源头活水作文800字

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如何寻觅作文的源头活水

作者：李伟昌

来源：《中学教学参考·语英版》2013年第03期

生活是作文之源。高中学生要写好高考作文，需关注现实生活，从生活中搜集和汲取作文养料。白居易有语云：“文章合为事而著，歌诗合为时而作。”这就说明，文章是与时代、生活分不开的。历年各地高考作文题大多要求联系社会生活，表达对生活的感悟和对现实的理性思辨。以广东高考作文为例，2010年《与你为邻》，要求：“联系自己的生活体验和感受。”2011年《回到原点》，要求：“联系生活体验与认识。”2012年采用了材料作文的命题方式。题目的材料中也体现了作文的思辨性特征，旨在引导我们关注现实，关注人生发展，关注学生自我的见解。所以说，高中学生要更充分地做好作文备考，就必须学会从生活中寻找作文的源头。 那么，如何寻觅作文的源头活水呢？

首先，要关注现实生活，了解社会生活。高三学生学业甚重，大考小考如雨后春笋，一茬接着一茬。不过，在对付这些考试的同时，仍须关注家事、国事、天下事。可通过电视、网络、报纸等媒体了解国内外新近发生的事情，搜集和积累有用的写作素材。一是关注不断变化

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让作文有充盈的源头活水

作者：黄娣

来源：《教育》2017年第06期

《语文课程标准》指出：“写作能力是语文素养的综合体现，写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真实情感。”从本质上讲，写作是为了表达人的情感、是思想的生产过程，是需要借助一定的语境才能完成的。但是笔者发现自己在以往的教学中，离这一本质越来越远，教学生写作完全是为了应试，完全忽略了其要抒写真情实感的要求。因此，笔者经过反思，开始大胆尝试让学生写个性化作文，从自己的生活中寻找写作的源泉。 作文教学的现状及原因分析

面对当前的作文教学现状，笔者尝试着进行了原因分析：第一，学生没有感受到写作的快乐，阅读量小，写作基础较差；第二，应试作文模式过早地影响了正常的写作教学，使写作变得功利而程式化；第三，课堂写作缺乏有效指导，陈旧的教学观念阻滞了学生的思维，学生没有把写作作为一种有价值的思维活动。 学生实际情况的调查

通过调查反思，笔者总结了学生写不出好作文的几个最重要的因素。如，对课堂上的作文话题不感兴趣，

为 有 源 头 活 水 来

——小学语文教学中的反思

盐城市潘黄实验学校 张如华

“问渠那得清如许?为有源头活水来”。随着“新教育”实验的扎实稳步推进，走进了新课程改革背景下的小学语文教学，在这一过程中，我真切地看到了自己成长的轨迹，感受到了一位位充满活力的优秀教师，一节节撞击着智慧火花的语文课堂。主体意识，协作意识，探究意识，创新意识感人深思，“让学引思”耳濡目染，构建课堂教学以真的精彩。

教育家杜威先生说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！”我以为：“教师在乎什么，学生就发展什么。”

下面我谨以个人体会谈谈小语教学中的一点反思。

一．给学生一个“开放的课堂”。

1、让孩子亲身经历学习过程，去“展示自己”。

“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟，做到善学真思”。

给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。课堂是什么啊？课堂是激情燃烧的动感地带，是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够大的平台。孩子的创造力有时简直是我们难以想象的：一位教师

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引入源头活水，让作文水到渠成

作者：谷柱

来源：《考试周刊》2013年第76期

摘 要： 生活是作文的本源，离开了生活，作文就失去了源头和生命力。教师要引导学生学会观察，让学生体验生活，并引导学生学会倾吐，记录生活。 关键词： 作文教学 观察 体验 倾听 记录

生活是多样化的，每个人眼中、心中的生活，都是异彩纷呈的。作文，本来就是对认识到的生活的真实反映。生活是作文的本源，离开了生活，作文就失去了源头和生命力。我在教学中引导小学生把作文和生活结合起来，取得了较好的效果。 一、教师要引导学生学会观察

叶圣陶先生说：“生活如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。”这告诉我们：“生活是作文之本。”学生在写作中往往会遇到“无米下锅”的问题。学生的生活范围是极有限的，这种有限的生活范围又很容易造成学生感悟上的迟钝和麻木。要让学生有一双慧眼和一颗慧心，让他们从平常人、平常事中感悟到不平常，从司空见惯的人和物中努力找出一点使自己心动的东西。

