不服输的鼻涕虫绘本教案

北京达文西教育科技发展有限公司

好玩的鼻涕虫

教学目标：

一、知识与技能

1、通过制作好玩的鼻涕虫来了解化学原料聚合物。 2、清楚表达硼酸钠的作用和性质。

二、过程与方法

1、先观察实物图，使学生了解真正鼻涕虫的生活习性。 2、通过列举生活中实例的方法，让学生了解什么是聚合物。

三、情感态度与价值观

1、通过观察及动手实验培养孩子科学观念，和创新精神。

2、通过制作鼻涕虫提高孩子的动手能力，通过实验提高孩子分析问题与解决问题的能力。认识化学原料对生活的作用和影响。

教学重点与难点：

一、教学重点：

通过制作好玩的鼻涕虫来了解化学原料聚合物。

二、教学难点：

通过制作好玩的鼻涕虫来了解化学原料聚合物。

教学设计：

导入提问同学们见过鼻涕虫吗？（图片）——介绍鼻涕虫——介绍制作鼻涕虫模型的原料——介绍聚合物，介绍硼酸钠的性质和用途——制作过程——拓展知识——小结

教学方法：

启发、探究式教学。

教学准备：

教师 工具

学生 材料 1

工具 材料

北京达文西教育科技发展有限公司

搅拌棒、杯子

教学流程：(70分钟)

制作鼻涕虫的

北京达文西教育科技发展有限公司

好玩的鼻涕虫

教学目标：

一、知识与技能

1、通过制作好玩的鼻涕虫来了解化学原料聚合物。 2、清楚表达硼酸钠的作用和性质。

二、过程与方法

1、先观察实物图，使学生了解真正鼻涕虫的生活习性。 2、通过列举生活中实例的方法，让学生了解什么是聚合物。

三、情感态度与价值观

1、通过观察及动手实验培养孩子科学观念，和创新精神。

2、通过制作鼻涕虫提高孩子的动手能力，通过实验提高孩子分析问题与解决问题的能力。认识化学原料对生活的作用和影响。

教学重点与难点：

一、教学重点：

通过制作好玩的鼻涕虫来了解化学原料聚合物。

二、教学难点：

通过制作好玩的鼻涕虫来了解化学原料聚合物。

教学设计：

导入提问同学们见过鼻涕虫吗？（图片）——介绍鼻涕虫——介绍制作鼻涕虫模型的原料——介绍聚合物，介绍硼酸钠的性质和用途——制作过程——拓展知识——小结

教学方法：

启发、探究式教学。

教学准备：

教师 工具

学生 材料 1

工具 材料

北京达文西教育科技发展有限公司

搅拌棒、杯子

教学流程：(70分钟)

制作鼻涕虫的

严寒悄悄地来了，鹅毛大雪像一只凶猛的巨怪吞噬了整个世界，狂风似一只饿狼一般咆哮，每到这时，一切生机都将逝去，只有那棵路边的老松还巍巍然撑立着。

那是一棵平凡而又神奇的老松，和别的松树不同，树干呈现铁锭的色泽，树皮上满是岁月的痕迹，两合抱粗的树干之上，交错的树枝间长满了深绿色的松叶，那是饱经风霜的绿，那是历经锻铸的绿，当别的树木向风雪低头时，它不，它用那苍老而又旺盛的生命力顽强地生存下来。

那天，我顺着风雪来到那棵老松之下，风雪之中，它那树木特有的清香依旧清晰如初，在风雪之中，它像那边塞的勇士，顽强地作文与那咆哮的巨兽搏斗着，它的铠甲早已被磨平，这不仅让我展开了联想：鸟儿把这棵种子从那温暖的地方带到了这里，显然，这里的天气十分恶劣，植物都已经向风雪低头，它却像一头威风凛凛的雄狮义无反顾，勇往直前地茁壮生长，它从没有抱怨过命运对它的不公，因为它心中只有一个念头：把根伸向地底，让枝干顶破天空。它从不怀念它原本温暖的家园，那个有种子就能发芽的家园，它，永不言弃！

这是一棵多么执着的老松，多么顽强的老松，它不禁让我想起罗曼·罗兰的一句话：最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。”

那不服输的老松，我永生难忘

我是一个不服输的女孩！

你瞧我！个子不高不矮，一张鹅蛋脸，梳着一条长长的马尾辫，走起路来，马尾辫跟着来回晃。柳叶般的眉毛下面是一双忽闪忽闪的大眼睛。两片薄薄的嘴唇，说话从来不饶人。

我不服输的性格一不留神就会迸发。

记得有一次，爸爸带我去人民广场学溜冰。走进溜冰场地，我迫不及待地穿上溜冰鞋，可刚一站起来，双脚就不由自主地向前滑去，啪”说时迟那时快，我还没明白过来咋回事，就摔了个仰八叉，可真痛啊！

