尿液形成和排出的途径正确的是

第一节尿液的形成和排出

习题

一、选一选

1．下列各项中，不属于人体产生的代谢废物的是( ) A．二氧化碳 B．尿素 C．氧气

D．多余的水与无机盐

2．人体血液中的一些组成成分，如尿素，在经过肾小球形成原尿的过程中，要穿过几层管壁？( A．1层 B．2层 C．3层 D．4层

3．由血液形成尿液的过程正确的是( ) A．血液-肾小球-肾小囊-肾小管-尿液 B．血液-肾小囊-肾小球-肾小管-尿液 C．血液-肾小管-肾小球-肾小囊-尿液 D．血液-肾小球-肾小管-肾小囊-尿液

4．下列有关肾小球的说法中，不正确的是( ) A．肾小球是个血管球

B．肾小球是由入球小动脉分出的毛细血管缠绕而成的 C．肾小球毛细血管汇集成出球小动脉 D．肾小球与肾小管相通

5．某肾病患者的尿量比正常人增大数倍，该病人肾脏病变的部位可能是( ) A．肾小球 B．肾小体 C．肾小管 D．肾小囊

6．每个肾脏的肾单位大约有( )

) A．100个 B．100万个 C．1000万个 D．1000个

7．成人每天可以产生原尿150升，而排出的尿液只有1．5升，与之相关的生理过程是( ) A．肾小球的过滤作用 B．肾小管处的重吸收作用 C．肾脏本身的代

第一节尿液的形成和排出

习题

一、选一选

1．下列各项中，不属于人体产生的代谢废物的是( ) A．二氧化碳 B．尿素 C．氧气

D．多余的水与无机盐

2．人体血液中的一些组成成分，如尿素，在经过肾小球形成原尿的过程中，要穿过几层管壁？( A．1层 B．2层 C．3层 D．4层

3．由血液形成尿液的过程正确的是( ) A．血液-肾小球-肾小囊-肾小管-尿液 B．血液-肾小囊-肾小球-肾小管-尿液 C．血液-肾小管-肾小球-肾小囊-尿液 D．血液-肾小球-肾小管-肾小囊-尿液

4．下列有关肾小球的说法中，不正确的是( ) A．肾小球是个血管球

B．肾小球是由入球小动脉分出的毛细血管缠绕而成的 C．肾小球毛细血管汇集成出球小动脉 D．肾小球与肾小管相通

5．某肾病患者的尿量比正常人增大数倍，该病人肾脏病变的部位可能是( ) A．肾小球 B．肾小体 C．肾小管 D．肾小囊

6．每个肾脏的肾单位大约有( )

) A．100个 B．100万个 C．1000万个 D．1000个

7．成人每天可以产生原尿150升，而排出的尿液只有1．5升，与之相关的生理过程是( ) A．肾小球的过滤作用 B．肾小管处的重吸收作用 C．肾脏本身的代

《尿的形成和排出》说课稿 各位评委老师： 大家好！我是来自驻马店市遂平县车站中学的刘爱英。我今天说课的题目是《尿的形成和排出》，我的说课内容包括说教材、说教法、说学情学法、说教学反思、说教学过程等五方面 一、说教材 （一）本节的地位和作用 本节位于北师大版生物七年级下册第四单元第十一章第二节。是在学习了人体的营养、消化、物质的运输之后，针对人体内废物是如何排出而安排的。本节在本册书中是一个教学重点，也是一个教学难点。与前面所学知识联系紧密，因此解决好尿的形成和排出，有利于将前面所学的知识贯穿起来。下一章内容是人体生命活动的调节，如果缺乏泌尿系统等排泄相关结构，调节只能是一纸空文。因此我们这一节也需要为后面内容做铺垫，才能使教学具有整体性，所以本节又起到了一个承上启下的作用。 基于以上教材分析，依据新课标的要求和学生已有的认知能力，我设置了如下教学目标： （二）、教学目标 知识目标： 1、描述人体泌尿系统的组成、各器官的位置和功能 2、说出肾脏的结构和特点。 3、理解尿的形成过程； 4、了解排尿的意义 能力目标： 培养学生的观察能力、交流与合作能力和分析解决问题的能力。 情感价值目标： 通过本节课内容的学

