校企合作课程总结报告

校企合作教学与课程开发

校企合作是高职院校培养高素质技能型人才的重要模式，是实现高职院校培养目标的基本途径。为进一步搞好我院的高职教育，实现我院办学思想和培养目标，进一步改进人才培养模式和办学机制的根本转变，在进一步发挥好学校和企业作用的同时，加大推进校企合作力度，更好地发挥职业院校高素质技能型人才培养基地的作用。建设集教学、培

训、科研、服务的校内综合性实训基地和校外实训基地，利用优势资源加强科研开发和科技服务，将教改和科研转化为教学工作、转化为社会服务能力。全面提高教学队伍的人才培养模式探索、课程开发与建设、教材编写及科研应用、社会服务能力。

一、校企合作共同设计开发培育示范性精品课程。 通过与常德鑫桥物流有限公司、桃特物流有限公司等企业合作，构建 “项目群”教学创新课程体系。实施体现工学结合的“项目群”教学模式，强化生产性实训和顶岗实习，实现理论教学与生产实践对接，校内学习与实际工作对接，校内成绩考核与企业实践考核对接。开展配套教学改革与建设，重新制订人才培养方案和教学计划，重点建设《物流运输管理》等专业核心课题，建成省级精品课程。

二、校企合作共同编著实习实训为主导的示范性教材 与常德鑫桥物流有限公司、桃特物流

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校企合作工作总结

通过与企业合作，我们深深体会到中职学校所培养的人才合格与否，企业最有发言权；中职学校办学水平的高低决定于学生受社会的欢迎程度。中职学校要培养高素质应用型人才，必须将教学过程与企业的生产岗位相结合，依托企业的技术、设备、生产和管理优势，把学校的教育功能与企业的生产需求相结合，办出特色，使中职教育走上健康、良性循环的发展道路。

一、校企合作 共建工学一体化专业课程体系

二、校企合作 共建”订单”培养模式

我系2018年与鑫广安集团、株洲云田公司、三益葡萄园等多家企业签订了”订单培养”协议，企业按照岗位特点提出培养要求，并提供教学内容和相关资料，由教师将这些内容融入到相关课程的教学中，或由企业派技术骨干到学校来开设讲座，将岗位工作要求、员工素质要求、企业文化、企业理念教授给学生，实现学生与企业、学生与就业岗位的”零距离”对接。

校企合作共建校内实训基地

项目实施总结

校企合作共建校内实训基地项目是《机械设计与制造》实践教学体

系的重要内容之一，是实施实践教学、提高技能性人才培养质量的关键所在。而生产性实训的开展则为改善办学条件、突出办学特色、培养企业紧缺技能性人才提供了有效途径。目前，机电工程系积极进行了生产性实训的探索和实践，取得了一定的成果。现就校企合作共建校内实训基地项目的实施情况总结如下：

一、建设目标

1. 建成经营主体多元化的校内生产性实训基地，实现工学结合校内化，提高实践教学的质量。

2. 自办经营性企业，为学生校内实训提供真实的生产环境，实现工学结合校内化。

二、完成情况

1. 完善了校企合作工作机制，建立了以学生实训为主导的生产性实训企业的各种管理制度及校企合作经营的长效机制。

2. 完成了引进一家模具生产企业（开封市树杰模具有限公司，主要产品：塑料挤出模具）进入实训基地，为学生校内实训营造真实的企业生产环境，实现“产教、工学结合校内化”的实践教学基地。 3. 成立了以生产实训性为主的生产经营性“黄院机械厂”， 为学生校内生产性实训提供真实的生产环境，实现工学结合校内化。

4. 形成实践教学体系的人才培养模式，实现了生产性实训功能和生产性实训

重庆市中职学校重点（特色）专业建设计划

校企合作工作总结报告

计算机应用专业项目组

2018年12月

市级中职学校重点（特色）专业建设项目

XX学校

计算机应用专业校企合作工作总结报告

2016年8月，我校计算机应用专业获批为重庆市中等职业学校重点（特色）专业建设计划第三批建设对象。通过两年建设，圆满完成了各项建设任务，现将两年来本专业在校企合作方面的工作总结如下。

