分类分层教学实施办法

旗一转井区油井ABCD分类管理实施办法

为了提升油田精细管理水平，推进油田平稳高效开发，结合油田公司及厂“上得去、稳得住、管得好”的总体要求，特制定旗一转井区“油井ABCD分类管理”实施办法。 一、目的和意义

根据采油三厂油藏管理方针，结合我井区油藏开发特点、开发现状，把稳油上产的重心放在加强油井管理上,对油井实行“ABCD分类管理法”，即把油井按照产量及管理难度，分为重点井、稳产井、潜力井，低产井四类，根据不同的生产特点制订相应的管理措施，量化考核指标，严格制度落实，实施油井分类管理，努力提高油井管理水平，全面改善油水井工况，最终实现单井产能最优发挥。

要从技术上（地面、工艺、井筒等）、管理上分析为什么要搞差异化）

1、井区所管油藏属于典型的低渗、低压、低丰度的构造特征，油井投产年份呈梯次变化，导致井区油井产能变化较大、针对不同油井产能发挥的不同需采取不同的治理措施。 2、井区所管油井主要为丛式井组、斜井占了绝对比例，加之油井管理后期出砂，含水、返蜡状况不同，导致油井结垢、结蜡，腐蚀、偏磨状况不一、井筒治理需采取相应治理措施。 3、不同油井的所处不同井场，受回压、管程、结蜡、出液

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规律等方面的影响、需采取不同的地面工艺措施和实施相应工作制

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Word 资料小学数学分层分类教学实施案颍上县江店孜镇培蕾小学学安

开展分层分类教学的目的在于，面向全体学生，因材施教，调动学生学习的主动性，促进学生在原来的基础上都得到发展。力求做到：

一、教学目标层次化

学习过程是由各层次构成的，用低层次法组织的活动就成为高层次的分析对象；低层次的计算容成为高层次的题材，低层次的目标是高层次目标的基础。学生的差异表现在不同的层面。语文教学活动中，教师应为每位学生的学习尽可能提供有效服务。如教学目标层次化策略就是依据学生实际制定不同层次目标，让学生自主选择，最大限度提高学生的参与面与参与度。如”求一个数的近似数”一节课的教学目标可分为三个层次。即：

1、用”四舍五入法”保留一定小数位数，会求出小数的近似值。

2、了解近似数时保留到某位所表示的精确程度，理解求一个数的近似数后，小数末尾的”0”不能去掉。

3、第1与第2目标是全体学生要实现的目标，第3目标是学有余力者要完成的目标，又是中等生通过努力有可能实现的目标。三层目标既有基本要求又有提高要求，分别满足不同层面学生的需要。

二、教学容弹性化

在实际教学中，总存在着一些基础知识扎实、学习能力强的优等生，也存在一些基础比较差、学习能力较弱的学困生，还有大多数学习能力与基础知

《市场主体信用分类监管实施办法》

（国家工商总局政务信息）

为促进社会信用体系建设，加强对市场主体的信用监管，提高工商执法效能，近日，重庆市工商局出台了《市场主体信用分类监管实施办法》。具体内容如下：

第一章 总则

第一条 为进一步促进我市社会信用体系建设，加强对市场主体的信用监管，提高工商行政管理执法效能，根据《国家工商行政管理总局关于对企业实行信用分类监管的意见》（工商企字〔2003〕第131号）和《国家工商行政管理总局关于印发〈个体工商户分层分类登记管理办法〉的通知》（工商个字〔2005〕第26号）、《国家工商行政管理总局关于印发〈个体工商户信用分类监管指导意见〉的通知》（工商个字〔2006〕第248号），制定本办法。

第二条 市场主体信用分类监管是工商行政管理部门立足自身职能，以市场主体的信用状况为主导、并根据所从事的行业、经营地域和预警等状况进行内部分类和评价，划分市场主体的监管等级，并相应采取不同监管措施，以明确监管距离，合理分配监管力量，实行区别重点有针对性地开展信用监管的方式。

第三条 本办法所称市场主体是指属于本市各级工商行政管理机关监督管理职能范围的各类企业、个体工商户和其

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分层次教学、分类指导”方法思考

一、问题的提出：

当代，综合国力的竞争越来越表现为科技的竞争、人才的竞争，这就要求作为学校教育教学的管理者和实践者，通过科学的思考、创造性的实践，筛选出符合学校实际、达到素质教育要求的方法和策略，以学生发展为本，面向全体学生，致力于每个学生的全面发展和提高，以适应知识经济时代对人才的需求。

