特殊教育学研究生

特殊教育学专业硕士研究生培养方案

华中师范大学 2005年9月

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特殊教育专业硕士研究生培养方案

一、培养目标

本专业培养具备特殊教育与普通教育的知识与技能，具有创新精神和实践能力的高层次专门人才，主要培养能在特殊教育育康复研究机构以及与相关的部门、学校从事特殊教育实践、研究、管理、康复与服务工作等方面的专门人才。 具体要求：本专业的学生应掌握先进的现代教育观念和教学方法，系统地掌握特殊教育需要儿童心理、教育、康复与服务等方面的基本理论与技能，了解国内外特殊教育发展的趋势与新进展，能够进行实际教学、管理、康复与服务等方面的工作，并能够从事特殊教育相关的实证与理论科学研究。 二、研究方向 1． 融合教育 2． 认知与学习困难

三、学习年限与学分

学习年限为2-3年。总学分为34-38学分，其中，政治理论课5学分，第一外国语（含专业外语）6学分，专业基础课14学分，方向选修课12学分，任意选修课学分不限。

四、课程设置

（一）、学位课程（本专业各方向硕士生公共必修课，计26学分） 课程编号

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课程名称 马列经典著作选读 科学社会主义理论与实践 第一外国语（含专业外语） 教育学原理 教育历史名著选读 特

特殊教育学理论总知识

特殊教育学——特殊教育的概念

一．特殊教育与特殊教育学概念 特殊教育，是根据特殊儿童的身心特点和教育需要， 采用一般或特殊的教学方法和手段，最大限度地发挥受教育者的潜能，使他们增长知识、获得技能、培养良好的品德，增强他们适应能力的一种教育。特殊教育是整个社会教育活动中重要的组成部分。

特殊教育学则是研究特殊教育现象和内在规律的科学。 二、特殊教育的对象

学术界一般都是从概念性和操作性标准两个方面着手，根据统计、医学和社会常模等三个不同的维度来区分特殊儿童与正常儿童。

广义的特教概念认为，特殊教育的对象包括三类儿童：

第一类是残疾儿童，其中包括盲、聋等感官残疾，智力残疾，肢体残疾，病残和多重残疾等不同类型和不同程度的残疾； 第二类是问题儿童，包括学习问题、行为问题、情绪问题等不同类型的问题； 第三类是超常儿童，包括有超常智力、能力和资赋优异的天才儿童。

狭义的特教概念，只把残疾儿童，甚至于将残疾儿童中的一部分如盲、聋、弱智等列入特殊教育的范围。 三、特殊教育的意义

（一）发展特殊教育，能更好地体现教育平等的权利 （二）发展特殊教育，能促进社会文明程度的提高

特殊教育学毕业生的求职信

《特殊教育学毕业生的求职信》是一篇好的范文，希望对您有帮助，这里给大家转摘到百度。

特殊教育学毕业生的求职信尊敬的领导:您好！首先感谢您在百忙之中抽出时间来审阅我的材料。

我是长沙职业技术学院年应届毕业生，毕业在际，我已做好各方面的准备，有足够的信心和能力从事特殊教育教学和普通教学工作。 衷心希望能到贵校任教。 我的性格开朗，为人直爽。

而且做起事来认真投入，责任感强，思维活跃，具有较强的创新意识和能力。

在校期间，主修了特殊教育概论、教育学、心理学、中国手语、中国盲文等相关的课程与实验，选修了行为矫正、普通心理学、商务礼仪、法律基础等课程，通过认真努力的学习取得了优良的成绩。 教育实习期间，积极深入班级、悉心研究教法，虚心向师长求教，在教学方面进步很快，受到师生的一致好评，实习成绩优秀，被评为优秀实习生。

大学期间我担任过系部秘书长、班长、团支书。

任职期间我们班获得了优秀班级心得体会和五四红红旗团支部等荣誉称号。

我自己也被评为优秀团干部、优秀学生干部、优秀党员等。

作为一名学生我认真学习。 作为一名学生干部我尽职尽责。 大学期间我参加过很多的社会实践工作。

特殊教育学毕业生的求职信

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特殊教育学毕业生的求职信尊敬的领导:您好！首先感谢您在百忙之中抽出时间来审阅我的材料。

