实践教学体系构建研究

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中俄联合办学旅游专业实践教学课程体系构建研究

作者：潘华 王姗姗

来源：《课程教育研究》2017年第39期

【摘要】随着经济全球化的发展，中外合作办学模式层出不穷。中俄友好的关系也促使中俄联合办学高校得到长足发展。但旅游实践教学仍存在较多问题。例如教材与实践教学不符、课程内容过于重视理论知识、教学手段滞后、实践教学类型单一等。为此，本文着重针对实践教学课程体系构建进行研究，促进中俄联合办学的发展。 【关键词】中俄联合 旅游专业 实践教学 课程体系

【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）39-0027-01 一、引言

中俄联合办学可促进教育资源的共享、拓宽教育环境，其办学模式也逐渐成为两国教育行业长期发展的重要战略。其中旅游专业是两国联合办学的重点发展对象，但由于经验的不足与文化的差异，中俄联合办学旅游专业实践教学不足，无法有效培养具备高标准的旅游业人才，为此，对中俄联合办学中的问题需要正视并解决。 二、中俄联合办学旅游专业实践教学现状

高职市场营销专业实践教学体系的构建

【摘 要】实践教学是培养技术应用型人才的关键，本文围绕市场营销专业实践教学改革，努力探索高职院校培养应用型市场营销人才的实践教学模式，提出高职市场营销专业实践教学体系的总体架构、实施模式和相关课程的实践教学设计。

【关键词】高职；市场营销专业；实践教学体系 市场营销是一门综合性、应用性非常强的学科。尤其在当前市场经济条件下，对营销人才的需求越来越迫切。基于高职教育的培养理念，要求我们在市场营销专业教学中重视实践性教学，强化实际操作能力，并深入社会和企业的市场营销实践中，让学生运用学到的知识和方法去发现问题、分析问题和解决问题，切实掌握市场营销专业技能，提高实际操作能力和综合素质。实践教学体系的构建如下：

1.优化课程设计，加强课程实训

在课程的设置上除了传统内容外，要积极探索增加专业市场营销的内容，即专门针对某一行业或某一类企业的市场营销，如专门的汽车市场营销、家电市场营销、保健品市场营销等，针对不同行业的具体特点，进行专题研究与专题教学。另外，经济全球化，各行业都面临着不同程度的挑战，同时也孕育着各种机遇，课程应围绕这些新情况、新内容进行设置。

课程实训是培养学生实践能力和职业能力最基本、最重要的环节。课

口腔医学专业实践教学体系的构建与实

施

来源:http://www.diyipaper.com

[ 摘要]

口腔医学是一门实践性、应用性很强的临床学科。在口腔医学专业三年制学生的教学中, 通过构建以能力为本位的实践教学体系, 建立仿真的实训环境, 践行产学结合的教学模式, 提高了学生的岗位职业能力。

[ 关键词] 口腔医学; 实践教学; 产学结合

口腔医学是一门实践性、应用性很强的临床学科。实践教学是培养学生的实践能力、创新能力和职业素质的重要途径。在口腔医学专业三年制专科学生的培养过程中, 我们为切实提高学生的实践操作能力, 从根本上改变学生动手能力差的现状[1] , 构建和实施了以突出学生职业能力为特色的实践教学体系, 基本实现了理论教学和实践教学一体化, 提高了学生的岗位职业能力。

一、以能力为本位, 构建实践教学体系

实践教学是指有计划地组织学生通过观察、操作, 掌握与专业培养目标相关的理论知识和实践技能的教学活动[ 2] 。

口腔医学的实践教学既包括掌握基本技能训练, 也包括各种口腔疾病治疗的综合技能, 还包括良好的人际沟通能力和处理患者心理问题能力等一系列实践活动。为使实践

构建高效课堂教学模式的实践研究

开题报告

信息发布人：admin 录入时间：2010-12-3 8:28:41

热点文章 · 关于徐辉同志任宝安区新 · 白水奇瀑庆三八 暖春 · 我校举行2008-2009学年度 · 新湖中学首届“植树节” · 我校近期举行了主题为“ · 到烈士陵园和邓小平铜像 · 本学期班主任培训结束 · 他山之石 可以攻玉---教

