《相信未来》备稿六步

备稿六步

在朗读中，从书面文字到有声语言的符号转换并不仅仅是文字和语音的简单对应。这就要求朗读者在朗读之前，必须做好一系列的准备工作。只有做到正确解读朗读文本、准确把握朗读目的、清晰定位朗读对象，才能熟练运用朗读技巧、顺利实现朗读任务。 一、准确解读朗读文本

解读文本，就是传统朗读学及播音学所说的“备稿”，即准备稿件。备稿是为了深入解读文本，准确掌握朗读内容；备稿是为了更好的“形之于声，及于受众”。朗读者要将文字材料转化为清晰、准确、生动、感人的有声语言，必须深入到朗读文本中去，运用文本细读法，从形式到内容，正确解读文本。在朗读前，对朗读文本既要做宏观上的把握，也要做中观上的分析，还要做微观上的细读。

（一）“备稿六步”

朗读初学者要会运用“备稿六步”法，这六个步骤是：划分层次、概括主题、联系背景、明确目的、分清主次、确定基调。其中，划分层次、概括主题、分清主次是从微观上解读文本；联系背景、明确目的、确定基调是从宏观上解读文本。这六步是朗读练习的阶梯，也是朗读艺术的基本功，不能当做是草草了事的过场。

1.划分层次

层次是指文本的布局和结构。层次是对自然段的进一步整理，是对自然段的归并和划分

《相信未来》诗朗诵稿

当蛛蛛网/无情地/查封了/我的炉台 当灰烬的余烟/叹息着/贫困的/悲哀

我依然/固执地/铺平/失望的灰烬 (前三句深沉哀伤) 用美丽的雪花/写下:相信//未来 (雪花重读,纯洁干净明了清晰的倾向性)

当我的紫葡萄/化为/深秋的/露水 当我的鲜花/依偎在/别人的/情怀~

我依然/固执地/用凝霜的/枯藤 (不同的意象对比,优美与落寞对应)

在凄凉的大地上/写下: 相信//未来(重读振起情绪) 我要用手/指那/涌向天地的/排浪

我要用手/掌那/托住太阳的/大海 (此两句激昂高亢,语速快) 摇曳着/曙光/那枝温暖漂亮的/笔杆(惊喜,热烈单纯的情绪) 用孩子的笔体/写下:相信 //未来(热切而坚定) 我之所以/坚定地/相信未来(\之所以\引发思考) 是我相信/未来/人们的/眼睛(强调眼睛之敏锐清醒)

她有/拨开/历史风尘的/睫毛 (高昂)

她有/看透/岁月篇章的/瞳孔 (铿锵抑扬,有力地) 不管/人们/对于/我们腐烂的皮~肉

那些/迷途的惆怅、失败的苦痛(读出现实的苦态) 是寄予/感动的热泪、深切的同情 还是给以轻蔑的微笑 、辛辣的嘲~讽

我坚信/人们/对于/我们的脊骨(

工业园招商策略六步棋

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工业园招商是一项艰巨而长期的工作，不可能一蹴而就。很多工业园希望企业立刻就入驻我们的园区，这也是不可能的。受全球经济危机的影响，整个全球范围内都存在着一定的产业机构优化。目前，产业转移如同一针兴奋剂，几乎让内地所有的政府和各地的工业园都激动无比。他们纷纷行动起来，沿海所有的制造企业似乎都成了猎物。我们开始在各种媒体上零零散散看到政府或工业园招商的广告，看到越来越多工业园招商人员在沿海各城市奔走的身影，看到一场又一场各式各样的招商会，但屡不见其效。 企业的搬迁或扩大并非儿戏，如果企业不愿意搬走，无论采取什么攻势也是徒劳，即便是企业想走，那也需要很长时间的准备、思考、选择。所以这就注定工业园招商是一个长期的过程，必须要制定长期的工业园招商策略。

首先，是要清晰的认识自己。

一、工业园招商策略第一步——明确工业园招商的目标

工业园招商的目的就是为了吸引投资者，所以工业园的招商目标就是要让企业知道我们的工业园，找到有需求的企业并吸引他们到工业园来投资建厂。

二、工业园招商策略第二步——工业园区的定位策略

工业园定位要科学，比如以发展制造企业为例，这些企业与研究型等高

创新教学模式 构建高效课堂

----初中历史高效教学“四学六步”教学模式

在新课程理念下，探索课堂教学的方法与技巧，充分利用课堂时间，通过教师自身素质的展示，新颖的教学方式，多媒体技术的灵活运用等手段，把丰富的历史再现于学生面前，使学生受到感染，使课堂教学变得生动活泼、主题鲜明，直接激活学生的学习兴趣，充分发挥学生的主观能动性，从而提高课堂教学效率。“四学”教学模式是以面向全体学生，关注终身发展为出发点，根据