我是长沙职业技术学院年应届毕业生，毕业在际，我已做好各方面的准备，有足够的信心和能力从事特殊教育教学和普通教学工作。 衷心希望能到贵校任教。 我的性格开朗，为人直爽。

而且做起事来认真投入，责任感强，思维活跃，具有较强的创新意识和能力。

在校期间，主修了特殊教育概论、教育学、心理学、中国手语、中国盲文等相关的课程与实验，选修了行为矫正、普通心理学、商务礼仪、法律基础等课程，通过认真努力的学习取得了优良的成绩。 教育实习期间，积极深入班级、悉心研究教法，虚心向师长求教，在教学方面进步很快，受到师生的一致好评，实习成绩优秀，被评为优秀实习生。

大学期间我担任过系部秘书长、班长、团支书。

任职期间我们班获得了优秀班级心得体会和五四红红旗团支部等荣誉称号。

我自己也被评为优秀团干部、优秀学生干部、优秀党员等。

作为一名学生我认真学习。 作为一名学生干部我尽职尽责。 大学期间我参加过很多的社会实践工作。

远程教育学习心得

电脑与网络的普及，为教育事业的发展提供了更加优越的条件，作为一名教育工作者，我们可以将多媒体资源运用于教育教学中。远程教育资源不仅为教师的提供了更加丰富的资源，同时也为学生提供了更加形象直观的感性材料。

在常规教育教学中，教师应能从远程教育资源网上寻找到更全面更先进的教学理念，在拓宽和丰富知识面的同时也提高了自身素质，我们可以学习和借鉴远程资源网上的先进教育方法，运用于自身的教学中，从而弥补自身在教学上的不足，使自己的课讲解得更加细致、生动，让学生在轻松的课堂氛围下学到更多的知识。

而学生也能在这们学习氛围中，激发其学习兴趣，在教学中利用图、文、声的完美结合，让学生更加直观、形象地了解所学知识，从而弥补学生抽象思维和语言理解上的不足。

总之，远程教育资源的运用既丰富了教师的教学方法，教学理念，同时也调动起学生的学习积极性，是非常值得长期运用的资源，我也会在今后的教学工作中，更充分地利用它，不断提高自身的业务水平。 知识经济预示着人类经济社会生活将发生重大变化，信息的获取、传输、处理和应用能力将作为人们最基本的能力和文化水平的标志。 教育信息化又是教育现代化的一个重要标志。随着网络技术、多媒体技术的日趋成熟，教学的网络化、多媒体化已经

实施人性化管理，落实人性化教育 夯实基础 突出特色 创造佳绩

**市特殊教育学校是一所集视障、听障、智障于一体，涵盖三年学前康复教育、九年义务教育、三年职业高中教育的综合型特殊教育学校。共有20个教学班，三类残障学生187人。

多年来，我校实施人性化管理，落实人性化教育。本着为学生终身发展负责的原则，教育和引导学生战胜不幸的命运，创造幸福的人生，最终把学生培养成残而不废、残而有为的一代新人。

一、以队伍建设为先导，提升教师综合素质

近年来，我校始终把打造一支师德高尚、思想超前、业务过硬的教师队伍列为学校工作的重点。

一加强思想工作。我们利用讲座、座谈等多种途径宣传办学思想和奋斗目标，深入开展师德建设、创先争优活动等，使广大教师牢固树立献身特教的坚定信念。

二大力强化奉献意识。我们开展了以爱心、细心、耐心为主题的三心工程。如：爱心红棉袄、免费校服、节日礼品等活动中，教师累计为学生捐款捐物数万元。

三加强业务培训。我们积极组织教师外出考察学习，参加省、市教师进修学院组织的各类教学培训，开展多层次的教研活动。通过课堂观摩评比、课件大赛等活动，促进教学水平的提高。我校先后有40多人次在省、市级比赛中获奖。

四积极参与课题研究

特殊教育学校的设计实践

提要：本文通过作者在工作中的实践，对特殊教育的特殊性和特殊教育学校的设计特点进行了探讨和介绍，有一定的借鉴作用。 关键词：特殊教育、合理布局、完善设施、无障碍空间、健康向上

abstract: in this paper, the author in the work practice, special education to the particularity of special education school and the design characteristics of probes and introduces, is of certain reference.

keywords: special education, rational layout, complete facilities, barrier-free space, health up