《构建高效课堂教学模式的实践研究》

开 题 报 告

一、课题提出的背景

追求教学效率是教学的本质特性，也是当前课程改革的重要目标，更是教育事业实现内涵发展的必然要求。然而，在当前学校教

最近更新 · 《念亲恩》 学实践中，仍然存在教师教得辛苦、学生学得也不轻松，质量又不高的问题，因此，提高课堂教学的有效性已经成为课程与教学改革的核心课题之一。

在我校组织的几次针对课堂教学情况的问卷调查中，其结果反映出我校课堂教学存在着如下几个共同问题：1、课堂不够生动，对学生没有吸引力；2、教师讲得太多，给学生学习的时间和空间太少；3、教师较多是关注自己的教，而较少关注到学生的学；4、教师对学生的关注面太窄，差生容易被忽视等等。存在这些问题的课堂，其教学效率很难保证。这种“教师中心，

104589 企业研究论文

我国软件企业内部控制体系构建及实践

研究

一、我国软件企业内部控制体系实践中存在的问题

（一）软件公司治理结构不完善

一是董事会未能发挥主导作用。目前，我国多数软件企业董事会未行使独立权利，董事会在对公司决策时完全受到经营管理者牵制，并听从大股东或股东会命令，无法客观、独立发表经营决策建议，导致软件公司权利集中于大股东或经营者一人手里，无法真正发挥监督、管理权利，使董事会职权形同虚设。二是监事会未发挥监管职能。由于软件公司权利集中在少数股东手里，监事会无法独立行使监督、管理权利，同时，监事会缺少必要的监督技巧，因此，软件公司监事会无法代表广大股东对董事会所做决策进行有效监督。三是激励政策不健全。目前，我国软件公司经营管理者在经营企业过程中缺少透明性，加之，董事会、监事会未能通过专业手段对其经营管理结果

进行分析，致使经营者为完成年度目标任务，不惜牺牲公司长期利益，给公司经济带来巨大损失。

（二）软件企业执行内部控制制度人才缺乏

设计科学、有效的内部控制制度需要企业员工进行执行，但员工执行内部控制制度的积极性及执行效果受到软件企业员工专业技能、领导重视程度、员工职业道德及人力资源政策等因素的影响。一是人才学历结构不合理。目前，在我国

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软件工程实践教学体系的研究

作者：金鑫

来源：《读与写·下旬刊》2010年第12期

摘要：软件工程课程是一门理论与实践相互交叉、相互融合的课程，本文在借鉴前人研究的基础上，结合教学和系统开发的实践，分析了软件工程课程特点，提出了软件工程课程实践环节的知识体系，并依据该知识体系的内容设计了一个参考实践案例。 关键词：实践教学；知识体系；软件工程

中图分类号：G642.0 文献标识码：A文章编号：1672-1578（2010）12-0007-02

软件工程是指导软件开发和维护的工程性学科，是涉及计算机科学、管理科学、工程科学的综合性交的系统学科。软件工程是为了解决上世纪60年代的软件危机而诞生，即在软件开发中应用工程化的方法来解决软件危机中的问题。因此，软件工程的重要性和必要性是毋庸置疑的。

软件工程课程是计算机科学与技术专业以及相关专业的核心课程。该课程的目的是使学生掌握软件开发的过程、方法和工具，并在此基础上，通过软件项目的实际开发，能够熟练掌握软件工程的相关方法，能够灵活应用软件工程的

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软件工程实践教学体系的研究

作者：金鑫

来源：《读与写·下旬刊》2010年第12期

摘要：软件工程课程是一门理论与实践相互交叉、相互融合的课程，本文在借鉴前人研究的基础上，结合教学和系统开发的实践，分析了软件工程课程特点，提出了软件工程课程实践环节的知识体系，并依据该知识体系的内容设计了一个参考实践案例。 关键词：实践教学；知识体系；软件工程