我校历史教学的具体实际，提出“自主学习”、“导学达标”、“合学互进”、“助学提高”四个相互依存、相互渗透的教学阶段作为课堂运作的基本模式。它强调真正树立以学生为主体的教学观念，倡导学生积极主动的参与教学过程，让课堂“活”起来，让学生“动”起来，让课堂高效起来，使各类学生不断获得成功学习的机会，当堂完成教学任务，从而大面积提高教育教学质量。

我们的历史课堂“四学”教学模式，是指教师在积极的课堂环境中使师生认知活动协调互动，优化教学全过程，提高课堂教学效率，有效地实现教学目标的教学。首先要围绕学习目标实施全面调控：因为在课堂教学中，我们教师既要引导学生掌握历史知识，又要不失时机地进行思想教育；既要激发学生的学习兴趣，又要培养学生实际运用能力

其实,我们每天都有意无意地将顾客从我们店里赶出去,每天有意无意得罪顾客却全然不知,让顾客白白流失而走进其它店去消费。这些都源于对业务不精通,缺乏处理问题的能力。所以,对于店员必须要有学习的心态,不断学习充电,建立一个学习型的组织,提升业务水平,提升门店销售业绩。

最近几个月一直忙于门店销售人员的培训工作，也曾带队培训人员亲临专卖店去实习。通过现场实习，感悟良多，“门店销售经典六步”就是其中之一。现将“门店销售经典六步”与大家分享，献给在一线工作的销售人员，以飨培训界的同仁们。

门店销售经典六步是：迎宾、介绍与演示、发现需求、建议、促成、送客。以下是各步逐一介绍。

一、迎宾

对于绝大多数经营生活品的门店而言，平常进店的顾客不是很多，仅仅依靠传统的经营模式是很难取得成功的，要摒弃坐店经营模式，采取主动出击，迎宾是变被动为主动最佳方式之一。要提高门店的销售业绩，增加顾客进店人数是最直接的方法之一。因此，迎宾在门店销售中举足轻重，不可小觑。

影响顾客进店购物或参观的关键因素是：购买欲望、新奇性、好奇心、实惠性等，所以在迎宾时必须要向顾客传达店内的促销活动、新品等有效信息，让顾客产生兴趣，从而进店购物或参观。

准备工作：门店橱窗陈列要醒目，陈列物品经常更新。营业员

作文讲评课是指让学生在某次写作练习后进行的有针对性的指导讲评课,是目前课堂教学形式下常见的作文课形式。笔者在多年的教学中,认为进行六步教学法效果明显。

学教育

作文讲评课六步教学法回夸齐玲内容摘要：文讲评课是指让学生在某次写作练习后进行的有针对性的指导讲评课，目前课堂教学形式作是

下常见的作文课形式。笔者在多年的教学中，认为进行六步教学法效果明显。关键词：文讲评亮点问题写法作

与课文教学不同的是，初中作文教学长期以来是一块“留自地”。种什么，么种，怎教材并没有给 m一个统一的内容和教法指导。语文新课程认为：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要形式。是学生认识世界，认识自

不同的班级可能共性的问题并不相同，这就要求备课时要精心准备并有针对性。学生的共性问题般就属于“近发展区”是教最，学中的难点，也是有价值的突破一

助。一篇篇美文就像一把把钥匙， 打开一片纯洁的天空，放飞他们想象的翅膀，击他们的心灵……撞老师针对每节作文课的特点选择不同特点的美文，有目的地设计不同的学习重点，让学生在课堂上针对性地讨论、析、辨品鉴。在这个过程中，创作方法和技巧已 悄悄地走入学生心灵。通过这一步，生明白了作文可以怎么写。学 当然，文不是随意选的，是和美而自己设计的难点突破有关

六步构建NLP的外在和谐

◎ NLP的口语与非口语:

◇ 学习沟通的“能力与技巧”：

1：“契合”是与他人共事的必要条件：(rapport)

有一项认同并赢得亲和感的方法就是去“契合”别人的肢体语言和谈话声调。我们在某些情景里，也很自然地在做这些。

比如，当别人坐着时，我们会坐着与他们谈话，当别人站着时，我们也会站着，如果反其道行之，就会觉得怪怪的。

“契合”能使你进入别人的心灵世界，让他觉得你了解他，你与他休戚与共。具备建立“契合”的能力，是一个人应该拥有的最重要才能之一。

要知道“差异造成冲突、冲突产生差异、契合则产生认同与默契”，人与人之所以能够相处愉快，绝对是“契合”的力量大于“差异”的力量，否则一定不会愉快，甚至会很痛苦的。

“要想别人听从你，先让他相信你是他诚挚的朋友”…..林肯 2：“摹仿”(mirroring)或“配合”(matchig)也是重要技巧之一 :

