浅谈幼儿绘本阅读

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

浅谈绘本阅读的重要性

作者：陈园园

来源：《新课程·上旬》2017年第07期

摘 要：幼儿语言发展对幼儿的成长有着举足轻重的作用，而绘本阅读对幼儿语言发展有独特的价值。绘本阅读有助于激发幼儿理解、表达的欲望；绘本阅读能提供幼儿语言发展的良好情境；绘本阅读可以丰富幼儿语言交流的内容；绘本阅读还能提升幼儿语言表达能力。 关键词：早期阅读；语言发展；绘本阅读

幼儿阅读文字的能力有限，使得他们对早期阅读的材料有着特别的取向。目前，早期阅读的材料多种多样，而绘本以其新颖、独特的整体设计、丰富的故事主题等，成为早期阅读的一种重要方式。

一、绘本与幼儿的发展

关于绘本的定义，当前没有定论。但可以从国内外相关资料中发现，强调绘本的图文关系是其重点。本文中的绘本，从等同绘本概念的“图画书”来定义绘本，即“一种专门为儿童设计，依靠一连串图画和为数不多的文字，或者完全没有文字，全靠图画来传递信息、讲故事的图书。”

在绘本阅读过程中，幼儿的观察力、语言表达能力、记忆力、逻辑思维能力等都会得到或多或少的发展、锻炼，

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浅谈绘本阅读的重要性

作者：陈园园

来源：《新课程·上旬》2017年第07期

摘 要：幼儿语言发展对幼儿的成长有着举足轻重的作用，而绘本阅读对幼儿语言发展有独特的价值。绘本阅读有助于激发幼儿理解、表达的欲望；绘本阅读能提供幼儿语言发展的良好情境；绘本阅读可以丰富幼儿语言交流的内容；绘本阅读还能提升幼儿语言表达能力。 关键词：早期阅读；语言发展；绘本阅读

幼儿阅读文字的能力有限，使得他们对早期阅读的材料有着特别的取向。目前，早期阅读的材料多种多样，而绘本以其新颖、独特的整体设计、丰富的故事主题等，成为早期阅读的一种重要方式。

一、绘本与幼儿的发展

关于绘本的定义，当前没有定论。但可以从国内外相关资料中发现，强调绘本的图文关系是其重点。本文中的绘本，从等同绘本概念的“图画书”来定义绘本，即“一种专门为儿童设计，依靠一连串图画和为数不多的文字，或者完全没有文字，全靠图画来传递信息、讲故事的图书。”

在绘本阅读过程中，幼儿的观察力、语言表达能力、记忆力、逻辑思维能力等都会得到或多或少的发展、锻炼，

浅谈幼儿园绘本阅读教学的开展

幼儿园开展绘本阅读对发展幼儿的各方面能力来说是至关重要的，也是必要的，在此过程中教师要充分把握幼儿的身心发展规律，抓住幼儿的发展特点开展绘本阅读。 一、绘本及绘本阅读的概念

绘本又称“图画书”，适合低龄儿童阅读，且配以精致优美的图画，其间以简练生动的文字为辅，甚至整个绘本全是图画没有文字说明，属于儿童文学作品，同时绘本也是幼儿接触最早的文学作品形式。绘本贴近幼儿的生活，兼并文学性和艺术性，适合幼儿的年龄特征，能够激发幼儿的阅读欲望。

绘本阅读是凭借绘本的文字和图画，让幼儿快乐地接受绘本传达的知识，在观察、想象、思考等过程中初步理解绘本所要表达的知识和语言，进而使幼儿发表自己的观点、丰富其经验的一种认知活动。绘本阅读不仅能够丰富幼儿的语言、知识，还能提高幼儿的审美能力。

二、幼儿园开展绘本阅读的意义

绘本是对幼儿进行早期教育的最佳读物，被誉为幼儿的“人生第一书”。它能够给幼儿带来阅读的幸福感，对幼儿的审美、感知、思维、语言、文学素养和健全人格等方面都有着潜移默化的影响，为幼儿身心的全面发展奠定基础，绘本阅读可以说是对幼儿综合素质的培养。

1.绘本阅读符合幼儿的思维特点，能够激发

浅谈幼儿园绘本阅读教学的开展

幼儿园开展绘本阅读对发展幼儿的各方面能力来说是至关重要的，也是必要的，在此过程中教师要充分把握幼儿的身心发展规律，抓住幼儿的发展特点开展绘本阅读。 一、绘本及绘本阅读的概念

绘本又称“图画书”，适合低龄儿童阅读，且配以精致优美的图画，其间以简练生动的文字为辅，甚至整个绘本全是图画没有文字说明，属于儿童文学作品，同时绘本也是幼儿接触最早的文学作品形式。绘本贴近幼儿的生活，兼并文学性和艺术性，适合幼儿的年龄特征，能够激发幼儿的阅读欲望。

