新版pep三年级英语下册unit3_At_the_zoo教案

小学英语三年级下册试卷

小学三年级第二学期英语科测试题

（Unit3）

一、听录音，在听到的单词后面打“√”。（8分）

) big ( ) small ( ) ) 1. ) ) short ( ) tall ( ) ( ) ) ) sister( ) ) ) ( ) )

二、听录音，用大写字母写出图画的顺序。（12分）

( ) ( ) ( ) ( )

( ) ( ) ( ) ( )

三、听录音，选出所听到的句子。（10分）

1.( ) ①It’s so tall.

2.( )

最新2019部编版参考教案 试卷

2012~2013学年度第二学期

小学三年级英语科测试题（三）

2.( ) ②Come hear，children！ 3.( ) ③It has a big nose. 4.( ) ④It has big eyes and long ears.

（Unit3）

题次 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 得分 听力部分（50分） 一、听录音，在听到的单词后面打“√”。（8分）

bag ( ) big ( ) small ( ) tail ( ) 1. 2. 3. 4. big ( ) pig ( )

pep三年级下册unit6 at the zoo,共六课时并包含recycle2~

Unit 6 At the zoo

第一课时

一、教学内容与目标：1 本部分学习使用Look at… It has… It s so的句型介绍动物的特征。2.Let s practise.

二、教学重点、难点：本节课主要是听说认读动物单词。本部分可利用 Let s practise.中借助动物玩具复习A部分的句型。“I have…”以及生词small,big.

三、教学准备：教师：录音机、磁带，学生：课本、活动手册。

四、教学过程：

（一）preparation日常口语练习 教师播放“Hide and Seek”的歌曲录音，师生边唱边做动作。

利用字母卡复习全部字母。指导学生分别用升.降两种语调读字母，每个字母的发音尽量做到准确.到位。

（二）Presenation播放第一册Unit 4 Let s chant的录音。将cat .pig, monkey 和mouse的图片贴在黑板上。学生边指图边跟录音复习歌谣，还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以复习句型Look at…, 以及big, fat, funny等词汇。

教单词big, small, 以及so的用法。

学生读完歌谣后，教

Unit 3 At the zoo Part B Let’s learn/Let’s do

教学内容：

词汇：small, big, long, short(短)，tail。 句型：It has … 教学目标与要求：

1.能够听、说、认读单词tail；small, big, long, short(短)四个形容词。并学习使用它们描述动物。注意告知学生它们是两对反义词。

2.学习使用句型“It has …”来介绍或描述动物。 能力目标：

1.能够在教师提供的语境中运用这四个词来描述动物外形特征。 2.能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。 情感目标：

通过学习生词和游戏互动，提高主动合作的意识；激发学生爱动物、爱生活的积极情感和良好品质。

教学重点难点：

重点：掌握单词thin, fat, tall和short；句型“It has …”。 难点：听懂Let’s do部分的指令性语言，并根据指令做出相应的

动作；正确使用形容词来描述动物。

教学准备：动物手偶、课件、单词卡片及相关物品。 课时安排：1课时 教学过程：

Step 1:warming up

师生交流，消除师生间的陌生感，拉近了师生间的距离，为

Unit 3 Look at me 第一课时

教学目标：

1能听懂、会说How are you? I'm fine./Fine, thank you. 等问候语。

2通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。 3培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。

教学重点：How are you? I’m fine, thank you. 等问候语的学习。 教学难点：

1、 How are you? 的得体运用。

2、Fine, thank you.中 fine 一词字母 i 的发音不容易到位。 教具准备： 头饰。 教学过程：

1、Warm-up/Revision

（1）师生共同唱歌曲 Sing an English together. \，复习人体部位的单词，并集中学生注意力，调动学生学习兴趣。 （2）游戏 Do a game. \

（3）师生同唱歌曲 \。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。 2 、Presentation

（1）师生观看教学课件。课件内容为Let's talk/A 的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的

课题Unit 2My Family 第一课时

教学目标1. 能够听懂、会说、会认读单词：man, father, dad。

2. 能够听懂、会说、会认读句型：Who’s that man? He’s my father./ Hi, Dad.并能够在具体的语境中灵活运用。

3. 能够听懂指令，按照指令的要求完成Point and say的内容。

教学重点掌握句型Who's that man(boy)? He's my ...Who's that woman(girl)? She's my ...词汇：father, mother, mom, woman, man

教学难点能够理解和运用句型：Who’s that man? He’s my father./ Hi, Dad.并能够听懂、会说、理解句子：This is my friend, Amy.