中图分类号：G642.0 文献标识码：A文章编号：1672-1578（2010）12-0007-02

软件工程是指导软件开发和维护的工程性学科，是涉及计算机科学、管理科学、工程科学的综合性交的系统学科。软件工程是为了解决上世纪60年代的软件危机而诞生，即在软件开发中应用工程化的方法来解决软件危机中的问题。因此，软件工程的重要性和必要性是毋庸置疑的。

软件工程课程是计算机科学与技术专业以及相关专业的核心课程。该课程的目的是使学生掌握软件开发的过程、方法和工具，并在此基础上，通过软件项目的实际开发，能够熟练掌握软件工程的相关方法，能够灵活应用软件工程的

构建符合高职教育培养目标的实践教学体系[1]

第十一卷　第四期　　　　　　　　　　　　　安徽电气工程职业技术学院学报　　　　　　　　　　　　　2006年12月Vol.11,No.4　　JOURNALOFANHUIELECTRICALENGINEERINGPROFESSIONALTECHNIQUECOLLEGE　　December2006

构建符合高职教育培养目标的实践教学体系

曹小玲,程琳,沈诗佳3

(安徽电气工程职业技术学院,安徽　合肥　230051)

[摘　要]　通过阐述实践教学体系在高职教育中的重要意义,引出实践教学体系的内涵,以我院示范

专业“发电厂及电力系统”专业实践教学体系的构建为示例,强调应以高职人才培养目标为

根本构建实践教学体系,更好地为我国职业教育服务。

[关键词]　高等职业教育;培养目标;实践教学体系

[中图分类号]　G710　　　[文献标识码]　B　　　[文章编号]　1672-9706(2006)04-0111-05

我国高职教育的发展方向和培养目标定位经过多年的探索和调整已逐步形成共识,就是要“以就业为导向,以服务为宗旨,培养技术技能型人才,满足社会需求”。实践教学是实现职业教育培养目标的关键教学环节。要提高培养质量,一方面要加强对学生

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基于工程意识和创新能力培养的机械综合实践教学体系构建

作者：李秀红 任家骏 李文辉 来源：《大学教育》2015年第11期

[摘 要]机械设计课程教学目前存在工程意识淡薄、工程设计能力和创新能力弱等问题，应在教学实践中引入TRIZ创新理论，进行创新思维训练;通过增设创新性、综合性的实验内容和加强课外科技活动，加强实践能力和综合设计能力的训练;加强校企合作，以工程技术为主线，着力提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力;以“自行设计、自由探索、自己动手、自主创新”为指导方针，构建“基本技能训练→实践能力训练→综合能力训练”的理论与实践紧密结合、循序渐进的综合实践教学体系。 [关键词]工程意识 创新能力 实践教学 教学体系

[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2015）11-0135-02

工程素质教育和创新能力培养是教育部贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的重要举措，为此教育部于2009年提出了“卓越计划”，通过校企合作，以实际工程为背景，以工程

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基于工程意识和创新能力培养的机械综合实践教学体系构建

作者：李秀红 任家骏 李文辉 来源：《大学教育》2015年第11期

[摘 要]机械设计课程教学目前存在工程意识淡薄、工程设计能力和创新能力弱等问题，应在教学实践中引入TRIZ创新理论，进行创新思维训练;通过增设创新性、综合性的实验内容和加强课外科技活动，加强实践能力和综合设计能力的训练;加强校企合作，以工程技术为主线，着力提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力;以“自行设计、自由探索、自己动手、自主创新”为指导方针，构建“基本技能训练→实践能力训练→综合能力训练”的理论与实践紧密结合、循序渐进的综合实践教学体系。 [关键词]工程意识 创新能力 实践教学 教学体系

[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2015）11-0135-02

工程素质教育和创新能力培养是教育部贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的重要举措，为此教育部于2009年提出了“卓越计划”，通过校企合作，以实际工程为背景，以工程