四个字组成，一般都有出处。有的成语从字面上不难理解，像“后来居上”。有些成语必须知道来源或典故才能懂得意思，像“杯弓蛇影”。 二、初步朗读课文。 1．边读边想想成语的意思 2．出示“识字”中的成语。 3．听示范朗读。 4．学生自己朗读，读准字音。 三、资料交流 1．课前布置预习，查找资料或请教父母，了解成语大意或故事内容。

1

2．学生自愿上台交流。 我知道XXXX这

中国建筑的特征

梁思成

教学目标：

（一）知识与能力

1、了解本文作者的有关情况，掌握相关文学常识。

2．引导学生理清作者的说明线索，列出课文的结构提纲。

3、掌握文章中的重要字词，能够运用比喻的修辞手法。

(二)过程与方法

1．学习本文科普文章的语言特色，并指导学生在说明文或议论文写作中有意识地学习和借鉴。

2．通过对课文的一些主要内容和观点展开讨论，提高学生探究问题的能力。

(三)情感态度与价值观

1、激发学生对我国古代悠久的建筑艺术的热爱之情。

2、通过学习，提高对我国建筑艺术的审美能力。

教学重点：

1、筛选文章主要信息，理解文章内容。

2、掌握作者独特的谋篇布局特点和写作特色。

教学难点：领会作者独具匠心的构思谋篇的手法。

课时安排： 2课时

预习任务：自查资料，理解文中提及相关内容及术语。

教学步骤

一、导入新课

在20世纪20年代中国的上层文化圈，成就了一段美丽的佳话。主人公一个是梁启超的公子，一个是林长民的千金；一位是建筑巨匠，一位是绝艳才女。他们一世情缘，共同创造了中国建筑史上的两座丰碑，把亲手设计的国徽送上了天安门城楼。他不计国仇家恨，力使奈良，京都的古建筑免遭盟军的轰炸，代表中国参加了联合国大厦的设计；她出众的才貌令万种风情的徐志摩诗兴大作,使抑情重理的金岳霖冥

中国建筑的特征

梁思成

教学目标：

（一）知识与能力

1、了解本文作者的有关情况，掌握相关文学常识。

2．引导学生理清作者的说明线索，列出课文的结构提纲。

3、掌握文章中的重要字词，能够运用比喻的修辞手法。

(二)过程与方法

1．学习本文科普文章的语言特色，并指导学生在说明文或议论文写作中有意识地学习和借鉴。

2．通过对课文的一些主要内容和观点展开讨论，提高学生探究问题的能力。

(三)情感态度与价值观

1、激发学生对我国古代悠久的建筑艺术的热爱之情。

2、通过学习，提高对我国建筑艺术的审美能力。

教学重点：

1、筛选文章主要信息，理解文章内容。

2、掌握作者独特的谋篇布局特点和写作特色。

教学难点：领会作者独具匠心的构思谋篇的手法。

课时安排： 2课时

预习任务：自查资料，理解文中提及相关内容及术语。

教学步骤

一、导入新课

在20世纪20年代中国的上层文化圈，成就了一段美丽的佳话。主人公一个是梁启超的公子，一个是林长民的千金；一位是建筑巨匠，一位是绝艳才女。他们一世情缘，共同创造了中国建筑史上的两座丰碑，把亲手设计的国徽送上了天安门城楼。他不计国仇家恨，力使奈良，京都的古建筑免遭盟军的轰炸，代表中国参加了联合国大厦的设计；她出众的才貌令万种风情的徐志摩诗兴大作,使抑情重理的金岳霖冥