绘本阅读是凭借绘本的文字和图画，让幼儿快乐地接受绘本传达的知识，在观察、想象、思考等过程中初步理解绘本所要表达的知识和语言，进而使幼儿发表自己的观点、丰富其经验的一种认知活动。绘本阅读不仅能够丰富幼儿的语言、知识，还能提高幼儿的审美能力。

二、幼儿园开展绘本阅读的意义

绘本是对幼儿进行早期教育的最佳读物，被誉为幼儿的“人生第一书”。它能够给幼儿带来阅读的幸福感，对幼儿的审美、感知、思维、语言、文学素养和健全人格等方面都有着潜移默化的影响，为幼儿身心的全面发展奠定基础，绘本阅读可以说是对幼儿综合素质的培养。

1.绘本阅读符合幼儿的思维特点，能够激发

浅谈如何让绘本在幼儿教学中渗透

研究发现，3-8岁是阅读能力发展的关键期。绘本成为适合低幼儿童阅读的一种很好的图画书。什么是绘本呢？引用日本儿童文学出版专家松居直的注解：‘文字+图画=带插图的书，文字× 图画=图画书’”。 顾名思义绘本是一种适合低幼儿童阅读的，以图画为主文字为辅。甚至完全没有文字而全是图画的书籍。这也就意味着绘本具有贴近孩子生活、具有艺术性、文学性、文字与绘画和谐共处等特点，它符合孩子的年龄特征，对幼儿的成长有着独特和不可替代的教育价值。

那如何将绘本阅读有效地融入幼儿园教学，为教学服务呢？ 一、 让绘本渗入幼儿园数学

把绘本融入数学的教学可提供儿童倾听、 操作及讨论理解数学概念的机会。再配合老师声情并茂地讲述故事，对孩子永远有着一股不可抗拒的魔力。

从绘本中挖掘既能吸引幼儿学习兴趣、引起幼儿主动学习并能为幼儿生活服务的数学知识，充分调动幼儿的学习积极性，让幼儿在绘本阅读中主动学习梳理数学知识，获得系统的知识，丰富生活经验。

创设丰富的阅读环境，让绘本阅读渗入一日生活中。把绘本投放在数学区供幼儿自由选择阅读，开展图书交换和不定期更换活动，保证大家分享具有价值意义的绘本故事和图画书；组织才艺交流让幼儿将阅读内容通过情景表演、

利用绘本激发幼儿的阅读兴趣

宁夏大学继续教育学院2012级学前教育（本） 1270122111001 袁小林 [摘要] 近些年来，绘本已经开始受到越来越多的孩子们的喜爱。而在阅读尤为重要的今天，培养幼儿的阅读兴趣就变得十分重要。本文将主要分析如何利用绘本来激发幼儿的阅读兴趣，从而更好的培养幼儿的阅读能力，让幼儿从小养成良好的阅读习惯。这将使其受益终生，成为一笔巨大的财富。

[关键词] 绘本 幼儿 阅读兴趣

随着时代的发展，阅读已经不仅仅是我们获取信息的途经，更是我们自身发展所需要的必备技能。所以，从小培养幼儿的阅读能力并培养其良好的阅读习惯就显得尤为重要的。从目前的现状来看，幼儿对阅读尚还缺乏一定兴趣的，所以激发幼儿的阅读兴趣就变得十分重要。爱上阅读是幼儿实现终身发展的基础。相关研究证明，阅读是最直接有效的学习途径，人类80%的知识都是通过阅读获得的。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经指出，如果孩子从儿童时代就没有养成对书籍的喜爱，如果阅读没有成为他一生的精神需要，那么到了少年时期，他的精神就会空虚，似乎不知从哪儿来。的坏东西就蓦地出现在他身上。[1]在《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称为《纲要》）中明确指出：“要利用图书、绘画和其他

《幼儿园开展绘本阅读的实践研究》课题实

施方案

一、课题研究的背景、意义及国内外研究的趋势分析。

（一）课题提出的背景

阅读是幼儿认识世界、解释世界、融入社会、发展自我的重要过程。一些研究已经表明，缺乏良好的早期阅读经验的儿童入学后会有学习适应上的困难，缺乏阅读兴趣，阅读理解能力差等。

绘本是以简炼生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品，也是孩子接触最早的文学作品形式。绘本具有贴近孩

子生活、艺术性和文学性的相互融合、文字与绘画和谐共处等必备的特点，它适合孩子的年龄特征，能唤起幼儿阅读的欲望，对幼儿的成长有着独特和不可替代的教育价值。

绘本阅读更能丰富幼儿的语言，还能提高幼儿的审美能力随之也和目前国际幼儿语言教育研究提倡“完整语言”的教育相吻合。

我园在2006——2009年进行了宁夏教育科学“十一五”规划课题《在早期阅读中发展幼儿思维及语言的表达能力》的研究。我们把早期阅读准确定位：早期阅读应当包括一切与书面语言学习有关的内容。包括各种标记、商标、车牌号码、操作图谱、广告图册等等都是一种阅读。幼儿阅读可以是读书也可以是听故事、看戏，甚至观察人的表情行为，应当说，生活里处处都有儿童阅