培养学生的观察能力主要是培养学生养成良好的观察

精选问渠哪得清如水，为有源头活水来――浅淡信息技术环境下教师角色的“导演”范

文

【教案格式及要点】

一·课题

二·教学目标(认知，能力，情感目标的培养方面) 三·教学重点

四·课前准备

五·教学过程

(一般包括导入，字词，学文，拓展几部分。当然你还可以写的更仔细)

六·作业布置

七·板书设计

【内容】

问渠哪得清如水，为有源头活水来

――浅淡信息技术环境下教师角色的“导演”

古人云：“问渠哪得清如水，为有源头活水来。”道出

了“源头活水”给诗人带来无比喜悦。著名教育学家袁振国老师在他的一篇序中曾语重心长地说：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”这振兴教育希望的“教师”，我想，就是我们整个教育事业的“源头活水”，。

当前，面对科学技术的迅猛发展，以知识创新与应用为特征的信息时代，我们教师的“源头活水”又在哪儿呢？专家急呼，教育信息化需要一代先进教育思想、教育理论为指导、掌握现代教育技术和方法、擅长教学设计的教师，我觉得，努力成为信息时代教育信息化的“源头活水”，我们可以从以下几方面“导演”教师的角色。

一、以“理念”为源头

传统的教师角色是在“粉笔＋黑板”式课堂教学手段及与教科书为核心的教学模式下体现的，教师是知识的传播者，被誉为人类灵魂的工程师。随着计算机信息技

当第一缕阳光冲破黑夜，当第一丝温暖拥抱大地时，新的一天又开始了。早上6点半，继续田径训练。来到操场，我深知自己面对的将是无限的疲劳，但却不像前几日那样无助，因为今天爸爸陪我一起训练。想到这里，心里就洋溢着一种说不出的感觉，有兴奋、有期待，但更多的是温暖。

一如既往，三圈热身，10分钟练习摆臂，15分钟拉伸过后，开始短跑冲刺1圈，再来3圈的常规测试。原本很普通的一天，却被老师再来一次5圈测试”打破，原因是我们耐力太差，女生长跑800米不仅不能一举夺魁，而且还可能一败涂地。5圈，听起来可能不太多，但跑起来却不轻松，明明是同一个操场，此刻看起来却如此遥远。一圈、两圈、三圈，毅力与疲劳在斗争；一步、两步、三步，脚步与时间在赛跑。

滴答、滴答、滴答时间在缓缓流动，当还剩最后200米时，我实在跑不动了，气喘吁吁的我真想放弃，但看着陪着我一起奔跑的爸爸，心中泛起了一片涟漪，内心有一种力量作文支撑我努力坚持下去，我努力克服疲惫，奋力朝前冲。糟糕！鞋带掉了，就在我蹲下系鞋带的5秒钟内，其他人一个个超过了我，并把我甩在了最后，我彻底绝望了，眼泪夺眶而出：爸，我跑不动了，真的跑不动了！”你是最棒的，加油！”爸爸的话如溪水般流进我的心

今天我很开心，因为我拿到了一个好成绩。

星期三，老师说：明天就要考试了，请大家今天晚上认真复习。”我在想：今天晚上我一定要认真复习。因为爸爸说了只有我考试考到100分，就有100元。所以我今天晚上一定要认真复习。

回到家里，我二话不说就赶快把老师在学校布置的作业写完，写完作业后我马上把饭吃完，然后就回到自己房间里认真复习。我先把那些生字词写了一遍，然后叫我的妈妈帮我听写一遍。我虽然写错了几个生字，但是我把那些错的字记住在心里。然后，又把四字词复习作文一下。在复习四字词我要更认真，因为老师说过这一个单元的四字词很难很容易写错，所以复习四字词要很认真的复习，在复习的时候一定要注意那个字的一笔一划防止写错。我听写时，我要认真写不要写错。最后我们在复习日积月累。”就是等于名人名言。名人名言我看了几下，就把名人名言你默写出来。因为名人名言太简单了。