课前准备课件，照片，词卡w

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图与反思

Step1. Warm up 1.Enjoy a song” Who is she?”（络

素材）。

2.Sing a song “Boy and girl”.

3.Let’s chant:P8.

4.Introduce my friends.

引导学生

课题Unit 2My Family 第一课时

教学目标1. 能够听懂、会说、会认读单词：man, father, dad。

2. 能够听懂、会说、会认读句型：Who’s that man? He’s my father./ Hi, Dad.并能够在具体的语境中灵活运用。

3. 能够听懂指令，按照指令的要求完成Point and say的内容。

教学重点掌握句型Who's that man(boy)? He's my ...Who's that woman(girl)? She's my ...词汇：father, mother, mom, woman, man

教学难点能够理解和运用句型：Who’s that man? He’s my father./ Hi, Dad.并能够听懂、会说、理解句子：This is my friend, Amy.

课前准备课件，照片，词卡w

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图与反思

Step1. Warm up 1.Enjoy a song” Who is she?”（络

素材）。

2.Sing a song “Boy and girl”.

3.Let’s chant:P8.

4.Introduce my friends.

引导学生

PEP小学英语三年级下册Unit6 At the Zoo PartA Let’s talk说课稿

各位老师，大家好！

我执教的内容是PEP小学英语三年级下册Unit 6 At the zoo Part A Let’s talk。这是一堂对话课。该课是学生在学习了big,small,long,short等词汇的基础上，进行教学的。根据新课标的要求，我拟订的教学目标是（一）知识目标：能使用“It has... It has... and... ”句型介绍动物的特征，并能用“It’s... ” 及“It’s so... ”对动物做整体的评价。（二）能力目标： 1.能够熟练运用所学语言来描述动物的外形和特征。2.发展观察、想象能力；增强求异思维和创新意识以及主动思维和实践能力；提高与人交往及综合运用语言的能力。（三）情感目标：培养和激发学生热爱小动物美好情感。其中教学重难点是：使用“It has... It has... and... ”句型介绍动物的特征，并能在实际生活中恰当运用

接下来，我来说一说这堂课的设计：我的教学设计比较简单，在热身这一块，我安排了两个内容：Let’s do和Let’ s chant。 第一部分通过对前一课Let’s do的

课题 Unit 4 Where is my car 第一课时 1. 能听说认读以下单词及句型：on, in, under, chair, desk, Where is the ruler? 2. 能听懂指令，并根据指令作出相应的动作。 3. 教育学生要学会整理自己的物品。 教学目标 教学重点 教学难点 课前准备 掌握三会单词及句型。 on,in,under的正确运用。 课件，单词卡片，A,B,C三个箱子及卡片 教学过程 教学环节 Step1. Warm up 教师活动 1. Let’s sing If you are happy. 2. Let’s chant 三（上） I have a ruler. Me too! I have a pencil. Me too! 3. Guess Look! What’s this? It’s a pencil What’s in the pencil-box? Guess. A pencil? An eraser? 学生活动 设计意图与反思 学生边唱和边做动作。 A pencil? A ruler? A pen？ Step2. 1. Teach: desk 接上一环节，老师突然找尺子

课题 Unit 4 Where is my car 第一课时 1. 能听说认读以下单词及句型：on, in, under, chair, desk, Where is the ruler? 2. 能听懂指令，并根据指令作出相应的动作。 3. 教育学生要学会整理自己的物品。 教学目标 教学重点 教学难点 课前准备 掌握三会单词及句型。 on,in,under的正确运用。 课件，单词卡片，A,B,C三个箱子及卡片 教学过程 教学环节 Step1. Warm up 教师活动 1. Let’s sing If you are happy. 2. Let’s chant 三（上） I have a ruler. Me too! I have a pencil. Me too! 3. Guess Look! What’s this? It’s a pencil What’s in the pencil-box? Guess. A pencil? An eraser? 学生活动 设计意图与反思 学生边唱和边做动作。 A pencil? A ruler? A pen？ Step2. 1. Teach: desk 接上一环节，老师突然找尺子