高三语文期中考试总结反思

高三语文期中考试复习

2016年高三语文期中考试复习精华

一、两个根本——阅读和写作

1.阅读，是语文学习的根。

措施：

①抓好课外阅读，继续读书文化节活动，做好课外阅读指导，上好阅读课，拓宽学生眼界，提升思想高度。

②落实课内阅读，通过专题训练，掌握做题技巧，规范答题步骤，提高阅读理解能力。

2.写作，是语文学习的最终目的之一。

措施：①两周一次大作文，第一周写作，第二周升格，可以整体升格，也可针对某个点升格。

②每周两次新闻短评，跨界阅读，跨界写作，训练学生思辨能力。

③每月一篇读书感悟，读写结合，加深理解，增加思想厚度。

二、两个阶段——前期和后期

1.前期(9月)：继续复习课本文言文(必修五、中国古代诗歌散

文欣赏)系统梳理教材，落实背诵默写，掌握文言实词推断、文言虚

词应用、文言断句、文言文翻译等考点。

三、双线推进——明线和暗线

1.明线：上面两个阶段提到的`内容。依托课本和《创新设计》，根据高考命题方向，设计导学案。

2.暗线：基础、默写、素材积累。

①基础：基础知识重在平时积累。字音、字形、词语利用早自习背诵《厚积薄发》《创新设计》上的相关知识;病句、标点通过专题

讲解与训练，形成知识网络;通过老师们自己精心编制的“天天语文”，每天对所积累的基础知识进行巩固检测。

对语文期中考试的反思

对语文期中考试的反思

时光飞逝，转眼学期过半了，通过期中考试很有必要静下心来，重新审视一下自己这两个月的教学工作。

这次试卷重视学生综合素质与能力的测试，评价形式比较灵活，基本体现了新课标的评价要求。试卷包括字、词、句、阅读、作文

几个方面。既考查了学生的基础知识和基本技能，也检测了学生的

课外阅读水平。做到题型多样灵活，知识面广，并蕴涵了一定的思

想教育于试题之中。从学生的考试结果看较难。现就本次测试做如

下反思：

首先是教师教学方式和方法，总以为语文是熏陶和渐染的过程，或多或少的忽视了基础知识的学习，特别是对于学习基础差的几个

学生，还需要加强这方面的教学，还应该注重培养学生良好的学习

习惯，师生都该踏踏实实走好每一步，先教好学好最基本的，然后

才能够加深和拓展教材的内容。

其次是学生的学习态度和策略。本此考试类型仍然是积累，阅读，写作三大块，本次失分较多的是阅读。阅读题着眼于检测学生阅读

方法与态度及知识面的能力，虽然平时已经注重给学生们在这一方

面的练习与指导，但是练习得不够扎实。从学生那里了解到：有的

是因为没有接触过的题目不会做，有的是粗心、不仔细，理解错题

目意思。要改变这种状况，关键是让学生掌握阅读方法及技巧。写

作方面虽然有了进步，但还

2013下期期中考试总结

11月14日，我校举行了期中考试。本次期中考试，统一采用定制的试卷，平行班级教师科目对调监考，流水阅卷的形势，严格按乡以往中心学校的考试方案考试。现就期中考试的情况总结如下： 一、奖项设置：

本次表彰会受奖名额按本年级总人数的15%。

分为一等奖（每个年级4人）、二等奖（每个年级6人）、三等奖（剩下的）三个等级，共计一等奖22人，二等奖34人，三等奖75人，合计131人。 二、考试总结

本次考试部分班级较以往成绩有了提高，有进步的班级有：六年级31班数学（班人平分83分），五乙班语文（班人平分69.41分），四甲班数学（班人平分80.2分）。

本次考试中，四乙班数学人平分没及格；一年级与四年级这两个平行班级分数差距比较大，希望科任教师在考试后要认真总结，找出本次考试学生没考好的原因。

通过本次考试，学生的学习兴趣与学习积极性大有提高，起到以考助学的效果，教师在以后的教学中，应加强学生这些方面的培养： （一）、应加强对学生基础知识的巩固

1、虽然现在是素质教育，不提倡学生死记硬背，但是一些基础知识，如字词的学习等，教师还是应该用一定的措施来让学生掌握它们。教师们提

高三期中考试后的总结

11月的期中考试是进入高三后的第一次正规考试，是高三的一次阶段性考试。同学们可以利用这次考试尽快熟悉高考，尤其是以前没有遇到过的题型，力图从备考意识、思维状态、学科知识和能力等方面走进高三，为高考做好准备。

期中考试时一轮复习还在进行中，二轮复习还没有到来，同学们可以利用好这场考试，找出自己的“盲点”，以便及时补救，为接下来的二轮、三轮复习增值。

正视知识薄弱点

通过期中考试，考生复习备考存在的一些问题也暴露出来，如基础知识掌握不够、对新题型不适应等。针对这些问题，考生一定要采取针对性的训练，查漏补缺。考生应正视自己知识薄弱点，不要放弃，加强训练，因为薄弱的地方往往是成绩最容易提升的地方。通常，期中考试不仅可以测试学业水平，通过感受按部就班的考试大氛围，还能让同学们在临场心理上能够有所适应。在两个多小时的考试中，怎样合理地安排时间?怎样根据自己的优劣确定题目的取舍?这些问题都应当总结成经验，作为下一轮考试的参考，并不断调适。

纠正错误习惯

很多学生可能会忽略了在大考中卷面分也是分毫必争的。每年总有相当一部分考生不重视卷面书写，认为只要把试卷答完即可。可正是这看似平常的坏习惯，造成了一部分平时成绩不错的人在最终参加高

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期中考试后国旗下讲话《期中考试后的反

思》

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同学们，大家好：

今天，我要和大家谈一谈“期中考试后的反思”。 紧张的期中考试已经结束，大家都非常关心自己的考试成绩。但是，同学们，你们有没有想过，分数的背后，还隐藏哪些内容?期中考试，可以检测、衡量我们半个学期的学习效果，能发现我们平时学习上的不足与缺陷。我们只有不断反思自己，才能让我们走得更远。那么如何对考试成绩进行正确的分析和反思呢?