学校教育、特别是义务教育阶段的初中教学工作中，面临的最大问题是学生的学习基础与学习能力呈现出显著的差异，在某种程度上对学校日常教学工作的开展、对全面提高教学质量产生了一定的阻碍。许多教师在课堂教学实践中面对客观存在的学生差异，因玩不好“高低杠”而栽了跟头，教学质量往往徘徊不前，更有甚者是一落千丈。

正视学生的差异性，如何在既面向全体学生、又照顾个体学生的情况下，最大限度的减少学生差异性所形成的阻力，提高学生的学习质量，是值得每一个教育教学管理者应该思考的问题。

二、学生学习差异性现状分析与思考： （一）、学生学习差异性现状分析：

在相当数量的农村初级中学中，由于学习习惯不良、学习方法不当、缺乏克服学习困难的意志品质以及长期学习困难所造成的学习兴趣锐减甚至厌学情绪的膨胀等诸多方面

阿坝师范高等专科学校文件

阿校教发[2012]34号

关于印发《关于微格教学训练的实施办法》的通知

各系、各有关部门：

为加强师范生教学技能培训，提高师范生的从教技能和职业素质，保证教育实习质量，学校对新建的微格教室进行有序开放。为规范微格教室的使用和管理，充分发挥微格教室的作用，提高微格教室的使用效率，学校制定了《关于微格教学训练的实施办法》印发给你们，请遵照执行。

特此通知。

附：《关于微格教学训练的实施办法》

二○一二年十一月十五日

主题词：关于印发 微格教学 训练 通知 发：各系 阿坝师范高等专科专科学校教务处 2012年11月15 日印发

关于微格教学训练的实施办法

一、微格教学训练的目的及意义

微格教学是在现代教育思想的指导下利用现代教育技术手段培训师范生及在职教师课堂教学技能的一种系统方法，是一个可控制的实践系统。它在沟通教学理论与教学实践方面起到了不可替代的桥梁作用。因此，在国内外各种技能的培训中被广泛运用，在教学技能培训中取得了较大成果，受到我国高师院校的普遍重视，日

提案管理实施办法

编制部门：精益生产推进办 编制：XXX 编制日期：2014.12.8 审核： 批准：

本办法自批准下发之日起开始实施

1 目的

通过改进、改善提案的推行, 鼓励员工积极参与公司的经营管理工作，从而促进企业生产能力、产品质量提升、工艺技术的提高及成本的降低，最终达到公司持续改进，不断提高客户满意度的目的。 2 使用范围

公司全体员工（管理人员除外） 3 职责

3.1 提案管理委员会为提案的归口管理部门，负责提案管理制度的建设、台帐管理、提案的推广和提

案的归档工作，提案管理委员会负责组织各职能部门提案的收集和组织评审工作。 3.2 制造部门成立提案管理小组负责车间鼓励奖提案的终审及其他等级提案的初审工作。 4 提案标准

4.1 凡以下内容均可视为受理提案：

4.1.1 能缩短制造时间，提高生产效率；

4.1.2 作业程序、动作程序的改进方式，同时能节省时间； 4.1.3 原物料、产品的储存、控制、搬运等改善事项，； 4.1.4 工作技术、方法的改善；

4.1.5 厂房及机器、设备、模具、夹具摆放的改善； 4.1.6 品质改良及不良品防止等改进事项；

4.1.7 模具、夹

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修水县义务教育学校 (含公办幼儿园)

绩效工资实施办法《试行)

根据《江西省人民政府办公厅转发省人力资源和社会学校保障厅、省财政厅、省教育厅关于义务教育学校绩效工资实施意的通知》(赣府厅发出009)79专)精神，结合我县实际，特制定本实施办法。 一、实施原则

(一)坚持规范收入分配秩序与完善收入分配制度相结合。 (二)坚持收入分配与绩效考核相结合。

(三)坚持按劳分配、优绩优酬，向教学一线教师倾斜。 二、实施范围

全县义务教育学校(含公办幼儿园)正式工作人员。 三、实施时间

本办法自2011年9月1日起实施。 四、绩效工资总量

绩效工资总量根据学校工作人员上年度12月份基本工资额度和规范后的津贴补贴水平统筹核定，其总量随基本工资和县公务员津贴补贴的调整相应调整，并逐年提高。2011年绩效工资总量：义务教育学校为9000元/人·年，公办幼儿园为1200元/人·年。 五、绩效工资分配