一、建设目标与任务

两年的项目建设，计算机应用专业完成了“校企合作、双证融通”的人才培养模式探索，实现了校企深度融合。企业参与人才培养方案制定，参与人才培养过程，实施校企一体化的各项机制，实现人才互通、人才互培和人才互管。校企共同开发课程、共建实训基地，开展了“订单”培养，共建顶岗实习平台，校企合作取得了显著成效，全面完成了项目建设目标和任务。

二、主要工作举措 （一）成立机构，完善机制

根据《关于实施重庆市中等职业技术学校重点特色专业建设计划的通知》（渝教职成〔2014〕48号）要求，为深化校企合作，创新校企合作机制，构建校企合作平台，调动行业企业参与专业建设的积极性，计算机应用专业在学校专业教学部、招生就业办公室的指导下，聘请职业教育专家、企业管理干部级行业技术骨

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市级中职学

南溪职校开展与宜宾罗龙工业集中区

合作的探索

米运波 张平

（四川省宜宾市南溪职业技术学校）

【摘要】从分析当前我校校企合作存在的主要问题出发，以政府主导，由宜宾市罗龙工业集中区企业服务中心、南溪区就业局、南溪职业技术学校三家单位共同参与做好学校与园区合作、解决规模化以上企业技术人才短缺等困难，形成“政府制度保障、市场利益驱动、校企优势共享”的校企合作长效机制，努力达成共识，互惠共赢，把校企合作深入推进。

【关键词】校企合作 互惠互利 长效机制

本着职业教育应为当地经济建设服务的理念，走“校企合作，工学结合”之路是职业教育的必然选择。随着我校“国家中等职业改革发展示范学校”建设的深入推进，在“校企合作”方面已经开拓出具有我校特色的办学模式，作为我校重点建设的数控技术，计算机应用技术，电子技术应用三大专业，在选择合作企业时具有自身专业的局限性，除了与校内企业联合外，更应该着眼于本土的宜宾罗龙工业集中区企业。宜宾罗龙工业集中区是全市唯一市区共建集中区，是目前全市发展最快、最好、最具规模的工业区，已形成“一区四园”的发展格局，截止到目前园区已入驻企业149户，投产81户，随着后续企业的建成投产，企业在招工、用工、一线技术人才、高端技

南溪职校开展与宜宾罗龙工业集中区

合作的探索

米运波 张平

（四川省宜宾市南溪职业技术学校）

【摘要】从分析当前我校校企合作存在的主要问题出发，以政府主导，由宜宾市罗龙工业集中区企业服务中心、南溪区就业局、南溪职业技术学校三家单位共同参与做好学校与园区合作、解决规模化以上企业技术人才短缺等困难，形成“政府制度保障、市场利益驱动、校企优势共享”的校企合作长效机制，努力达成共识，互惠共赢，把校企合作深入推进。

【关键词】校企合作 互惠互利 长效机制

本着职业教育应为当地经济建设服务的理念，走“校企合作，工学结合”之路是职业教育的必然选择。随着我校“国家中等职业改革发展示范学校”建设的深入推进，在“校企合作”方面已经开拓出具有我校特色的办学模式，作为我校重点建设的数控技术，计算机应用技术，电子技术应用三大专业，在选择合作企业时具有自身专业的局限性，除了与校内企业联合外，更应该着眼于本土的宜宾罗龙工业集中区企业。宜宾罗龙工业集中区是全市唯一市区共建集中区，是目前全市发展最快、最好、最具规模的工业区，已形成“一区四园”的发展格局，截止到目前园区已入驻企业149户，投产81户，随着后续企业的建成投产，企业在招工、用工、一线技术人才、高端技