首先，要对考试中的失误或错误进行认真分析，反思自己平时的学习态度和学习习惯。成功一定有成功的方法，失败也肯定有失败的原因。有两点是可以肯：第一， “态度决定一切”，如果你在考试中，记忆性的题目失分过多，这起码是你时间投入不足。如果许多简单的知识应用、运算出错较多，则反映出你平时训练不够，这些都与学习态度有关。有一句俗话，“梦

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失败是成功之母，反思是成功之父，行动是成功之本

态度决定高度！

——初一（18）班期中考试奋斗目标书

个人目标： 姓名： 组长： 学科 语文 数学 英语 政治 历史 地理 生物 总分 期中目标 目标 反思月考，剖析自我： 实现目标，具体措施：

班主任寄语：方向不对，努力白费！

态度决定高度！

——初一（18）班期中考试奋斗目标书

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期中考试反思与总结-家庭教育

期中考试在我们紧张而又忙碌的复习中结束了，好也罢757a6fe*****e69d833*****33，坏也罢，成也罢，败也罢，喜也罢，愁也罢，都已经过去了，我们现在要做的就是认真总结，积极反思，调适心态，再决将来。这次期中考试不仅给我们查找自己不足的机会，还让我们知道自己的真实水平。给我们指明了努力的方向！考试就像捕鱼，每一次考试你都会发现鱼网上的漏洞，经过一次次的修补，一次次的捕捞，在中考的时候，你的知识与能力编成的鱼网一定已经是牢不可破的。这次期中考试，我们每一位同学都经受了失败、痛苦和成功的洗礼，得到了磨练、反省和升华自我的机会，这正是我们最大的收获。期中考试取得了高分，固然可喜，因为它是过去一个阶段汗水的结晶。但这个成绩不能代表全部，不能代表将来。成功自有成功的喜悦，以此为动力，一路向前，将成功串联，才能铸就更大的成功。但是，失败也有失败的魅力，因为暂时未能成功，我们便有了期待，在努力中期待，在期待中努力，终究会迎来希望的太阳。成功不是骄傲的资本，失败却是努力的理由。某某人，为了发明某某物，失败多少次，才终于取得最后的成功，不应该只是作文时举例论证的材料。战之能胜是好汉，屡败屡战亦英雄。勤奋着，就是美丽的。

语文试卷

一、现代文阅读

1.

阅读下面文本，完成下列各题。

材料一：

当你在网上消费时，可能不知不觉中已经被商家平台宰了。

同一时间的同一航班，老用户的机票比新用户更贵；VIP用户买东西，需要比新用户花更多的钱；游戏中经常充值的“氪金”玩家，抽到珍品的概率比新人更低。像这样，同样的商品和服务，老客户得到的不是优惠礼遇，相反是更高的价格，更高的成本，这就是“大数据杀熟”。

大数据杀熟，不止线上，线下也存在；不止餐饮、服装、交通、旅游等行业都存在。

常言道，熟人好办事，这适合放到人情交际的语境中。放到市场上，经济的理性反而会拿熟人下手谋取利益。随着大数据的发展，愈演愈烈，杀熟仿佛成为了平台一个心照不宣的规则。目前，平台上的“杀熟套路”基本可以分为两种：其一、提高价格。对于那些更加急需、更加大方、更加忠诚的用户，平台会神不知鬼不觉地提价。而这部分人对价格不敏感，便糊里糊涂当了“冤大头”。其二、减少优惠。有些人更容易抽中优惠券、领到红包，不是因为他们运气好，而是因为平台套路深，要用这些东西来留住新用户。老用户已经养成了使用习惯，不管有没有优惠券，都会保持忠诚。

材料二：

谈杀熟，就必须了解一个词：价格歧视（price discrimination）。商家和平台会费尽心

期中考试家长会反思

　　这次期中考试，班内的孩子成绩波动较大。通过详细分析，目前本班内的孩子存在问题是课堂学习效率太低。大部分孩子不会主动学习，更妄谈发现学习了。

　　如果从对学习的态度来将本班里的孩子分类的话，有以下几种情况：

　　第一种是认为学习就是完成老师布置的作业。这些孩子具备一定的学习品质，但是对待学习止步于完成老师布置的作业。上课听课效率高于其他同学，下课后能够按时完成老师布置的作业，这样的学生在班里明显是优等生。但是这些孩子存在的问题是，完成作业后不会提前预习，对学习没有自主性，更缺乏创造力，能在一门学科拥有学习的热情，就让老师欣喜不已了。这样的学生在班里面占有五分之二三。这些学生如果能够朝好的方向发展，未来将会成为在某一领域取得不凡成就的人。

　　第二种是认为学习不得不完成老师布置的作业。这些孩子对待学习“跟着感觉走”想学时就学，不学时就不学，对老师布置的作业，会写的就写，不会的就会抄抄同学的作业，完了之后也能按时上交作业。这些孩子，说ta学习，心不在焉，说ta不学，作业每天都能按时交。成绩属于优与忧之间，不好也不坏。这类学生是那些多年以后最容易让老师叫不出名字的学生，毕业之后见了面，明明知道是自己的学生，就是