爸爸扶起狼狈的我，安慰道：要不咱们这次不学溜冰了，下次吧！”我忍着头痛、胳膊痛、屁股痛等各种痛说：没事的，放心吧！作文爸爸。”我心想：为什么我就学不会呢？难道我比那些能手”们少了点什么？还是他们有三头六臂？不行，我不能放弃！我一定能学会，甚至超越他们！

看着溜冰场上的老手们滑得那么轻松自在，我心里好生羡慕。开始，我还是一次又一次地摔倒，但是只要想起溜冰高手那潇洒自如、翩翩自在的身姿，我便有了不服输的决心，哼，我也一定能行！

就这样，摔倒了爬起来，再摔倒再爬起来一眨眼，两个小时过去了，我身上满是灰尘，屁股也摔得没感觉了，但是我心里却蜜一样的甜，因为我终于战胜了脚上这双淘气的溜冰鞋了”！

这就是我，一个不服输

在生活中有许多的人比我强势，但我也永不服输。

有一次，我和我的朋友下象棋，我们各自摆好棋子。开始了，我先立炮隔山打兵，一下就把他的兵给吃了。他驱车一下就把我的炮给吃，接着我开始防守，他都一一破了我的防守，我吃力的想着下一步，将军”他说到，我一看就要输了。可是我并不服输，终于看出了破绽，我飞象化仕将了他的军，可他一个声东击西，反败为胜又把我给将”死了。

之后，我看了许多的棋谱，经常与爸爸一起对弈砌磋。在这一段时间里爸爸还教给我一些技艺，经过一段时间的学习，终于爸爸几次都成我的手下败将。

又是一个周末，我又邀约了我的朋友小谷一起下棋。小谷落座后就对我说：手下的败将让你先走。”我说：现在还不能论成败的，难说你才是我的手下败将呢！”

我们开始走棋了，这一次我先驱车把他的马给吃了，他一恼怒把我的车给吃了。之后他的车一直死缠着我的马和炮。不久，我的炮架不住进攻，战死沙场”了，但我毫不气馁，仍然带着我的大将奋勇杀敌”。不过在我进攻的时候却忘了防备，让他略有领先。这时我沉着应对，立炮将了他的军你输了”他一脸的沮丧，只好认输了。

我就是这样一个不服输的人。

我是一个不服输的人，因为我知道从哪儿跌倒，就从哪儿爬起来”。

有一次，我们班进行一次测试，成绩发下来时，不少人都取得了优异的成绩，而我的成绩却不怎么理想，当时我很沮丧。但是那句名言失败是成功之母”一直在我的记忆中激励着我，于是我便想，只是一次考试不能就决定自己永远的成绩，这次没考好，下次就要更努力了。

于是我把沮丧的心情抛向一边，仔细的把考试卷上错题看了一遍又一遍，分析了错的原因，是自己理解错了还是不懂等一系列的问题。找准了问题的我便认真的复习，把不懂的问题沟划出来反复多看几遍，把容易出错的问题也清理出来，经过作文自己的不懈努力，在最近的考试中我终于获得了优异的成绩。这就是我，一个不服输的我。

随后我买了一本奥赛题的书，反复的练习，在做题的过程中，忽然有一道题难倒了我，我便问了我的妈妈，妈妈说：这道题你都做不起，太笨了”，我一气之下，拿着题回到了自己的房间，决定自己做完此题，经过反复的思考，我终于恍然大悟，完成了此题。

现在，每当我在做题时遇到困难有点灰心时，耳边总有一个声音在激励我，于是，我又鼓起犟”劲，面对困难，非攻下难题不可。功夫不负有心人”靠着这种动力，我的数学成绩明显提高，而且在第

服输就是低头认输。承认失败，而我是一个不服输的人。我不会向我的不足低头认输，只会弥补不足！

记得那是一个星期三的中午，阳光明媚，万里无云。这个学期第一次数学考试发试卷时，老师对我们说，这次考试有一个100分，2个不及格。现在开始发试卷。我双手掌心相对抱在胸前祈祷：希望我是那个唯一的100分。可当老师念到我的名字时，已经离100分的成绩相差了很远。我灰心失望。而那个唯一的100分是我们班的学霸小陈。她每次考试的成绩不是100分就是99分，而我每次都比她少0。5或者是1分。就是那么么一分或是1。5分的差距，我总是与满分失之交臂。我在心里暗暗下决心，一定要超过她，成为班上唯一的100分。