乡镇小学以乡镇为单位核算，其他学校以学校为单位核算。绩效工资分为基础性绩效工资和奖励性绩效工资两部分。

(一)基础

船海学院推优工作实施办法

1.下发《船海学院关于实施“入党推优”工作的通知》，各团支部领取通知和推优表格（电子稿和纸质稿），以团支部为单位进行推优工作。

2.推荐方式为将符合要求的团员列为候选人，再由班级召开正式的“推优”会议，可由团支书提名或候选人自我推荐。班级同学对候选人投票，在候选人中选出符合要求的若干名同学（具体投票方法可按照各团支部的实际情况而定）。团支书现场唱票，并公布投票结果。（注意：投票作为民主评议的过程，不直接决定推荐排名顺序。）

3. 投票工作结束后，班级团委需综合被推荐人各方面的情况，并参考投票结果，对候选人排序。原则上每个团支部的“推优”名额为三名，获集体荣誉的团支部根据《通知》规定可增加名额。团支书须将按综合排名先后的顺序，取前七名为候选人，并统计候选人信息。

4. 在以上工作结束之后，团支书须认真填写《船舶与海洋工程学院各团支部推荐优秀团员作为分党校培训对象情况统计表》。填写要求如下：

1、团支书须从网上下载电子表格，将候选人信息认真填于表格内，不可○

漏填。推荐顺序根据各支部综合排名顺序填写。

2、填写《统计表》时，注意核实被推荐人的姓名、学号信息，其余项目○

也必须根据被推荐人的实际情况如实填写，以上信息全部核实后

因材施教 全面提高

——分层教学、分类指导总结

寿县迎河中学 杨 虎

我校是一所普通的农村中学，生源质量较差。就我任教的班级来看，小部分学生的学习自觉性较高，学习认真，成绩较好。大部分学生属留守儿童，家长长期外出打工，和爷爷奶奶一起生活，学习无人过问，造成他们学习成绩很差，连教师布置的作业都不能完成。为全面提高教学质量，使每一位学生的学习成绩都有所提高，都能达到新课标的要求，我在平时的教学中注重面向全体学生,关注学生差异,开展分层教学、分类指导的教学改革，学生的数学成绩得到大面积提高。现总结如下：

一、基本原则

1、了解学生，从学生实际出发进行教学。

面向全体学生，关注学生差异，必须首先对每一位学生进行认真细致的了解。因此，每接收一班新生，都要对每个学生数学学习的基础、学习情况做深入的了解，并且要在数学教学过程中，始终注意了解学生的学习情况及其变化。只有这样才能正确安排教学内容的重点、深度，选择教学方法，组织上课和课外辅导。

2、正确对待学生的个性差异。

学生的个性差异是先天生理素质加上后天环境教育的影响形成的。对绝大多数人来说，差别并没有大到无法改变、无法相容的程度，只不过是互有短长。对于初中生来说，发展一般尚未定型，以后的发展往往会随着实践条件而有

湖南省基本药物集中采购实施办法(试行)

（征求意见稿）

第一章 总 则

第一条 为确保国家基本药物制度顺利实施，做好我省基层医疗卫生机构基本药物集中采购工作，切实保障群众基本用药，减轻医药费用负担，根据《国务院办公厅关于印发建立和规范政府办基层医疗卫生机构基本药物采购机制指导意见的通知》(国办发〔2010〕56号)、卫生部等九部委《关于印发〈关于建立国家基本药物制度的实施意见〉的通知》(卫药政发〔2009〕78号)及卫生部等七部委《关于印发医疗机构药品集中采购规范的通知》（卫规财发〔2010〕64号）等有关文件精神，结合我省实际，制定本办法。

第二条 本省行政区域内医疗卫生机构、药品采购机构、药品生产经营企业和其他各方当事人的基本药物集中采购活动适用本办法。

第三条 本办法所称基本药物包括国家基本药物和本省增补基本药物；所称基层医疗卫生机构是指实施国家基本药物制度的政府办基层医疗卫生机构。

基层医疗卫生机构及其实施乡村一体化管理的村卫生室，配备和使用的基本药物全部实行省级集中招标采购和回款支付。（配备和使用的基本药物全部实行省级网上集中招标、采购，省级国库集中支付。）

鼓励其他医疗卫生机构和通过乡镇卫生院代购药品的村卫生室参加