中图分类号：s611文献标识码：a 文章编号：

特殊教育是我国教育现代化体系中的重要组成部分，在社会快速发展、公益事业不断完善的今天，兴建现代化的特殊教育设施有着现实的社会需求。然而特殊教育学校有着很强的特殊性，要求设计师在设计中把握其特点，更好的满

特殊教育学校建设标准

特殊教育学校建设标准

（试行）

一九九四年七月

北京

2

特殊教育学校建设标准（试行）

（内部发行）

主编部门：国家教委计划建设司

国家教委基础教育司

主编单位：上海市教育局

批准部门：中华人民共和国国家教育委员会施行日期：1994年7月21日

1994 北京

3

前言

由国家教委计划建设司、基础教育司负责主编，并委托上海市教育局具体编制的《特殊教育学校建设标准》，业经国家教委于1994年7月21日以教计[1994]162号文批准为委颁标准，发布试行。

为便于有关部门和咨询、设计、科研、建设等单位的有关人员在使用本本建设标准时能正确理解和执行条文的规定，现将由编制组编写的《特殊教育学校建设标准条文说明》一并予以印发，供使用时参考。

一九九四年七月二十一日

4

编制说明

本标准是根据国家教育委员会教计司（1992）20号文件的精神，委托上海市教育局组成了《特殊教育学校建设标准》编制组在国家教委领导下组织编制的。编制组遵照党的有关方针政策，特别是《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国残疾人保障法》及国家教委制定的盲、聋、弱智学校的课程设置和有关的建筑法规为依据。通过对全国有关省市盲、聋、弱智学校校舍及教学设施的实地调研，认真听取了教育行政部门、校长及教师

教育学真题展现重难点，帮你记住更多知识点 第一章 教育与教育学 一、填空题

1、人类的教育活动起源于交往。

2、人类生产劳动和语言的形成是教育产生的重要条件。 3、西周以后，在了国学与乡学之分。

4、从形式上看，教育经过了从非形式化教育到形式化教育到制度化教育的过程。（2001年填空题）

5、学制的建立是制度化教育的典型表征。

6、六艺教育以礼乐为中心，由六门课程组成，即礼、乐、射、御、书、数。 7、科举制度于隋唐开始盛行，废除于1905年。（1998年填空题，2003年、2005年选择题） 8、四书是指《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》。（1999年填空题）

9、古代学校教育的特征具有阶级性、道统性、专制性、象征性、刻板性。 10、近代，国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起。 11、全民教育就是让所有人都受教育，特别是使适龄儿童受到完全的小学教育和使中青年脱盲。

12、教育技术的现代化是指教育设备、教育手段以及工艺、程序、方法等的现代化。 13、孔子的学说是以仁为核心和最高道德标准。

14、古希腊的哲学家苏格拉底采用问答法进行教学。 15、柏拉图的教育思想主要在《理想国》一书。（2000年填空题）

16、古希腊百科全书式的哲学家

特殊教育学校建设标准（试行）

（条文说明）

一九九四年七月

北 京

目 录

第一篇 特殊教育学校建设标准总则 第二篇 盲校建设标准

第一章 学校选址与规划 第二章 校园用地面积指标 第三章 校舍建筑面积指标 第四章 校舍建筑标准 第三篇 聋校建设标准

第一章 学校选址与规划 第二章 校园用地面积指标 第三章 校舍建筑面积指标 第四章 校舍建筑标准 第四篇 弱智学校建设标准

第一章 学校选址与规划 第二章 校园用地面积指标 第三章 校舍建筑面积指标 第四章 校舍建筑标准

第一篇 特殊教育学校建设标准总则

第一条 《中华人民共和国义务教育法》要求地方各级人民政府为视力、听力、语言和智力残疾儿童、少年举办特殊教育学狡。《中华人民共和国残疾人保障法》指出国家保障残疾人受教育的权利。为了加速特殊教育的发展步伐，必须科学地、合理地制定校舍建设标准，以便能够创造适合视力、听力、语言和智力残疾儿童和少年需要的、有利于补偿其生理缺陷，便他们受到全面的基础教育，并在德智体诸方面得到生动、活泼、主动地发展的校园环境，同时也使校园规划设计和建设中有所遵循，这是制订本建设标准的基本目的。

第二条 我国还处在社会主义初级阶段，各地的经济发展