我们要如何建立“契合”呢？首先我们得找出双方的相似点。用NLP的语言来称呼这种过程，那就叫做“摹仿”或“配合”。

例如：“摹仿”他的兴趣、他的交友、或他的信念。如此“摹仿”便很容易建立友谊和交情。

还有一种很好的方法，那就是藉

中低年级作文入门指导六步

内容摘要：作文教学是语文教学中不可或缺的一个环节，也是小学语文教学的一大难点。我总结出六个步骤，用于指导学生起步作文：一、放飞想象，培养兴趣；二、学会正确使用平时积累优美的词句，把句子写通顺；三、连句成段，用一段话表达一个完整的意思；四、按照一定顺序来写，把内容写清；五、学会观察，注重细节，详略得当；六、放飞童心，学会编写一个完整的童话故事。

关键词：入门 作文教学 指导 观察 兴趣、想象

作文教学是语文教学中不可或缺的一个环节，是对学生进行语文素质训练的主要阵地。写作水平和写作能力的高低，是一个人能否较好地运用语文知识及其语文素质的综合体现。大纲指出：“学生的语文水平怎样，作文是一个衡量的重要尺度。”可见，作文在语文中的比重之大。作文教学也是小学语文教学的一大难点，它是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力也是语文素养的综合体现。小学生作文能力的好差，直接影响着他今后的学习、工作和生活。而对于小学低年段学生来说，作文更是一个关键的门槛。在十多年的实际教学过程中，我总结出六个步骤，用于指导学生起步作文，激发学生的写作兴趣，打好写作基础，使学生能够自由表达。

第一步：

坚持课堂教学改革，促进学生全面发展

2012年教育局提出今年是教学改革推进年。我校不断深化教学改革：以邓小平理论为指导，实践科学发展观，坚持从实际出发，依靠科学，有效地推广“六步教学法”。什么是“六步教学法”呢？

方法是：“六步教学法”包括：“板书课题”、“出示目标”、“自学指导”“自学探究”、“以学定教”、“当堂训练”。运用这种教学法，课堂教学的全过程都在引导、帮助学生自己学习。

一、坚信“六步教学法”是高效的教学法

实践是检验真理的惟一标准。检验一种教学法的优劣，其标准也就是看它的应用价值，效果好才是好的方法。

北社中学的实践证明：“六步教学法”教学法是高质量、轻负担的法宝。只要坚持推广并灵活运用“六步教学法”，就能解放“学习力”，既能极大地提高课堂教学效率，大面积提高教学质量，又能减轻学生课外负担，促进学生全面发展。

（一）能够大面积提高教学质量

学校生存靠什么？靠质量。要想取得高质量，就必须大胆创新。我们坚信：只要运用“六步教学法”教学法就一定能够快速提高质量，走出困境”。

为什么运用这个教学法能够如此大幅度地提高教学质量呢？原因主要有这样五个：

1、运用这种教学法，真正能够极大地调动学生学习的积极性。同学们成了学习的主人，增强了

“学案导学”六步教学模式：

学生的动力

今年，我县教育局强烈要求在课堂教学中实行“学案导学”六步教学模式。我校按教研室及学校的相关部署积极进行了教学尝试。几个月来，有行动，有收获，也有思考，下面我粗浅谈谈个人体会。

学案导学是“以学为主”的教学指导思想的具体化，其指导思想是很明确的。我们感觉实施过程中它两方面优点体现得很明显：

1.使学生真正成为课堂的主人，教师的教成为学生学的辅助，强化了学生的自主、合作、探究。

2.在教学环节的设计上贴合学生认知规律，课堂流程体现了温故知新、感知思悟、整合表达、思想情感提升的发展过程。

网上有篇文章，题目叫《学案导学应把握好“四个不能淡化”》， 想必大家都看过。这篇文章中提到四个不能淡化：不能淡化教师的教学设计，不能淡化教师对教材的深刻挖掘，不能淡化学科特点，不能淡化教师的教学风格。

结合这篇文章中感触较深的地方谈谈我们的一些思考和困惑。 “部分学校在实施“学案导学”时，不顾学科特点，课堂上教师依据导学案提供的问题，一问一答，把本来丰富多彩的课堂，变成了枯燥乏味的习题解答课。教师省劲了，而学生却越学越累，越学越没有兴趣，脑子里除了一些杂乱无章、冷冰冰的知识外，没有其他任何东西，这与新课改所提倡的‘