考完试之后，老师过了两天就发试卷。发试卷时，我非常的紧张。一听到老师说我的试卷考到95。5，我好开心。

我终于明白我快乐的源头是什么，是我在考试前认真复习。

800字作文《放下冷漠，坚守正义》

遇到不公不义之事，市民们是本着“邪辟事，绝勿问”的原则冷漠走开么？市民们是拿起手机拍下来博关注么？是在一旁袖手旁观，幸灾乐祸么？

不，他们没有。

听到大妈对环卫工人的无端辱骂，市民们积极劝阻；大妈追赶环卫工人时，市民们将其拦下；大妈拨打110诬陷环卫工人时，市民们将其围住，用法律手段将其制服。如果没有市民们的正义之举，只怕此事会不了了之，陈阿姨遭到无端侮辱。见惯了金钱社会，势利寡善；看多了情谊淡薄，人心冷漠：他们无视摔倒的老人、孩子；他们无视弱者被欺凌；他们无视自己内心的声音、道德的准则。他们每个人都明白正义的意义、正义的力量，却不肯真正为正义而付出行动……

但正义，绝不是说说而已！

面对晚清的危局，维新派积极救亡图存，而当百日维新终告落幕，“戊戌六君子”之一的谭嗣同本有机会逃走，但他却说，总要有人为此流血，为正义的事业付出行动，才能使麻木的国民有所触动；面对不公的判决结果，苏格拉底亦坦然接受，因为守法也是一种正义，如果人们都按自己心中以为的正义，城邦的秩序便会混乱，正义无从谈起。他们都以实际的行动践行着正义，正义才会留存！正义，要有人做才能存在！电影《危城》中，城中的百姓都只顾个人性命，向恶势力低头，但城中的保长却

篇一：有限公司源头治超知识考试试题

@@@@@有限公司源头治超知识考试试题（A）

姓名岗位时间分数

一、填空题（每小题8分，共5题）

1、《超限运输车辆行驶公路管理规定》（交通运输部令2016年第62号）是于年月日经第18次部务会议通过，自年月日起实施。

2、超限运输车辆所指的超高、超长、超宽是指在公路上行驶的车辆有下列情形：（一）车货总高度从地面算起米以上（集装箱车货总高度从地面算起4.2米以上 ）；（二）车货总长米以上；（三）车货总宽度 米以上。

3、对被查处的违法超限超载运输车辆，要责令、责令车主对超限超载部分的货物或采取等纠正措施，消除违法行为。

4、超限运输车辆未经公路管理机批准，不得在公路上行驶。

5、按照运管部门要求，公司组织相关人员定期必须一次的超限超载知识培训、超限超载理论知识试卷培训。

二、选择题（单项或多项选择，每题6分，共5题，多选少选不得分。）

1、超限超载治理工作总的要求是（）

A.依法严管 B.标本兼治C.立足源头 D.长效治理

2、全国统一治理车辆超限超载工作期间，对超限超载车辆的认定标准是

( )

A、二轴货车，其车货总质量超过18000千克的；

B、三轴货车，其车货总质量超过25000千克的；三轴汽车列车，其车货总质量超过27000千

妈妈说要做披萨，我对此不以为然：你还会做披萨？馅饼都没做过。哪想她被我一激，竟将心血来潮付诸行动了！

一

只见她拿着手机仔细搜索了一番，然后蹬蹬蹬”地下了楼，过了半个小时又风风火火地回来了。把袋子往桌上一放，我看了看，有：培根、玉米、青椒、洋葱、牛肉等。

妈妈精心地称好面和水，放进面包机自动和面和发酵，又转身到厨房里热火朝天地忙碌着。然后去超市买黄油、芝士，她说这两样一定要买进口的和品牌的，口感才会好。等她把所有材料准备好之后，把面包机打开，一股浓郁的面香散发开来，然而妈妈却不开心了，为什么呢？可能是出去的时间太长了，面包机一直开着发酵功能，面团发酵过火熟了，可以直接吃了！好吧，妈妈说就当她做了个大馒头。

二

对于这个小意外，妈妈一笑而过。她又动手重新称面，放水进面包机和面，然后调到最低温发酵。这回她一直守在家里，哪也不敢去。面团发酵很成功，妈妈很高兴，把面团压成了一个大圆饼，铺在披萨盘上，再用叉子密密麻麻地戳上小洞，再精心地涂了一层番茄酱，撒上芝士，铺上一层炒好的青椒红椒洋葱，又铺了玉米培根牛肉，最后再撒一层芝士。哇，各种好吃的放在一起实在是太诱人了作文！

等等，那瓶番茄酱？前段时间我在冰箱看到过，跟妈妈说快过期了。妈妈赶紧拿过来仔细看了看