南溪职校开展与宜宾罗龙工业集中区

合作的探索

米运波 张平

（四川省宜宾市南溪职业技术学校）

【摘要】从分析当前我校校企合作存在的主要问题出发，以政府主导，由宜宾市罗龙工业集中区企业服务中心、南溪区就业局、南溪职业技术学校三家单位共同参与做好学校与园区合作、解决规模化以上企业技术人才短缺等困难，形成“政府制度保障、市场利益驱动、校企优势共享”的校企合作长效机制，努力达成共识，互惠共赢，把校企合作深入推进。

【关键词】校企合作 互惠互利 长效机制

本着职业教育应为当地经济建设服务的理念，走“校企合作，工学结合”之路是职业教育的必然选择。随着我校“国家中等职业改革发展示范学校”建设的深入推进，在“校企合作”方面已经开拓出具有我校特色的办学模式，作为我校重点建设的数控技术，计算机应用技术，电子技术应用三大专业，在选择合作企业时具有自身专业的局限性，除了与校内企业联合外，更应该着眼于本土的宜宾罗龙工业集中区企业。宜宾罗龙工业集中区是全市唯一市区共建集中区，是目前全市发展最快、最好、最具规模的工业区，已形成“一区四园”的发展格局，截止到目前园区已入驻企业149户，投产81户，随着后续企业的建成投产，企业在招工、用工、一线技术人才、高端技

校企合作共建开发课程协议书

甲方：

乙方：

为促进校企合作的进一步深入和 乙 方的专业建设发展，甲、乙双方本着优势互补、平等互利原则，共同发展。经双方充分协商，达成如下协议：

一、合作内容

甲、乙双方合作开发 系列课程，包括

二、责任和义务 1.双方拟合作编写

。教材由 方

主编 代表编委会与出版社签订图书出版合同， 方主编是该书对 出版社的第一责任人，由 方主编（第一责任人）统一管理协调该团队一应事务。 2.教材大纲及人员编写任务确定后，乙方有义务将本方相关信息及

校企合作共建开发课程协议书

甲方：

乙方：

为促进校企合作的进一步深入和 乙 方的专业建设发展，甲、乙双方本着优势互补、平等互利原则，共同发展。经双方充分协商，达成如下协议：

一、合作内容

甲、乙双方合作开发 系列课程，包括

二、责任和义务 1.双方拟合作编写

。教材由 方

主编 代表编委会与出版社签订图书出版合同， 方主编是该书对 出版社的第一责任人，由 方主编（第一责任人）统一管理协调该团队一应事务。 2.教材大纲及人员编写任务确定后，乙方有义务将本方相关信息及

校企合作开发课程协议书

甲 方：

乙 方：

为充分发挥校企双方的优势，发挥职业技术教育为社会、行业、 企业服务的功能，为企业培养更多高素质、高技术技能型的应用人才，同时也使新型纺织机电技术专业及专业群机电一体化技术专业，现代纺织技术专业更加适应市场需求，并根据技术领域和职业岗位的任职要求进行课程设置，在平等自愿、充分酝酿的基础上，经双方友好协商，就合作开发 《机械基础》 课程达成如下协议：

一、双方责任：

（一）甲方：

1、提供开发课程的课程标准与乙方进行讨论研究；

2、指派开发新课程的主讲人员并编写教案讲义；

3、为乙方培训专业技术人员服务；

4、根据乙方企业的要求，培养优秀学生成为乙方的员工或择优推荐我院的毕业生；

5、为乙方任课教师支付相应的讲课费。

（二）乙方：

1、对甲方提供的课程标准组织企业专家进行讨论并提出修改意见；

2、派出优秀员工为新型纺织机电技术专业及专业群学生讲课；

3、为学生实习、教学参观提供方便；

4、提供实习必需的技术资料和样品。

二、组织保障措施：

为认真执行协议条款，双方组成校企合作领导小组，由双方领导、技术人员和教师组成，乙方任组长，甲方任副组长，定期研究有关协作事宜。

三、协议生效与期限：

该课程对新型纺织机电技术专业及专业群机电一