第二节人体内废物的排出（1）------尿液的形成

教学目标

1．了解泌尿系统的组成及各器官的位置和功能，理解排泄的概念，掌握肾脏的结构与尿液的形成过程。 2．通过观察肾脏的内部结构(实物)，通过观察泌尿系统模式图、肾脏结构示意图、尿的形成示意图，培养学生的观察能力和思维能力。 教学重点、难点：

1．本章的重点是排泄的概念，肾脏的结构和尿液的形成过程。 教学过程 一．引入新课：

人体细胞内的有机物在分解时回产生许多的废物，它们在人体内积聚多了，对人体有害，必须及时排出体外。人体是怎样将这些废物排出体外呢？教师：人体排出废物的途径有多种，但以尿液为主要形式。这节课我们就一起研究一下尿是如何形成和排出的？

大家想一下，在不出汗的情况下，喝水多时，尿量有什么变化？喝水少时，尿量又有什么变化？为什么会有这些变化？为什么人体每天必须排出一定量的尿液？排尿对人体有什么意义？为什么医生可以通过化验尿液的各种成分的变化，来诊断疾病呢？要想知道这些问题的答案，必须了解泌尿系统的结构和功能。

这就是本章要学习的课题——人体内废物的排出（1）-------尿液的形成。 二、新课讲解 1、排泄的概念

人体将体内的尿素、多余的水分和二氧化碳等物质排出体外的过程，

第五章人体内废物的排出

临川温泉中学 周淑华

教材分析 （一）教材定位

本节是在学生了解血液循环的基础上，对人体泌尿系统的结构和功能进行深入探究。其中尿的形成过程有利提高对学生读图解图的能力。因此，本节是知识讲授与学生自主学习的集中体现。 （二）教学目标

知识目标：了解泌尿系统的组成及各器官的位置和功能，理解排泄的概念，掌握肾脏的结构与尿液的形成过程。 能力目标：通过观察泌尿系统模式图、肾结构示意图、尿的形成示意图，培养学生的观察能力和思维能力。 情感态度价值目标：1．激发学生自主学习的兴趣，培养实事求是的科学态度和探索精神。 2．让学生形成良好的生活习惯。 （三）重点和难点

1．本章的重点是排泄的概念，肾脏的结构和尿液的形成过程。因为：

(1)学生对排泄的概念常常有不确切的认识。他们从大众传播媒体得知排便、排尿都是排泄，这种错误认识往往是根深

蒂固的。若学习了人体生理卫生还不能扭转这个错误认识，不懂排泄的正确含义，本章的学习就失败了。故排泄的概念是重点。

(2)肾脏是尿液形成的结构基础，尿液是排泄的主要途径。本章的主题是排泄，主要介绍泌尿系统的结构与功能，故肾脏的结构和

尿的生成和排出 一、名词解释 1.肾单位(nephron)

2.致密斑（macula densa）

3.管-球反馈(tubuloglomerular feedback ) 4.肾小球滤过(glomerular filtration)

5.肾小球滤过率(glomerular filtration rate，GFR) 6.滤过分数(filtration fraction)

7.肾小球有效滤过压（glomerular effective filtration pressure） 8.重吸收 (reabsorption)

9.肾小管的分泌（tubuler secretion） 10.肾糖阈(renal glucose threshold) 11.低渗尿( hypotonic urine) 12.高渗尿(hypertonic urine) 13.渗透性利尿(osmotic diuresis)

14.球-管平衡(glomerulotubular balance) 15.水利尿(water diuresis) 16.肾素(renin)：

17.心房钠尿肽(atrial natriuretic peptide) 18.清除率(clearance,

尿的生成和排出 一、名词解释 1.肾单位(nephron)

2.致密斑（macula densa）

3.管-球反馈(tubuloglomerular feedback ) 4.肾小球滤过(glomerular filtration)

5.肾小球滤过率(glomerular filtration rate，GFR) 6.滤过分数(filtration fraction)

7.肾小球有效滤过压（glomerular effective filtration pressure） 8.重吸收 (reabsorption)

9.肾小管的分泌（tubuler secretion） 10.肾糖阈(renal glucose threshold) 11.低渗尿( hypotonic urine) 12.高渗尿(hypertonic urine) 13.渗透性利尿(osmotic diuresis)