绘本阅读对孩子成长的好处

语言是人类思维、交流的主要工具，也是一种非常复杂的能力结构系统，科学研究表明2-6岁是孩子学习语言的关键期，让孩子在语言的模仿与实践中，或的语言的技能和交往能力，对他们未来的发展起着重要的意义。

如何让幼儿在潜移默化中受到更好的、易于他们理解的语言文字的熏陶，让他们在不断积累积累语言经验的同时让自己的口语表达更有条理、清晰与优美，应是当前我园语言教学中急待解决的问题。

幼儿语言能力：指幼儿在倾听、理解、表述、交流、欣赏阅读等各方面的语言能力，我们借用绘本，充分挖掘绘本的潜在价值。

以适宜的儿童绘本为载体，教师的研究性阅读是关键，家长启发式阅读是不可或缺的有力支持，家园合作形成良好的阅读气氛，培养幼儿倾听、理解、表述、交流、欣赏阅读等各方面的语言能力，让孩子真正在“悦读”中健康快乐地成长。

绘本是“画出来的书”。 但绘本与广泛意义上的图画书不能混为一谈，它是一种独立的图书形式，特别强调文与图的内在关系。孩子可以在零压力的情况下，带着好奇、兴奋的心情，融入绘本的故事情境，并透过有意义的提问和引导，

培养孩子逻辑思考、预测推理能力。那绘本阅读究竟对儿童的成长有多大的价值？结合我的教学实践，我觉得绘本阅读可以开展幼儿

贵州工程应用技术学院本科毕业论文（设计）

社会主题绘本阅读对幼儿亲社会行为的影响

摘要:

人是社会动物，社会生活需要与他人交往，而亲社会行为是与他人顺利交往的基础。亲社会行为除了受性格、认知能力等因素影响外，其发展过程也会受到家庭、学校和社会的影响，其中，幼儿阶段是培养亲社会行为的重要时期。近年，由于绘本图文结合、通俗易懂的特点，受到了家长和幼儿园的广泛重视，也更容易被幼儿所接受。社会主题绘本以亲社会行为为主题，以绘本为载体，可以在绘本阅读中培养幼儿的亲社会行为。本文对社会主题绘本对幼儿的亲社会行为进行了研究，发现社会主题绘本的于都对幼儿亲社会行为的发展有重要意义。幼儿的阅读次数越多，质量越高其出现亲社会行为的频率和质量就越高。

最后根据研究，对家长、幼儿园、教师和社会提出了建议，希望可以通过各方努力提供更好的社会主题绘本阅读环境，以促进幼儿亲社会行为的发展。

关键词:亲社会行为；绘本；社会主题绘本；绘本教学；亲子共读

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贵州工程应用技术学院本科毕业论文（设计）

1. 相关概念界定

1.1社会主题绘本

一般认为绘本最早出现于17世纪，其起源于欧洲，盛行于美国，上世纪五六十年代开始在日本和韩国传播，而我国绘本流行时间较晚[8]。目前我国市面

绘本阅读对孩子成长的好处

语言是人类思维、交流的主要工具，也是一种非常复杂的能力结构系统，科学研究表明2-6岁是孩子学习语言的关键期，让孩子在语言的模仿与实践中，或的语言的技能和交往能力，对他们未来的发展起着重要的意义。

如何让幼儿在潜移默化中受到更好的、易于他们理解的语言文字的熏陶，让他们在不断积累积累语言经验的同时让自己的口语表达更有条理、清晰与优美，应是当前我园语言教学中急待解决的问题。

幼儿语言能力：指幼儿在倾听、理解、表述、交流、欣赏阅读等各方面的语言能力，我们借用绘本，充分挖掘绘本的潜在价值。

以适宜的儿童绘本为载体，教师的研究性阅读是关键，家长启发式阅读是不可或缺的有力支持，家园合作形成良好的阅读气氛，培养幼儿倾听、理解、表述、交流、欣赏阅读等各方面的语言能力，让孩子真正在“悦读”中健康快乐地成长。

绘本是“画出来的书”。 但绘本与广泛意义上的图画书不能混为一谈，它是一种独立的图书形式，特别强调文与图的内在关系。孩子可以在零压力的情况下，带着好奇、兴奋的心情，融入绘本的故事情境，并透过有意义的提问和引导，

培养孩子逻辑思考、预测推理能力。那绘本阅读究竟对儿童的成长有多大的价值？结合我的教学实践，我觉得绘本阅读可以开展幼儿