学前班数学必练100道题

篇一：学前班第一学期数学期中测试卷

学前班数学期中测试卷

2009—2010学年度第一学期

班别： 姓名： 评分：

一、按顺序填数。（9分）

0（ ）（ ）3（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

二、看图填数。（10分）

○○△△○ △

○○○ △△ ○○△（） （） （）（） （）

三、组成和分成。（16分）

3 5 4 7 ∕ ＼∕ ＼∕ ＼∕ ＼ （ ） 1 2 （ ） （ ） 2 （ ） 3 4 5 5 6 ∕ ＼∕ ＼∕ ＼∕ ＼ （ ） 1 （ ） 4 （ ） 32 （ ）

四、看图写数列式计算。（18分）

☆☆ ☆☆ ☆☆☆

（ ） + （ ）=（ ） （ ） + （ ）=（ ☆☆ ☆☆☆ ☆ ☆

（ ） + （ ）=（ ） （ ） + （ ）=（ ☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆

（ ） + （ ）=（ ）（ ） + （ ）=（）））

五、填上“＞”“＜”“＝”。（15分）

5○3 2○5 4○2 1○2 4○3 1○1 3○2 2○2 5○2 3○3 5○4 4○3 4○4 5○5 6○5

六、填上“+”“-”。（12分）

6○5=1 3○5=8 6○4=2 4○3

篇一：学前班第一学期数学期中测试卷

学前班数学期中测试卷

2009—2010学年度第一学期

班别： 姓名： 评分：

一、按顺序填数。（9分）

0（ ）（ ）3（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

二、看图填数。（10分）

○○△△○ △

○○○ △△ ○○△（） （） （）（） （）

三、组成和分成。（16分）

3 5 4 7 ∕ ＼∕ ＼∕ ＼∕ ＼ （ ） 1 2 （ ） （ ） 2 （ ） 3 4 5 5 6 ∕ ＼∕ ＼∕ ＼∕ ＼ （ ） 1 （ ） 4 （ ） 32 （ ）

四、看图写数列式计算。（18分）

☆☆ ☆☆ ☆☆☆

（ ） + （ ）=（ ） （ ） + （ ）=（ ☆☆ ☆☆☆ ☆ ☆

（ ） + （ ）=（ ） （ ） + （ ）=（ ☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆

（ ） + （ ）=（ ）（ ） + （ ）=（）））

五、填上“＞”“＜”“＝”。（15分）

5○3 2○5 4○2 1○2 4○3 1○1 3○2 2○2 5○2 3○3 5○4 4○3 4○4 5○5 6○5

六、填上“+”“-”。（12分）

6○5=1 3○5=8 6○4=2 4○3

一、基本情况分析

我班学生共有55人，人数比较多，不便于管理，管理比较吃力，本班大部分学生未上过幼儿园，许多孩子对拼音还没有接触，教育必须从基础开始，甚至大部分学生不会说普通话，有些同学听不懂老师说的话，并且学生有些年龄太小，教育起来相当困难．由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同，这就形成了儿童的个性差异。因此根据幼儿的年龄和个性差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的能力，带领幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。学前班数学教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力，为入小学学习打好必要的基础。

二、教材分析

通过数学活动培养幼儿的认识能力，通过提供充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。学前班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学基础知识，10以内数的意义，学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知

宛城区第二实验幼儿园学前班数学期末考试题

学（ ）班 姓名 成绩 一、 在○里填上＋或―(16分)

15○5=10 10○10=20 8○7=15 12○5=7 9○10=19 20○11=9 8○10=18 12○4=8 二、 填空（24分）

7 +（ ）=18 （ ）― 3 =7 5 +（ ）=19 15―（ ）=9 + 1 4 + 8 =15―（ ） 18 ＋ 8 =（ ） 15—（ ）=8 三、在○里填上＞、＜或＝（24分）

7+8○15 20―4○16 5+9○16 9+9○19 3+6○14

4＋2○9＋3 11―7○9―4 12+3○11＋3 四、计算（36分）

8 + 5 +4= 7-5 + 6 = 15 + 7-11 = 6 + 7-12 = 8 + 7 + 2 =

18－（ ）＝4 （ ）＋11＝14 （ ）－5=6 五、树上有5只小鸟，又飞来3只，树上共有几只鸟？

六、小红有10个糖，吃了4个，小红还剩下几

宛城区第二实验幼儿园学前班数学期末考试题

学（ ）班 姓名 成绩 一、 在○里填上＋或―(16分)

15○5=10 10○10=20 8○7=15 12○5=7 9○10=19 20○11=9 8○10=18 12○4=8 二、 填空（24分）

7 +（ ）=18 （ ）― 3 =7 5 +（ ）=19 15―（ ）=9 + 1 4 + 8 =15―（ ） 18 ＋ 8 =（ ） 15—（ ）=8 三、在○里填上＞、＜或＝（24分）