14.球-管平衡(glomerulotubular balance) 15.水利尿(water diuresis) 16.肾素(renin)：

17.心房钠尿肽(atrial natriuretic peptide) 18.清除率(clearance,

第五章 人体内废物的排出 第一节 尿的形成和排出

第一节 尿的形成和排出人为什么要 排尿呢？

尿是怎样形成和排出的呢？

第五章 人体内废物的排出 第一节 尿的形成和排出

1、医生在检查某病人的尿液时发现了较多的红细胞， 如果是有肾病，请你分析可能是肾的哪个部位出现了 病症？

2、水对人体是非常重要的，而排尿时会失去大量的水，那么，为什么人体在缺水的情况下还要排出尿液？

第五章 人体内废物的排出 第一节 尿的形成和排出

排泄和排遗

自主复习提示一什么是排泄？排泄有哪些途径和形式？概念：人体内物质分解时产生的二氧化碳、尿素、和 多余的水、无机盐等废物排出体外的过程，就叫排泄。

第五章 人体内废物的排出 第一节 尿的形成和排出

排泄途径

排泄形式 气体 汗液

排出物质

呼吸系统皮肤 泌尿系统

二氧化碳水

无机盐 尿液尿素

第五章 人体内废物的排出 第一节 尿的形成和排出

课堂练习一1、皮脂腺分泌皮脂是不是排泄？ 2、人体排出粪便是不是排泄？为什么？ 解答：都不是，因为排出的不是人体分解产生的废 物。

小知识：人体消化系统把消化后的食物残渣等物质由肛门排出，也就是排出粪便的过程，叫排遗。

第五章 人体内废物的排出 第一节 尿的形成和排出

一、泌尿系统的组成

自主复习提

第五章 人体内废物的排出 第一节 尿的形成和排出

第一节 尿的形成和排出人为什么要 排尿呢？

尿是怎样形成和排出的呢？

第五章 人体内废物的排出 第一节 尿的形成和排出

1、医生在检查某病人的尿液时发现了较多的红细胞， 如果是有肾病，请你分析可能是肾的哪个部位出现了 病症？

2、水对人体是非常重要的，而排尿时会失去大量的水，那么，为什么人体在缺水的情况下还要排出尿液？

第五章 人体内废物的排出 第一节 尿的形成和排出

排泄和排遗

自主复习提示一什么是排泄？排泄有哪些途径和形式？概念：人体内物质分解时产生的二氧化碳、尿素、和 多余的水、无机盐等废物排出体外的过程，就叫排泄。

第五章 人体内废物的排出 第一节 尿的形成和排出

排泄途径

排泄形式 气体 汗液

排出物质

呼吸系统皮肤 泌尿系统

二氧化碳水

无机盐 尿液尿素

第五章 人体内废物的排出 第一节 尿的形成和排出

课堂练习一1、皮脂腺分泌皮脂是不是排泄？ 2、人体排出粪便是不是排泄？为什么？ 解答：都不是，因为排出的不是人体分解产生的废 物。

小知识：人体消化系统把消化后的食物残渣等物质由肛门排出，也就是排出粪便的过程，叫排遗。

第五章 人体内废物的排出 第一节 尿的形成和排出

一、泌尿系统的组成

自主复习提

尿液的形成和排出

教学目标： 课前准备：

学生：预习本节课内容 教师：制作课件 教学过程：

一、复习巩固，夯实基础

1、 是最主要的排泄器官 2、肾脏的结构分哪三部分？

3、构成肾脏的结构和功能的基本单位是______,它是如何组成的？

4、血液在肾脏内的流动路线是怎样的？

【设计意图】复习上节课内容，温故而知新，为本节课的学习做好准备。 二、设置问题，导入新课

同学们，我们每天都会排出一定量的尿液，那么它在肾脏中是如何形成的？又是怎样排出的呢？

板书课题：尿液的形成和排出 三、引导探究，层层深入 〈一〉尿液的形成 合作探究1

出示材料（一）：肾小球内血液与肾小囊腔中的液体的成分，并引导学生合作探究以下问题： 1．你发现肾小囊中有哪些物质？肾小球的血液中又有哪些物质？ 2．推测肾小囊中的液体只能来自 。 3．由此你推测肾小球和紧贴肾小球的肾小囊内壁起何作用？

【设计意图】提出明确的问题，有助于学生有目的地分析问题，是指导学生进行资料分析的有效方法和途径，能促进学生提高分析问题的水平。 材料一 比较 成分 血细胞 蛋白质 葡萄糖 无机盐 尿素 水 学生分析、讨论后表达交流：

1．肾小囊中有水、