从那以后，我作文每天晚上做完作业都会复习并改正错题，一遍遍的检查，反复的研读笔记。

每天早上上学，我总是第一个早早的到校。我早早来到教室，不是像班上一部分同学那样玩手机、聊天，我总是会拿出数学试卷，一遍遍的在草稿纸上演算，不一会草稿纸已经被我写得满满的了。

终于又要考试了，在做题前，我在心里想：我不能服输，这一次我一定要好好的考，争取得到班级唯一的100分。

功夫不负有心人，在我一次次的反复练习、演算及其努力下，我终于得到了100分，而且是年级上唯一的一个100分。

我把这件

　　放学后，爷爷带我去附小河南买东西，看到一排五颜六色的圆柱形盒子，我问阿姨：“这是什么？”阿姨说：“这是鼻涕虫，用动物鼻涕做成的。”动物的鼻涕是什么颜色的？有什么味道？会不会很恶心……想到这儿，我觉定买两个回家看看。

　　到家后，我打开其中一个浅蓝色的盒子，闻了闻："好臭啊！"但臭味没有击退我玩的欲望！我好不犹豫地把手指戳进盒子里，鼻涕虫发出“嗤、嗤、嗤”的声音，倒在手上，发现它可以随意改变形状，滑溜溜的，像果冻一样还可以荡来荡去。玩着玩着一不小心掉到了地上，我想抓起来，可它总是从我的手心溜走。这时，我发现里面有个白点点，我想：“那是干嘛的呢？”用手指掏出来一看，原来是个小白球。我灵机一动：“有新玩法了！”我蹲下来，将手放在鼻涕虫两边，让它从一只手滚向另一只手，鼻涕虫像果冻一样滚来滚去。

　　鼻涕虫可真好玩啊！

《逃家小兔》教学设计

教学目标：

1、 师生共读，感受语言文字和图画的魅力，在享受快乐阅读的同时激起阅读的欲望。

2、 引导学生学会用发挥想象力、角色体验等多种形式阅读，养成良好的阅读习惯。

3、 通过续编故事，培养学生的口头表达能力、创新想象能力。 教学准备：多媒体课件 教学过程：

一、预习交流：

1、小朋友们，你们喜欢读书吗？ 2、师总结：

古今中外的许多名家学者也很爱读书，写下了许多读书的名言。杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”朱熹说：“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”真是举不胜举！

今天，我便给同学们带来了一本有趣而有耐人寻味的好书。大家想看么？（出示图书封面）请不要小看了这本出版于1942年的图画书。美国杂志曾把它评为“1966至1978年‘好中之好’童书”。 3、观察封面封底，引发想象

?（出示封面图）请大家看看这本书的封面，你看到了什么?看图应按顺序看，先看文字

文字：题目《逃家小兔》，什么叫逃家？（这是一只逃离家的淘气的小兔子） 作者（玛格丽特.怀兹.布朗）插图（克雷门.赫德）

翻译者（黄迺毓）本书是由他有英文翻译成中文的，让我们都能看懂。 出版社（少年儿

绘本导读《爷爷一定有办法》

【教学目标】：

1、激发孩子绘本阅读的兴趣，享受阅读带来的乐趣。 2、初步学会绘本阅读的基本方法。

3、培养孩子的观察力、想象力、语言表达能力。

4、关注故事发展线索，感受爷爷的勤劳、简朴、慈爱和奇思妙想，感悟亲情的幸福与温暖，懂得感恩。 【教学重难点】

1、让学生喜爱绘本阅读，通过绘本阅读激发学生的课外阅读兴趣。 2、进行读书方法的指导，初步学会绘本阅读的基本方法。 【教具】《爷爷一定有办法》绘本、多媒体课件 【教学方法】引导式、表演式 【课型】导读课 【教学流程】

一、介绍绘本，揭示题目 1、了解绘本：

老师给大家带来了一本书，这本书里面有图有文字，它是一本绘本，也称为图画书。 2、欣赏封面，获取信息

（1）有人说“看书看皮（封面），看报看题”。这就是我们今天这本图画书的封面了，你能从中获取哪些有关于这本书的信息呢？ 文字信息：1）题目；2）作者、画图：加拿大的菲比?吉尔曼；3）翻译： 宋珮；4）出版社 ；5）优秀读物。图画信息： 这个小朋友还有一个很好听的名字呢，叫约瑟，是一位犹太民族的小男孩。 他们在干吗？ 3、介绍蝴碟页，扉页。

过渡：到底是一个怎样的神奇故事呢？让我们一起跟着小约瑟走进这个故