7+8○15 20―4○16 5+9○16 9+9○19 3+6○14

4＋2○9＋3 11―7○9―4 12+3○11＋3 四、计算（36分）

8 + 5 +4= 7-5 + 6 = 15 + 7-11 = 6 + 7-12 = 8 + 7 + 2 =

18－（ ）＝4 （ ）＋11＝14 （ ）－5=6 五、树上有5只小鸟，又飞来3只，树上共有几只鸟？

六、小红有10个糖，吃了4个，小红还剩下几

学前班期末数学试卷

班别 学前（ ） 姓名

一、 计算。（32分）

6＋2＝ 8 3＋7＝ 10 18-3＝ 19-2＝ 8-2＝ 5-5= 8-8= 9-4= 18-2= 0+10= 10 7+7= 4+5 = 18+2= 5+6= 7+3= 16+3= 二、在 ○填上 ＞ ＜ 或 ＝。（16分）

4 ○ 4 4 ○ 3 3 ○ 4 10 ○ 0 9 ○ 2 8 ○ 9 2 ○ 7 7 ○ 8 三、在-----线上填上多几或少几（8分） ○ ○ ○ ○比 --- --- 。 比 --- ---。 四、填空。（13+14+5分） ①

10 9

②

8 7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4

一、基本情况分析

我班学生共有55人，人数比较多，不便于管理，管理比较吃力，本班大部分学生未上过幼儿园，许多孩子对拼音还没有接触，教育必须从基础开始，甚至大部分学生不会说普通话，有些同学听不懂老师说的话，并且学生有些年龄太小，教育起来相当困难．由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同，这就形成了儿童的个性差异。因此根据幼儿的年龄和个性差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的能力，带领幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。学前班数学教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力，为入小学学习打好必要的基础。

二、教材分析

通过数学活动培养幼儿的认识能力，通过提供充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。学前班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学基础知识，10以内数的意义，学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知

数学试卷（一）

一、我会算。（8分）

15－ 8= 17－ 9= 90－40= 16－7= 80＋15= 76＋20= 32＋6 = 64＋30=

二、比一比大小，在○里填上“＞”“＜”或者“”。（12分）。 例子：20－8 10 15－6 10 10－5 = 5 15－6 8 9＋7 10 18－9 13 8＋8 14 16－7 11 9＋5 14

三、我会照样子子连线。（22分，每线2分） 10－5＋2 10 6＋3－2 3 9－6＋1 5 8－1＋2 5 2＋7－4 8 7－2＋3 4 7－6＋2 4 6＋4－5 9 9－4＋5 3 5＋3－4

数学试卷（一）

一、我会算。（8分）

15－ 8= 17－ 9= 90－40= 16－7= 80＋15= 76＋20= 32＋6 = 64＋30=

二、比一比大小，在○里填上“＞”“＜”或者“”。（12分）。 例子：20－8 10 15－6 10 10－5 = 5 15－6 8 9＋7 10 18－9 13 8＋8 14 16－7 11 9＋5 14

三、我会照样子子连线。（22分，每线2分） 10－5＋2 10 6＋3－2 3 9－6＋1 5 8－1＋2 5 2＋7－4 8 7－2＋3 4 7－6＋2 4 6＋4－5 9 9－4＋5 3 5＋3－4

辨认单数和双数

教学内容：辨认单数和双数

教学目标：

1、知识与能力：在活动中理解单数和双数的含义。

2、过程与方法：通过让幼儿结合实际生活中常见的事物来学习单数和双数的概念。

3、情感态度与价值观：培养幼儿的观察分析和动手操作能力。

教学重、难点：使幼儿能区分10以内的单数和双数。

教学方法：启式法，游戏、动手操作法。

教具准备：多媒体课件；数字卡片(1—10)一套

教学过程：

一、引题

冬天来了，天气慢慢变冷了，天上下起了大雪，这时小朋友的小手肯定会很冷，那我们要戴上什么保护小手呢？

生：手套。（引出课题：单数和双数）

二、新课呈现

1、课件出示：

师：一双手套几只？生：2只；

师：两双手套几只？生：4只；

师：3双手套几只？生：6只；

师：4双手套几只？生：8只；

师：5双手套几只？生：10只。

让幼儿知道这种一双一双的数是双数。（课件出示）

2、师小结：我们把这种一双一双的数取名为“双数”

板书：双数：2 4 6 8 10

3、接下来请小朋友看看老师给你们带来了什么？

生：袜子（课件出示）

师：几只？

生：1只

师：一双多1只是几只？生：3只；

师：2双多1只是几只？生：5只；

师：3双多1只是几只？生：7只；

师：4双多1只是几只？生：9只。

让幼儿明白一双一双地数多1只的数是